附：九江三中開(kāi)展無(wú)職團(tuán)員設(shè)崗定責(zé)工作的情況匯報(bào)
關(guān)于開(kāi)展無(wú)職團(tuán)員設(shè)崗定責(zé)工作的情況匯報(bào)
（九江市第三中學(xué)團(tuán)委書(shū)記 熊菁）
為貫徹落實(shí)團(tuán)省委、團(tuán)市委關(guān)于學(xué)校共青團(tuán)工作精神，創(chuàng)新學(xué)校團(tuán)建工作模式，促進(jìn)學(xué)校團(tuán)建工作發(fā)展，增進(jìn)學(xué)校團(tuán)建工作實(shí)效，九江三中團(tuán)委緊密圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，以發(fā)揮廣大團(tuán)員青年在學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的先鋒模范作用為重點(diǎn)，在廣大團(tuán)員青年中深入開(kāi)展了無(wú)職團(tuán)員設(shè)崗定責(zé)活動(dòng)。二年多來(lái)，在上級(jí)團(tuán)組織的支持下，高中部三個(gè)年級(jí)400余名非班委團(tuán)員在各自崗位上發(fā)揮了先鋒模范作用，初步形成了無(wú)職有責(zé)，有責(zé)有為的良好互助體系。其主要做法是：
一、制定實(shí)施方案
成立了以校黨總支書(shū)記為組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，團(tuán)委書(shū)記、副書(shū)記、年級(jí)部主任、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并參考各兄弟學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)做法制定了無(wú)職團(tuán)員設(shè)崗定責(zé)實(shí)施方案。同時(shí)，分年級(jí)召開(kāi)高中部團(tuán)支書(shū)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)，確保設(shè)崗定責(zé)工作順利開(kāi)展。
二、確立實(shí)施范圍
由于初中部團(tuán)員人數(shù)較少且團(tuán)員大部分擔(dān)任班干，我們把設(shè)崗定責(zé)工作的主陣地放在學(xué)校高中部，自2012年開(kāi)展以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，初步實(shí)現(xiàn)了高中三個(gè)年級(jí)無(wú)職團(tuán)員設(shè)崗工作的全覆蓋，確立了以學(xué)校團(tuán)委為龍頭，年級(jí)團(tuán)總支為抓手，班團(tuán)支部為單位的運(yùn)行管理模式。
三、設(shè)崗定責(zé)方法
1、設(shè)崗對(duì)象。設(shè)崗對(duì)象為政治思想好、富有團(tuán)隊(duì)精神，熱心于班級(jí)工作且未擔(dān)任班干部的學(xué)生團(tuán)員。
2、設(shè)崗原則。按需設(shè)崗，因事設(shè)崗，因人選崗，以崗定責(zé)，責(zé)任到人。
3、設(shè)崗類型。崗位類型分為五大類，各班團(tuán)支部可根據(jù)團(tuán)員狀況和班級(jí)情況來(lái)確定具體崗位數(shù)，可以一崗多人，也可以一人多崗，但必須確保每崗有人。
（1）學(xué)習(xí)解惑崗。下設(shè)六門高考科目分崗，上崗?fù)瑢W(xué)為全班同學(xué)解答某一高考科目疑難問(wèn)題，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提高對(duì)該科目興趣，輔導(dǎo)他們提高該科目學(xué)習(xí)效果，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造學(xué)習(xí)該科目的濃厚氛圍。
（2）文明監(jiān)督崗。負(fù)責(zé)督促全班同學(xué)做好品行建設(shè)工程，監(jiān)督全班同學(xué)的不文明行為，促使全班同學(xué)養(yǎng)成良好文明習(xí)慣，在班級(jí)內(nèi)搞好文明禮儀宣傳，提高同學(xué)思想道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，創(chuàng)造文明和諧班級(jí)。
