為加強教學質(zhì)量監(jiān)控，提升教育教學水平，11月15日下午，九江三中初三年級在科技樓二樓大數(shù)據(jù)中心召開本次期中聯(lián)考“四情”分析會。黨委副書記、校長周凌，校黨委委員、紀委書記柳冰，初三年級全體班主任及備課組長參加會議。會議由初三年級部主任柳海浪主持。

  會上，周凌作總結(jié)發(fā)言。他對本次期中聯(lián)考的結(jié)果及教師們的辛勤工作表示了肯定，并基于考試中的不足，提出了三點要求：

 首先，在備課組層面，應高度關注學生當前的真實學情。備課組長們應利用大數(shù)據(jù)，對比兄弟學校在各類題型上的表現(xiàn)，找出自身的絕對優(yōu)勢與不足之處。對于優(yōu)勢，要繼續(xù)保持；對于不足，則需根據(jù)孩子們的真實情況，有針對性地加大教學投入。他比喻道，這就像治病一樣，必須先準確掌握病情，才能對癥下藥。因此，必須深入了解每個學生的學習狀況，這是提高教學效果的前提。同時，備課組還應密切關注考綱，明確考試的范圍和內(nèi)容。減少由于出題不當，學生未復習到相關考點而感到沮喪的情況。此外，備課組應鼓勵教師們在遵循教學有法的基礎上，發(fā)揮個人風格，采取靈活多樣的教學方法。但無論如何，最終的教學必須落在“得法”上，不能任意放飛自我，想怎么教就怎么教。備課組長應在下一次備課組活動中，強調(diào)并貫徹落實備課組的統(tǒng)一要求，明確各階段的教學任務和課后作業(yè)的布置原則，以確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

其次，在班主任層面，他強調(diào)要“人文治班”。最理想的班級氛圍應是寬松愉悅的，學生在其中能感受到來自老師的關愛與管教，就像來自父母的和風細雨。但同時，這種管教又很到位，不允許學生胡作非為。因此，班主任們應努力營造一種家庭般的班級氛圍，并在此基礎上科學治班。對于學生，班主任們應敏銳地發(fā)現(xiàn)他們的不足，并與學科老師達成共識，幫助他們切實有效地彌補這些不足。這要求班主任們與學科老師緊密合作，共同關注尖子生的成長，確保他們在最后階段能夠百尺竿頭更進一步。

最后，他強調(diào)，無論是備課組還是班主任，都應以學生為中心，關注學生的真實需求和成長。通過精準把握學情、密切關注考綱及“人文治班”等方式，共同推動教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

會上，柳冰提出了三“關注”與三“做實”。首先是三“關注”，一、關注安全?？荚嚰翱己?，學生易受到多重壓力，從而可能產(chǎn)生心理問題，甚至引發(fā)安全事故。因此，班主任需細致工作，關注學生的心理狀態(tài)及性格變化，充分利用三級包保制度，確保學生安全無虞。二、關注課堂。從巡視結(jié)果來看，課堂上仍存在睡覺、開小差、走神、交頭接耳等不良現(xiàn)象，這直接影響了學生的學習效果。為此，班主任、課任老師及組長需齊心協(xié)力，共同改善課堂環(huán)境，讓我們的課堂生態(tài)向好發(fā)展，為取得優(yōu)異成績打下堅實基礎。三、關注質(zhì)量。雖然成績分析顯示我們?nèi)〉昧艘欢ㄟM步，但競爭依然激烈，我們不能掉以輕心。因此，我們需要持續(xù)努力，不斷提升教學質(zhì)量。

接下來是三“做實”。一、做好常規(guī)管理。從早讀、午讀到兩操等各個流程都要嚴格把控，確保教學秩序井然。同時，任課老師要認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，關注學生成長。二、做好家校溝通。家訪是傳遞關愛、增進家校關系的重要方式，我們要積極家訪，與家長共同助力學生成長。三、做好拔尖工作。我們要制定科學的計劃，讓學生在學習過程中真正受益，讓我們的工作做強、做實、做出成效。

會上，柳海浪首先對本次考試總體情況進行了概括，并提出了三點建議：一、繼續(xù)落實常規(guī)。首先要強化課堂管理，尤其在復習課階段。其次在班級管理上，班主任要堅持“六必到”。最后要提升跑操水平，增強班級凝聚力。二、關注學生個體發(fā)展。針對學生的薄弱學科，相關科任教師要進行談話鼓勵和指導。同時要加強集體備課，統(tǒng)一復習進度和方法。三、加強家?；?。加強家訪，讓家長感受到老師對學生的關心，增加家長與學校的互動，共同助力學生成長。

會上，年級部副主任夏尊興對本次期中聯(lián)考進行了較為詳盡的分析與評價，該評價涵蓋了年級整體概況、各學科表現(xiàn)以及各班級培養(yǎng)目標三大維度。通過橫向與縱向?qū)Ρ雀靼嗉?、各學科的平均分等關鍵指標，深入剖析了各班級的成績細節(jié)。同時，就取得的成果、現(xiàn)存的問題以及后續(xù)改進措施等方面，進行了全面、深刻的分析與論述。

此次分析會的成功結(jié)束，意味著我們已完成了對前期教學成果的深入審視與總結(jié)。接下來，我們將不斷優(yōu)化教學策略，精確滿足學生需求，加強師生互動，攜手共創(chuàng)教育事業(yè)的新篇章。

撰稿：張子其

審稿：柳冰、柳海浪