水晶般的心靈

——記九江三中原語文教研組長王模老師

九江市三中黃贊水

今早起來，突然心血來潮，想把幾十年前老照片挑選一些出來，拿到照相館去掃描、翻拍、過塑，這樣才能便于永久保存，因?yàn)檫@些照片實(shí)在是太珍貴了。

我連忙打開影集，一頁一頁地翻下去。突然，我的手指像觸電似的抽搐了一下，停止了翻動，目光凝聚在一張八寸大的集體照上，這是八一年十月九江三中全體語文老師的合影照。當(dāng)時我正坐在高一（1）班班主任、語文教研組長王模老師的身旁。此時我無心欣賞這張照片，只是注視著王模老師慈祥的面容，不覺鼻子一酸，熱淚盈眶，因?yàn)樗?/SPAN>——王模老師，已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了人世。

我是恢復(fù)高考后考上大學(xué)的，八一年七月大學(xué)畢業(yè)后分配到三中工作。我和王老師的第一次見面是在語文組辦公室，當(dāng)教務(wù)主任把我介紹給他時，他伸出粗壯的雙手，緊緊地握住我的右手，極其興奮地說：“歡迎歡迎，熱烈歡迎，你這一來，我們組又增添了新的力量?！苯又藖硪话岩巫幼屛易拢D(zhuǎn)身倒一杯開水放在我面前，然后就坐在我對面。這時我才仔細(xì)地端詳著這位組長：年紀(jì)將近五十，中等身材，身體微胖，穿一身半新不舊的藍(lán)滌卡制服，四方臉上刻著幾道不太深的皺紋，兩眼炯炯有神，頭發(fā)已經(jīng)全白，好像是長期的教學(xué)被粉筆灰染成似的，和他的年齡很不相稱。當(dāng)我們的目光相遇時，他爽朗而風(fēng)趣地說：“我不中用了，三中將來還得靠你們?！蔽艺f：“以后還得請王老師多多指教和幫助。”他說：“哪里哪里，我們互相學(xué)習(xí)?！彼€告訴我，學(xué)校決定讓我教高一（5）班的語文，并介紹了一些學(xué)校的情況，最后問我有什么要求。他給我留下的第一印象是和藹可親、平易近人。

事后一打聽，才知道王老師是五十年代末期畢業(yè)于江西師院，在班主任工作和教學(xué)上有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。我暗暗地下定決心，得好好地向他學(xué)習(xí)。

根據(jù)三中的慣例，凡是新來的老師，都要舉行一次公開教學(xué)，上至校長、教務(wù)主任，下至全組老師都來聽課、評課，這就算是對新老師教學(xué)能力的一次大檢驗(yàn)，我深深知道這次公開教學(xué)的重要性。我雖然讀大學(xué)前在鄉(xiāng)村從教多年，但這樣大型的公開課還是第一次，心里不免有些緊張和膽怯。王老師鼓勵我說:“第一不要緊張，要目中無人；第二認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好充分準(zhǔn)備。”兩天后我把寫好的教案給他看，他肯定了可取之處，并提出了許多好的意見，連一些細(xì)節(jié)都考慮到了，而這些都是我事先沒有想到的。當(dāng)時我只教一個班的語文課，我向他提出如果有一個班先試教一遍，心里就踏實(shí)多了。王老師說：“好，我給你安排一個班試教吧?！痹嚱虝r，王老師認(rèn)真聽我講課，事后他又從板書、提問、講解、師生互動、課堂練習(xí)等方面提出了許多寶貴建議。我聽取了他的建議，結(jié)果這次公開課取得了圓滿成功，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。我心里明白，如果沒有王老師的熱心指教、耐心幫助，這次公開課不可能取得這么好的效果。我感激他，敬佩他，我為能在這樣一位知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且有關(guān)心同事的組長下工作而心情舒坦，從此，我對他油然而生敬意。