（3）愛(ài)心公益崗。負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)公益活動(dòng)的組織、開(kāi)展，組織同學(xué)幫助班內(nèi)生活困難的同學(xué)，主動(dòng)維護(hù)班上各種公共設(shè)施，為同學(xué)們專心學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，協(xié)助宣傳委員做好公益活動(dòng)的宣傳組織。
（4）文體特色崗。為具有文學(xué)、體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)的同學(xué)設(shè)置崗位帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的文化氛圍。
（5）心理疏導(dǎo)崗。依托學(xué)校陽(yáng)光工作室，將此崗位的團(tuán)員集中培訓(xùn)，幫助所在班級(jí)有心理困惑的同學(xué)排憂解難。
四、具體實(shí)施步驟
第一步調(diào)查摸底，掌握情況。通過(guò)了解學(xué)生對(duì)當(dāng)前團(tuán)隊(duì)工作的需求及他們遇到的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查情況，科學(xué)設(shè)置崗位，服務(wù)全體學(xué)生。
第二步設(shè)崗定責(zé)，分步進(jìn)行。
1、設(shè)置崗位。根據(jù)調(diào)查摸底情況和設(shè)崗原則，科學(xué)合理地設(shè)置團(tuán)員崗位，并制定出每個(gè)崗位的崗位職責(zé)。崗位職責(zé)中的每項(xiàng)目標(biāo)既要有履行工作職責(zé)的定性要求，又要有量化考核指標(biāo)；既科學(xué)規(guī)范，又簡(jiǎn)明易行，方便考核。
2、競(jìng)爭(zhēng)聘崗。團(tuán)支部及時(shí)將確定的崗位名稱、職數(shù)、職責(zé)及上崗條件及時(shí)公布，堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則，采取非學(xué)生干部團(tuán)員自愿申報(bào)與民主推薦相結(jié)合的方式，力求把團(tuán)員放在最能發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)的崗位上。
3、支部定崗。各班團(tuán)支部根據(jù)競(jìng)聘報(bào)名情況，在全班進(jìn)行公開(kāi)、公平、公正的表決推選。在推選結(jié)果的基礎(chǔ)上，按照尊重個(gè)人意見(jiàn)和因人制宜、總體平衡的原則，團(tuán)支部結(jié)合被選人的競(jìng)聘崗位進(jìn)行討論審定，最終確定上崗人選。
4、公開(kāi)明崗。對(duì)無(wú)職團(tuán)員認(rèn)崗定崗情況和崗位職責(zé)要求，通過(guò)班務(wù)公開(kāi)欄、黑板報(bào)或?qū)ｎ}班會(huì)等多種形式向全班學(xué)生進(jìn)行公示。
5、制作上崗欄。各團(tuán)支部根據(jù)公示情況，最終確定上崗服務(wù)人員，再由團(tuán)委統(tǒng)一制做各班無(wú)職團(tuán)員設(shè)崗定責(zé)公示專欄，懸掛在教室醒目位置，接受全班同學(xué)監(jiān)督。
五、崗位管理制度
為確保設(shè)崗定責(zé)工作取得長(zhǎng)期實(shí)效，學(xué)校團(tuán)委把該項(xiàng)工作作為常規(guī)工作來(lái)抓，并使之制度化。
一是崗前培訓(xùn)制度。首先對(duì)各年級(jí)各班團(tuán)支書(shū)進(jìn)行培訓(xùn)，解說(shuō)工作的程序和步驟，然后對(duì)上崗團(tuán)員進(jìn)行培訓(xùn)，使上崗團(tuán)員掌握相關(guān)工作方法，提高思想認(rèn)識(shí)和工作能力。
二是積分考評(píng)制度。 1、團(tuán)支書(shū)考評(píng)：各班團(tuán)支書(shū)對(duì)本班無(wú)職團(tuán)員上崗情況進(jìn)行監(jiān)督，每周根據(jù)各位上崗團(tuán)員工作情況進(jìn)行考評(píng)打分。2、學(xué)校團(tuán)委核評(píng)：學(xué)校團(tuán)委每月召開(kāi)一次團(tuán)支部書(shū)會(huì)，了解各班工作開(kāi)展情況，查看上崗團(tuán)員自評(píng)表和班團(tuán)支書(shū)考評(píng)表，并對(duì)照考評(píng)表定級(jí)，校團(tuán)委在每學(xué)期結(jié)束前對(duì)各年級(jí)工作開(kāi)展情況進(jìn)行考核評(píng)定，選出優(yōu)秀團(tuán)支部。
