贛人社發(fā)〔2016〕15 號

關(guān)于印發(fā)江西省中小學(xué)教師職稱評審辦法的通知

各設(shè)區(qū)市、省直管試點縣（市）人力資源和社會保障局、教育局，省直有關(guān)單位：

為貫徹落實《江西省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省人社廳省教育廳關(guān)于江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施意見的通知》（贛府廳發(fā)〔2016〕19號）有關(guān)要求，切實做好我省中小學(xué)教師職稱評審工作，省人力資源社會保障廳、省教育廳研究制定了《江西省中小學(xué)教師職稱評審辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

江西省人力資源和社會保障廳   江西省教育廳

2016年5月3日

江西省中小學(xué)教師職稱評審辦法

第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，根據(jù)《江西省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省人社廳省教育廳關(guān)于江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施意見的通知》（贛府廳發(fā)〔2016〕19號），特制定本辦法。

第二條 本辦法所稱中小學(xué)教師職稱評審是指對通過參加崗位競聘，擬聘為一級教師、高級教師或正高級教師職務(wù)人選進行品德、知識和專業(yè)水平的綜合評價，是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第三條  中小學(xué)教師職稱評審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行，不再進行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。

第四條  中小學(xué)教師職稱評審要堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出；堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，激勵中小學(xué)教師提高教書育人水平，確保評審質(zhì)量。

第五條  中小學(xué)教師職稱評審按人事隸屬關(guān)系和職稱層級實行分級管理，省人力資源社會保障廳、省教育廳負責(zé)全省正高級教師、省直單位高中級教師職稱評審工作；設(shè)區(qū)市人力資源社會保障局、教育局負責(zé)所轄區(qū)內(nèi)高中級教師職稱評審工作。

第六條  學(xué)校根據(jù)人社部門核定的教師崗位空缺數(shù)量和工作需要，公布擬聘崗位數(shù)及競聘條件，并制定競聘工作方案，競聘工作方案須經(jīng)學(xué)校全體職工大會或代表大會討論通過后組織實施。

第七條  教師（含改革前已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的教師）對照競聘條件，按照規(guī)定程序向聘用學(xué)校提出申請競聘。

第八條  學(xué)校成立以同行專家和一線教師為主的推薦委員會（一般不少于7人），通過多種方式，對參加競爭教師的師德、能力、業(yè)績、貢獻等方面進行綜合考核評價，提出推薦意見。

第九條  學(xué)校根據(jù)推薦委員會的推薦意見，集體研究等額確定推薦人選，并在學(xué)校進行公示，時間不少于5個工作日。

第十條  經(jīng)公示無異議或經(jīng)查實無問題的推薦人員，在改革前已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的，可由學(xué)校直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的須參加評審，其職稱申報材料按單位隸屬關(guān)系報相應(yīng)的主管部門和政府人力資源社會保障部門逐級審查后，送相應(yīng)的中小學(xué)教師職稱評審委員會辦事機構(gòu)。

設(shè)區(qū)市正高級教師由設(shè)區(qū)市人力資源社會保障部門、教育行政部門擇優(yōu)排序推薦。

第十一條 評審委員會辦事機構(gòu)根據(jù)要求受理申報材料，進行分類整理，制定評審工作方案。正高級教師、高級教師職稱評審經(jīng)省人力資源社會保障廳審核同意后組織實施；中級教師職稱評審經(jīng)設(shè)區(qū)市人力資源社會保障局審核同意后組織實施。

第十二條  中小學(xué)教師職稱評審根據(jù)需要組建中小學(xué)正高級、高級、中級職稱評審委員會。評審委員會委員應(yīng)由從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究和長期在中小學(xué)一線任教、教育教學(xué)能力突出、具有一定知名度的同行專家組成。

第十三條  評審委員會應(yīng)采取材料評議與說課講課、面試答辯等相結(jié)合的方式對推薦人選進行綜合評價，實行差額評審，通過投票表決，確定評審?fù)ㄟ^人員。

