靜待花開(kāi)

——江西省中學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)、九江三中校長(zhǎng)張成卓訪談錄

袁世明 九江日報(bào)記者夏想花

未來(lái)曾經(jīng)很遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得讓我們無(wú)法清晰地描繪或精準(zhǔn)地暢想。但是，教育的未來(lái)卻很近，近得可以觸摸——因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的孩子就是未來(lái)。教育是培養(yǎng)未來(lái)人的領(lǐng)域，因此，我們必須思考教育對(duì)象的未來(lái)，以超前的眼光觸摸未來(lái)，讓未來(lái)提前到來(lái)。正如《學(xué)習(xí)的革命》一書(shū)中所說(shuō)：“如果今天你不生活在未來(lái)，那么明天你將生活在昨天?！?span lang="EN-US">

春回大地，綠滿神州。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，在張成卓校長(zhǎng)的辦公室，開(kāi)始了我們關(guān)于教育的對(duì)話。

記  者：張校長(zhǎng)，您自1979年起就開(kāi)始從事教育工作，至今已有37年了，作為近40年的基礎(chǔ)教育工作者，您最想跟我們的基礎(chǔ)教育工作者和家長(zhǎng)說(shuō)的話是什么？

張成卓：靜待花開(kāi)。教師是園丁，學(xué)生就是花兒，有的可能是桃花，春天綻放；有的可能是荷花，夏天開(kāi)放；有的可能是菊花；秋天綻開(kāi)；有的可能是梅花，冬天盛開(kāi)……就算同為一類花，也會(huì)因養(yǎng)分、水分、陽(yáng)光等條件的不同而先后開(kāi)放。但不管什么花，她們?cè)趯儆谧约旱募竟?jié)里，都能綻放出自己的美麗。園丁所能做的就是守護(hù)她們，陪伴她們，適時(shí)的澆澆水，施施肥；靜靜等待花兒的開(kāi)放。

其實(shí)，靜待花開(kāi)，就是我們應(yīng)該使學(xué)校教育在一個(gè)更加自然的狀態(tài)下來(lái)幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

美德至上

記  者：黨的十八屆三中全會(huì)吹響了全面深化改革的集結(jié)號(hào)和沖鋒號(hào)，全會(huì)決定中關(guān)于教育改革的表述透露出教育改革的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)什么樣人的問(wèn)題，核心是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)對(duì)中華文化、中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值觀有認(rèn)同感、歸屬感乃至有信仰的人。九江三中怎樣做？

張成卓：美德至上。“中學(xué)是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，只有在此時(shí)努力播撒文化的種子，激發(fā)詩(shī)性的想象，才可能培育出志向高遠(yuǎn)、心靈高尚、人品高潔的一代新人?！敝袊?guó)教育報(bào)總編輯翟博告誡我們。

我們?nèi)腥撕苜澩彼未髮W(xué)問(wèn)家張載的 “為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”這句話，認(rèn)為他的這句話道出了我們?nèi)祟惤逃罡叩南蛲?。我們辦教育就是要培養(yǎng)能夠心裝天下，繼承并發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，為全人類世界開(kāi)創(chuàng)無(wú)疆的太平盛世之人。

近年來(lái)，九江三中堅(jiān)持德育為先，以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旋律，以“啟迪善良、傳承高貴”為德育基本目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生“崇真、尚善、求美、博愛(ài)”，努力做真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛(ài)的踐行者，讓學(xué)生在德育體驗(yàn)中逐步成就會(huì)做人能做事兩大主題，不斷健全自我、完善自我、強(qiáng)大自我，實(shí)現(xiàn)人格健全、人性美好、人生幸福，從而擁有一個(gè)強(qiáng)大的精神世界。學(xué)生道德情操得到了陶冶，懂得了良知、博愛(ài)、崇高、正義、尊嚴(yán)和使命，精神世界得到了充實(shí)，具有為人類美好而自愿付出的理想，做人做事的品位也得到了提升。當(dāng)學(xué)生對(duì)任何問(wèn)題都能坦然面對(duì)時(shí)，他們就成了最強(qiáng)大、最有力量、最具生命力的人。