三是民主評(píng)議制度。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校團(tuán)委組織各班同學(xué)根據(jù)本班上崗團(tuán)員平時(shí)的工作表現(xiàn)進(jìn)行民主評(píng)議，結(jié)果分為優(yōu)、良、中、差四檔。對(duì)其中表現(xiàn)優(yōu)秀和良好的上崗團(tuán)員進(jìn)行表彰和續(xù)聘，給連續(xù)一年表現(xiàn)優(yōu)秀的上崗團(tuán)員頒發(fā)“崗位標(biāo)兵”榮譽(yù)證書(shū)。對(duì)表現(xiàn)差、不負(fù)責(zé)的上崗團(tuán)員進(jìn)行批評(píng)教育、崗位解聘。
無(wú)職團(tuán)員設(shè)崗定責(zé)工作開(kāi)展兩年多來(lái)，取得了明顯的成效。這些成效，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)團(tuán)工作和基層團(tuán)組織建設(shè)，有著重要的意義，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的和諧發(fā)展。
一是建立了團(tuán)建新模式，體現(xiàn)了普通團(tuán)員先進(jìn)性形象。在我校開(kāi)展的無(wú)職團(tuán)員設(shè)崗定責(zé)工作后，為團(tuán)員發(fā)揮先鋒模范帶頭作用提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，廣大無(wú)職團(tuán)員激發(fā)了責(zé)任心、使命感和工作熱情，改變了過(guò)去團(tuán)員無(wú)所事事的狀況，使廣大無(wú)職團(tuán)員能夠“有理由管事、有動(dòng)力辦事”，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。各班上崗團(tuán)員圍繞各自崗位，發(fā)揮主觀能動(dòng)性做出自己的特色，如針對(duì)班級(jí)后進(jìn)生有在外吸煙現(xiàn)象文明監(jiān)督崗的同學(xué)發(fā)現(xiàn)后在網(wǎng)絡(luò)上總結(jié)出吸煙相關(guān)危害的宣傳材料張貼在班級(jí)宣傳欄，并找時(shí)機(jī)和該同學(xué)交流改掉壞習(xí)慣；高二1班愛(ài)心資助崗的某位同學(xué)從家里搬來(lái)20多本科教書(shū)籍并提議全班同學(xué)通過(guò)自己的能力捐助建成了班級(jí)小“圖書(shū)館”。形式多樣，使每一個(gè)團(tuán)員都能在自己的崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，也提高了他們對(duì)一些活動(dòng)的思考、組織、管理能力。做事的積極性空前高漲。有些沒(méi)有入團(tuán)的學(xué)生羨慕地說(shuō)：“團(tuán)員真好，我也要入團(tuán)！”。
二是成為學(xué)校教育教學(xué)的推進(jìn)器，促進(jìn)了學(xué)生互幫互助共同提高。 設(shè)崗定責(zé)，把廣大無(wú)職團(tuán)員推向教育教學(xué)的第一線，成為校規(guī)校紀(jì)的維護(hù)者，為同學(xué)做好事的服務(wù)隊(duì)，勤奮學(xué)習(xí)的示范帶頭人，調(diào)和學(xué)生之間、師生之間矛盾的“緩沖器”。各支部把學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的團(tuán)員組織到學(xué)習(xí)解惑崗，通過(guò)崗位示范，廣大團(tuán)員帶著同學(xué)學(xué)、幫助同學(xué)學(xué)，促進(jìn)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。不少學(xué)習(xí)解惑崗的同學(xué)利用中午午休時(shí)間和課間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)；心理疏導(dǎo)崗在專業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)后積極發(fā)現(xiàn)本班有各方面心理困惑的同學(xué)主動(dòng)通過(guò)談心解決相關(guān)問(wèn)題，對(duì)于自己解決不了的說(shuō)服該同學(xué)求助陽(yáng)光心理工作室。