第十四條  評審?fù)ㄟ^人員名單按職稱層級由政府人力資源社會保障部門負責(zé)向社會公示，公示時間不少于5個工作日。

第十五條  經(jīng)公示無異議或經(jīng)查實無問題的評審?fù)ㄟ^人員，正高級教師、高級教師由省人力資源社會保障廳審核確認，其中正高級教師報人力資源社會保障部、教育部備案；中級教師由設(shè)區(qū)市人力資源社會保障局審核確認。

第十六條  考核認定按《江西省專業(yè)技術(shù)資格考核認定辦法》（贛人社發(fā)〔2013〕30號）執(zhí)行，在學(xué)校有相應(yīng)教師崗位空缺的前提下進行。二、三級教師職稱全部實行考核認定。

第十七條  社會力量舉辦的中小學(xué)可參照本辦法組織教師參加中小學(xué)教師職稱評審。

第十八條  本辦法自發(fā)布之日起實施。

附件：江西省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件

附件：

江西省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件

一、適用范圍

本資格條件適用于江西省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機構(gòu)、電化裝備教育機構(gòu)和其它教育機構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。

二、基本條件

（一）擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律。

（二）具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準”》，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人。

（三）具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

（四）任現(xiàn)職以來年度考核和師德考核為稱職（合格）以上等次的次數(shù)，達到申報上一級職稱基本任期年限的要求，并至少各有1次優(yōu)秀（正高級教師2次）。

（五）學(xué)生（家長）評教優(yōu)秀率達到75%以上（正高級教師85%）。

（六）按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并達到規(guī)定要求。

（七）身心健康，堅持正常工作。

任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限內(nèi)不得申報：

1.凡有違反《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準”》、以非法方式表達訴求等嚴重影響損壞教師形象和聲譽行為的，當(dāng)年及次年均不得申報。

2.年度考核或師德考核被確定為不稱職（不合格）等次者，當(dāng)年及次年均不得申報。

3.偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，從當(dāng)年起3年內(nèi)不得申報。

三、正高級教師具體條件

（一）學(xué)歷經(jīng)歷方面

1.獲大學(xué)本科以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位滿5年，取得高級教師資格并受聘高級教師職務(wù)滿5年。

2.義務(wù)教育學(xué)校教師從教以來，有3年以上鄉(xiāng)村學(xué)校任教（交流）經(jīng)歷且考核合格。

3.從教以來，擔(dān)任班主任等工作8年以上（其中任現(xiàn)職以來2年以上），并取得突出成績。

4.從教以來，有2次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作3年以上。

（二）工作任務(wù)方面

1.完成教學(xué)計劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定每年的聽課數(shù)量，其中校領(lǐng)導(dǎo)授(聽)課時數(shù)不少于本學(xué)科教師標準工作量的三分之一；兼管理工作的教師授課時數(shù)不少于本學(xué)科教師標準工作量的二分之一。教研人員應(yīng)有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué)，完成規(guī)定的聽課量和評課量。

2.任現(xiàn)職以來，至少每學(xué)年承擔(dān)1次校級以上公開課（其中至少有1次市級以上公開課）。

3.任現(xiàn)職以來，至少開設(shè)過一門選修課程或主持開發(fā)一門地方、校本課程并在校級以上使用一年以上。能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動等。（職業(yè)中學(xué)專業(yè)教師系統(tǒng)掌握一門專業(yè)技能，能獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生實驗實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)）。

（三）教育教學(xué)方面

系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教書育人成果突出，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行一致公認，為促進學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。并具備下列條件中的三項（鄉(xiāng)村教師具備兩項）：