一天晚飯后，我和王老師一同到甘棠湖邊散步。落日的余暉映照在湖面上，金波閃閃；微風(fēng)吹來，浪輕輕地推著浪，波輕輕地拍著波；湖畔垂柳的枝條一探一探，搖曳多姿，使人心曠神怡。見此情景，我對王老師說：“上次作文讓學(xué)生寫《秀麗的甘棠湖》，不少學(xué)生寫得很平淡，沒有抓住甘棠湖的特色來寫，有的作文完全是為了應(yīng)付老師，學(xué)生對學(xué)好語文的興趣不大，重理輕文傾向很嚴(yán)重。”王老師語重心長地說：“學(xué)生重理輕文固然與社會有關(guān)，但是，一個學(xué)生興趣的培養(yǎng)，更與老師有直接的關(guān)系。這就要求我們既要為人師表，又要有好的教學(xué)方法，把語文課教活，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生之所以尊重老師，尊重的是老師的品德，老師的知識?！苯又纸o我講述指導(dǎo)學(xué)生寫好寫景狀物作文，首先要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然，養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的好習(xí)慣，其次才是寫作技巧問題。他的話語，無一不體現(xiàn)生活的哲理。同他的每一次談話，都能給我新的啟迪.

八二年三月,學(xué)校規(guī)定每位老師在校園植樹三棵,要求樹洞口直徑八十公分,洞深一米。這對于年輕力壯的我來說，并非難事，一個多小時，我就完成了任務(wù)。我想，王老師年紀(jì)那么大，聽說又犯有高血壓，得去幫他挖洞。我走近一看，他果然還只挖好了一個樹洞，第二個正開始挖，黃豆大的汗珠布滿了額頭。我說：“王老師，你休息一會兒，我來幫你挖?！蓖趵蠋熣f：“活動活動一下筋骨，對身體有好處，你去忙你的吧?！蔽覉?zhí)意不肯走，王老師就說：“那好吧，我們一人挖一個。”我看見他把洞口挖得很大，直徑有一米多，就說：“不是規(guī)定直徑只要八十公分嗎？”他笑著說：“洞口挖大一些，挖深就方便，沒有廣度，哪有深度？”我悟出了他話中之話，在教學(xué)上不也是這樣嗎？同王老師一起勞動，我又有了新的感悟。

我們學(xué)校是省重點(diǎn)中學(xué)，教學(xué)工作抓得很緊。為了提高老師教學(xué)水平，要求老師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，每位老師每周至少聽課一節(jié)。由于我只教一個班的課，所以每周至少聽課四、五節(jié)，而且大部分是聽王老師的課。他的課重點(diǎn)突出、講述清楚，氣氛活躍。我也常常模仿他的講法，收到了較好的效果。過度的勞累，忘我的工作，五月底他終于病倒了。入醫(yī)院的前一天，他還在給學(xué)生上課，而我正坐在后排座位上認(rèn)真地聽課。我明顯地發(fā)現(xiàn)，他的聲調(diào)遠(yuǎn)不如以前那樣高昂，但吐字清楚；他弓著腰，并不時用拳頭輕捶前額?？梢韵胂?，他是忍受著極大的痛苦堅(jiān)持工作。誰又能料到，這是王老師給學(xué)生上的最后一節(jié)課。

入市二醫(yī)院后，王老師一直昏迷不醒。我除上課外，其余時間全在醫(yī)院里。不知怎的，我和王老師相處還不到一年，但卻有一種特殊的感情，仿佛他是自己的親人似的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生紛紛來到醫(yī)院，關(guān)注著他的病情。第二天病情急劇惡化，開始輸氧氣、做人工呼吸，醫(yī)生確診為腦血管破裂，雖經(jīng)全力搶救，但終究沒有挽回他的生命，王老師匆匆地離開了人世。

噩耗傳來,老師們十分悲痛.學(xué)生們更是泣不成聲,嗚咽地說:“你的學(xué)生不能沒有你呀！敬愛的王老師，你是為我們操碎了心！”

人非草木，孰能無情。王老師的去世，對我精神上的打擊是巨大的，似乎覺得生活中缺少了什么。我失去了一位良師益友，學(xué)生失去了一位優(yōu)秀老師。王老師一生不求名利，勤勞工作，關(guān)心同志，把全部的光和熱獻(xiàn)給了民族的教育事業(yè)，他——有著水晶般的心靈！

想到這里，兩行熱淚潸然而下，重重地落在照片上，我連忙掏出手絹，輕輕地揩去照片上淚水，懷著沉重的心情，合上了影集……

黃贊水，江西星子人，1947年7月生，大學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)高級教師。主編、參編正式出版書籍十余種，在市級以上刊物發(fā)表教育、教學(xué)論文多篇，發(fā)表詩詞數(shù)十首，獲市級以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀論文獎、優(yōu)秀指導(dǎo)獎十余次。