三是搭建了同學(xué)之間、師生之間新紐帶，班級(jí)體更加和諧穩(wěn)定。廣大上崗團(tuán)員通過(guò)為學(xué)校為同學(xué)做好事實(shí)事，著力解決師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，使學(xué)校校風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。一些團(tuán)員上崗后，事事走在前面，自覺(jué)為班上老師同學(xué)做好事排憂解難，有助于班集體的和諧穩(wěn)定。有的藝術(shù)特長(zhǎng)崗的同學(xué)如原高三（2）班某位同學(xué)從小愛(ài)好剪紙并得到民間剪紙大師真?zhèn)髟O(shè)立“中國(guó)剪紙愛(ài)好崗”引起了本班和鄰班的很多同學(xué)包括老師的興趣課后進(jìn)行剪紙創(chuàng)作多次參與各類比賽并獲獎(jiǎng)。文明監(jiān)督崗的有些同學(xué)不僅把自己班級(jí)都管理監(jiān)督起來(lái)還參與到學(xué)校食堂和衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督上，給學(xué)校的管理都帶來(lái)了質(zhì)的變化，自從開(kāi)展無(wú)職團(tuán)員設(shè)崗定責(zé)以來(lái)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有了明顯的變化，不少同學(xué)成績(jī)都有了較大提高，有少數(shù)上崗團(tuán)員開(kāi)始覺(jué)得是個(gè)形式，但看到其他團(tuán)員爭(zhēng)著搶著為班級(jí)做事自己也不甘落后找到機(jī)會(huì)就不放過(guò)，你爭(zhēng)我趕，有些同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)不做事對(duì)不起墻上的崗位欄。班主任和科任老師也覺(jué)得班級(jí)管理工作省了不少心。
四是創(chuàng)新了中學(xué)團(tuán)員教育管理的新機(jī)制，增強(qiáng)了團(tuán)組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。無(wú)職團(tuán)員設(shè)崗定責(zé)工作把團(tuán)員教育融入到了學(xué)校教育教學(xué)當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)了讓團(tuán)員在工作中得到教育的目的，創(chuàng)新了中學(xué)團(tuán)員教育管理的新機(jī)制。上崗團(tuán)員以自己的模范帶頭行動(dòng)贏得了師生的贊同，增強(qiáng)了團(tuán)的凝聚力。現(xiàn)在不少上崗團(tuán)員深有感觸地說(shuō)：“過(guò)去總感到自己雖有團(tuán)員的身份，卻和普通同學(xué)沒(méi)什么兩樣?，F(xiàn)在上崗后，老師和同學(xué)們都看著我們，團(tuán)員的責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了，心里有壓力了、肩上也有擔(dān)子。”他們的想法很實(shí)在：團(tuán)員就應(yīng)該和群眾不一樣，為同學(xué)辦點(diǎn)事兒心里才踏實(shí)。上崗團(tuán)員用自身的實(shí)際行動(dòng)影響著身邊的人，充分履行崗位職能，積極維護(hù)同學(xué)利益，架起了團(tuán)組織與普通學(xué)生之間的橋梁，團(tuán)支部工作得到延伸，團(tuán)組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力明顯增強(qiáng)。
一年多來(lái)，在無(wú)職團(tuán)員設(shè)崗定責(zé)工作上，我們進(jìn)行了一些探索，也做了一些工作，并取得了一些成績(jī)。但與新形勢(shì)的要求相比，與團(tuán)員青年的期盼相比，與兄弟地市的工作相比，還有一定的差距。下一步，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)這次會(huì)議精神，開(kāi)拓創(chuàng)新，主動(dòng)作為，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做得更好。
