九江三中99屆校友  劉慧

前幾日，接到恩師來信，囑我寫一篇回憶母校九江三中的文章。我深感惶恐，但內(nèi)心深處也確實想為我深愛的母校、我景仰愛戴的老師們寫一點什么，表達(dá)我的感激和思念之情。
    記得清華大學(xué)梅貽琦校長就職演講時曾說，所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。梅先生的這句名言用在我的母校——九江三中，亦十分恰切。遙想我當(dāng)年就讀九江三中時，校園環(huán)境樸素整潔，雖沒有現(xiàn)代化場館設(shè)施，然最讓我感動、感念、感恩的就是三中老師的那一份“先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂而樂”的育人情懷。
    1996年我從九江動力機(jī)廠子弟學(xué)?？既刖沤小８咭簧形捶挚?，我的班主任老師是黃玉華，英文老師是陳萍，語文老師是陳德人。黃老師嚴(yán)謹(jǐn)又不乏激情，記得為了講清楚一個較難知識點，他反復(fù)詢問我們聽懂了沒有，講到激動之處把外套脫下，往講臺上一扔，同學(xué)們都報以會心的笑聲。陳萍老師肄業(yè)于上海外國語大學(xué)，英文發(fā)音十分純正，她在19年前就打破了傳統(tǒng)的重語法輕聽說的“啞巴英語”教法，采用了當(dāng)下仍盛行的交際法，十分難能可貴。陳德人老師留著濃密的髭須，衣著樸素，學(xué)識淵博，寫得一手好字，對作文的講評尤為精彩。
    高二我們開始分科，我選擇了文科，我的語文老師是李定平，數(shù)學(xué)老師是鄒玉萍，英語老師兼班主任是陶芳梅，歷史老師是汪世共，政治老師是夏躍躍。
    李定平老師是我遇到的最為優(yōu)秀和敬業(yè)的語文老師，沒有之一。正是在李老師的培養(yǎng)和引導(dǎo)之下，我與中文結(jié)緣，一路前行，攻讀研究生和博士，并走上了對外漢語教學(xué)與華文教育的研究之路。
    初上李老師的課時，他不茍言笑，認(rèn)真得讓我們學(xué)生害怕。但幾個月、一學(xué)期、一年過去了，李老師的語文教學(xué)引導(dǎo)我們認(rèn)識了這門課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性，針對性（針對的是我們每個人都繞不開的高考）。更為神奇的是，李老師并沒有將語文講得天花亂墜、玄妙無常，他剖析古今漢語的異同，他分析閱讀文章的要領(lǐng)，他講解作文寫作的步驟。正在是李老師的課上，我改變了對語文的認(rèn)識：語文不是小兒科，這里面蘊(yùn)藏著十分豐富的、既需要情感領(lǐng)悟也需要理性分析的知識寶藏，其中的奧秘值得我們用一生的時間去探索去發(fā)現(xiàn)。隨著中國的強(qiáng)大和漢語熱的興起，我們需要將中華語言文化向全世界傳播，這對于樹立良好的國家形象，提升中國國家軟實力大有裨益。
    此外，班主任陶芳梅老師在學(xué)習(xí)之外還十分關(guān)心我的生活。由于我家離學(xué)校較遠(yuǎn)，中午無法回家休息。陶老師將辦公室鑰匙交給我，讓我在辦公室午休自習(xí)。這讓我十分感動。汪老師在上下五千年之中縱橫捭闔、夏老師在東西方哲學(xué)之間自如穿梭，這些老師和他們的課程都是我一生難忘的美好回憶。
    誰言寸草心，報得三春暉。母校和恩師們留給我的，是一輩子受用不盡的精神財富，我將永遠(yuǎn)銘記在心，并以此為動力，在學(xué)術(shù)的道路上努力前行。
 

個人簡介：

劉慧，女，1982年生，九江三中1996級校友。博士，副教授，碩士生導(dǎo)師。現(xiàn)任教于暨南大學(xué)華文學(xué)院，并在教育部與暨南大學(xué)共建的“海外華語研究中心”從事研究工作。研究領(lǐng)域為：對外漢語教學(xué)與華文教育；海外華語研究；社會語言學(xué)；現(xiàn)代漢語語法。
近年來，入選廣東省高校千百十優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃，教育部優(yōu)秀中青年語言文字工作者培訓(xùn)班。作為主持人承擔(dān)了教育部、國家語委、國務(wù)院僑辦、廣東省教育廳、廣東省僑辦等各類課題十多項。發(fā)表論文二十余篇。所撰寫論文曾發(fā)表于《語言戰(zhàn)略研究》創(chuàng)刊號和《中國語言生活狀況報告綠皮書》。