在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐中，全校涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀典型，形成了學(xué)習(xí)道德模范、崇尚道德模范、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７兜臒岢?。九江市道德模范提名、贛鄱最美少年、送書(shū)女孩王心怡，身邊好人、“樂(lè)于助人男孩”孫愷陽(yáng)等等，他們都以極小的舉動(dòng)，給我們傳遞了無(wú)窮的正能量。

課堂至上

記  者：美國(guó)教師雷夫·艾斯奎斯創(chuàng)造了第56號(hào)教室的奇跡，一間教室的容量可以很大很大，可以帶給孩子無(wú)限多的東西！我們九江三中對(duì)教室的建設(shè)有什么新要求嗎？

張成卓：建設(shè)新教室最為核心的要素，就是要把教室建設(shè)成為一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)、生活場(chǎng)與精神場(chǎng)。我們特別樹(shù)立了課堂至上的理念。

在九江三中的課堂里，教學(xué)不再是告訴，而是學(xué)生充分預(yù)習(xí)之后的個(gè)人體驗(yàn)、探究與對(duì)話；課堂是激情燃燒的動(dòng)感舞臺(tái)，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我與體驗(yàn)審美的地帶。師生們快樂(lè)互動(dòng)，有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后的喜悅，有解決不了時(shí)的困惑，也不缺乏教師引導(dǎo)后的豁然開(kāi)朗，每個(gè)環(huán)節(jié)均體現(xiàn)了師生的智慧、品德、情感和創(chuàng)造才能，體現(xiàn)了人的力量。

在九江三中的課堂里，學(xué)生“獨(dú)立之精神，自由之思想” 受到激發(fā)，他們不盲目從眾，不迷信權(quán)威，勇于和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。

九江三中課堂的變化來(lái)源于抓師訓(xùn)。引導(dǎo)教師確立成長(zhǎng)目標(biāo)，規(guī)劃教育生涯。一年掌握規(guī)范，三年勝任熟練，五年成為骨干，七年能挑重?fù)?dān)；三輪循環(huán)，十年名師。要求教師把牢五個(gè)環(huán)節(jié)，夯實(shí)成長(zhǎng)基礎(chǔ)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，誠(chéng)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)真研讀一套教材，傾心研究一班學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)出好每套試卷。堅(jiān)持五策并舉，助推教師專業(yè)發(fā)展。①校本培訓(xùn)：暑期學(xué)習(xí)班，新進(jìn)教師培訓(xùn)班，拓展訓(xùn)練，中高考專題研究。②啟明星工程、結(jié)對(duì)子工程。③321工程。④琥珀杯大賽，教學(xué)大比拼。⑤評(píng)優(yōu)評(píng)先：教壇新秀、十佳青年教師、心目中的好老師。

九江三中課堂的變化來(lái)源于高效集體備課。備課組是最基層、最基本、最能落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)的團(tuán)隊(duì)。我們有計(jì)劃地組織開(kāi)展了高效集體備課，合作共享提高活動(dòng)。初中中考科目備課組均參與了試點(diǎn)，高中也有幾個(gè)備課組參與了進(jìn)來(lái)。一、建設(shè)了集體備課間；二、做到了定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題，定中心發(fā)言人“四定”；三、做到了統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)，主備課人事先備好課，在講課之后，備課組其他成員提出修改意見(jiàn)，然后形成統(tǒng)一的教案。

九江三中課堂的變化還來(lái)源于教師理念的變化。讓自己在心理上成為學(xué)生的同齡人，用學(xué)生的視角審視、處理教材，只有這樣，教師與學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)共同成長(zhǎng)之目的。陶行知對(duì)此作過(guò)精辟論述：“你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)；師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂(lè)園；你立刻覺(jué)得是和小孩子一般兒大。一塊兒玩，一處兒做工，誰(shuí)也不覺(jué)得您是先生，您便成了真正的先生?！?/span>

體驗(yàn)至上

記  者：有人說(shuō)，未來(lái)共有三種人：第一種是提出挑戰(zhàn)的人，第二種是解決這個(gè)難題的人，還有一種是只會(huì)眼巴巴地期待變化的人。您認(rèn)為，我們?nèi)信囵B(yǎng)的是哪種人？

張成卓：第一種人是富有創(chuàng)造力的人，第二種人在解決問(wèn)題的過(guò)程中需要?jiǎng)?chuàng)造力，第三種人是缺乏創(chuàng)造力的人。其實(shí)，每個(gè)人都有創(chuàng)造力。學(xué)校教育要做的，就是通過(guò)努力，點(diǎn)燃每個(gè)人體內(nèi)創(chuàng)造力的火爐，并使之旺盛燃燒。我們九江三中做了許多有益的嘗試，讓學(xué)生在體驗(yàn)中創(chuàng)造，在不斷體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)。

舉辦閱讀節(jié)。開(kāi)設(shè)閱讀課，設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，組織讀書(shū)心得交流會(huì)。辦好文學(xué)社團(tuán)。加大白鹿文學(xué)社的建設(shè)力度，增強(qiáng)吸引力；辦好校報(bào)《甘棠霖》，展示師生佳作。2014年學(xué)生文集《琥珀甘霖》由江西人民出版社出版發(fā)行。開(kāi)好校本課程（《青春放歌》）。引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

舉辦谷雨詩(shī)會(huì)。詩(shī)會(huì)始終堅(jiān)持學(xué)生組織、學(xué)生創(chuàng)作、學(xué)生朗誦的原則，已舉辦十六屆，成為九江三中的文化品牌。曾獲得九江市作協(xié)主席蔡勛的高度贊揚(yáng)，他說(shuō)，三中谷雨詩(shī)會(huì)辦出了氣勢(shì)，辦出了特色，辦出了成果，已成為九江三中的一張文化名片，在全市乃至全省都形成了一定的影響；他相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，三中將走出如李清照、徐志摩這樣的文化名人。

舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)，堅(jiān)持學(xué)生自編自導(dǎo)、自己組織的原則，已舉辦23屆，每屆都有新的內(nèi)容。第二十三屆有美食節(jié)、跳蚤市場(chǎng)； “琥珀杯”學(xué)生辯論賽，模擬法庭；講故事比賽以及英語(yǔ)歌曲比賽等等。品類豐富，節(jié)目精彩，格調(diào)高雅，給人藝術(shù)的享受和精神的愉悅。

堅(jiān)持做優(yōu)琥珀講壇。師生共賞大師風(fēng)采：余秋雨、紀(jì)連海、尹卓、盧勤、蒙曼、鮑鵬山、王文湛等。至今已有十八講。

堅(jiān)持辦好體育藝術(shù)節(jié)。足球、排球、羽毛球等項(xiàng)目全省乃至全國(guó)有影響，足球隊(duì)多次榮獲全省冠軍，并代表江西省參加全國(guó)中學(xué)生聯(lián)賽；排球隊(duì)曾應(yīng)邀赴波蘭訪問(wèn)。藝術(shù)教育工作曾獲“全國(guó)藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”稱號(hào)。高考為北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)等體育、藝術(shù)、傳媒類高等院校輸送了許多優(yōu)秀的人才。建設(shè)研究性學(xué)習(xí)品牌。

清明節(jié)祭奠英烈；參加青年志愿者活動(dòng)；走進(jìn)敬老院，幫助孤寡老人；走進(jìn)聾啞學(xué)校，結(jié)對(duì)幫助……

讓我們告訴每一個(gè)孩子，以一顆從容的心，享受生命中的溫暖和喜悅；以一顆勇敢的心，越過(guò)生命中的逆流和磨難，心靈的翅膀才會(huì)在生命花園里自由翱翔！

有一天，上帝召集有翅膀的生命前來(lái)開(kāi)會(huì)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有翅膀的人也來(lái)了時(shí)，便問(wèn)：“人啊，你沒(méi)有翅膀，怎么也來(lái)開(kāi)會(huì)了？”人說(shuō)：“上帝啊，雖然你沒(méi)有賜予我翅膀，但是我的靈魂卻可以飛翔，它帶著我飛翔到任何腳步不能到達(dá)的地方……

走進(jìn)九江三中，觸摸九江三中，三中的未來(lái)，三中學(xué)生的未來(lái)在我的眼前越來(lái)越清晰了：滿園春色關(guān)不住，萬(wàn)般馨香飄天下。