1.獲得省特級教師或其他省級以上榮譽稱號，或作為班主任其所帶班級獲得省級以上表彰獎勵。

2.被評為省級學(xué)科帶頭人。

3.獲得國家級教學(xué)成果獎三等獎以上，或獲得省級教學(xué)成果獎二等獎以上獎勵。

4.被聘為高?；蚪逃龑W(xué)院兼職教授，承擔(dān)培養(yǎng)碩士研究生工作。

5.擔(dān)任經(jīng)教育行政部門認定的市級以上名師工作室、名校長工作室負責(zé)人；或被評為市級以上名師、名校長。

6.所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校獲得省級以上教育系統(tǒng)先進集體稱號。

7.具有對本學(xué)科（或?qū)I(yè)）各種層次的測試題目的命制、評價和分析的能力，作為命題組長完成過市級或作為命題組核心成員完成過省級試題命制任務(wù)，并較好地完成學(xué)業(yè)（或技能）成績檢測的監(jiān)測評價工作。

8.參加本學(xué)科教育教學(xué)類競賽獲得省級一等獎或國家級二等獎以上獎勵，或指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)科競賽或綜合性競賽中獲省級一等獎或國家級二等獎以上獎勵。

（四）教研科研方面

具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本學(xué)科領(lǐng)域或一定區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐。并具備下列條件中的兩項（鄉(xiāng)村教師具備一項、教研人員需具備三項）：

1.出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文合2部（篇）（教研人員合4部（篇））。

2.參加經(jīng)省級以上中小學(xué)教材審定委員會審定通過，并列入中小學(xué)用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫1次（教研人員需2次）。

3.主持完成1項或參加完成（排名前三）2項省級以上教育教學(xué)科研課題，取得創(chuàng)新性的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐（教研人員需主持完成2項省級以上教育教學(xué)科研課題）。

4.主編的地方、校本課程獲省級一等獎或國家級二等獎以上。

5.主持校級以上課題改革實驗，并在縣級以上進行專題講座或經(jīng)驗介紹。

6.從事技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化或技術(shù)推廣，受到省級以上有關(guān)部門表彰，或取得2項發(fā)明專利授權(quán)并取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益。

（五）示范引領(lǐng)方面

在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為同行公認的教育教學(xué)專家。具有很強的團隊精神，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。并具備以下條件中的一項：

1.開設(shè)過省級以上教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W術(shù)講座，并獲得好評。

2.指導(dǎo)青年教師在本學(xué)科教育教學(xué)類競賽中獲省級一等獎或國家級二等獎以上獎勵。

3.擔(dān)任過省級以上中小學(xué)教材審定委員會委員。

四、高級教師具體條件

（一）學(xué)歷經(jīng)歷方面

1.獲博士學(xué)位滿2年，取得一級教師資格并受聘一級教師職務(wù)滿2年；或獲大學(xué)本科以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位滿5年，取得一級教師資格并受聘一級教師職務(wù)滿5年；或獲大學(xué)專科學(xué)歷滿5年，取得一級教師（幼兒園、小學(xué)、初中）資格并受聘一級教師（幼兒園、小學(xué)、初中）滿5年。

2.義務(wù)教育學(xué)校教師從教以來，有1年以上鄉(xiāng)村學(xué)校任教（交流）經(jīng)歷且考核合格。

3.從教以來，擔(dān)任班主任工作6年以上（其中任現(xiàn)職以來2年以上），并取得顯著成績。

4.從教以來，有循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作2年以上。

（二）工作任務(wù)方面

1.完成教學(xué)計劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定每年的聽課數(shù)量，其中校領(lǐng)導(dǎo)授(聽)課時數(shù)不少于本學(xué)科教師標準工作量的三分之一；兼管理工作的教師授課時數(shù)不少于本學(xué)科教師標準工作量的二分之一。教研人員應(yīng)有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué)，完成規(guī)定的聽課量和評課量。

2.任現(xiàn)職以來，至少每學(xué)年承擔(dān)1次校級以上公開課。

3.積極參與校本課程研發(fā)，能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動等。(職業(yè)中學(xué)專業(yè)教師熟練掌握一門專業(yè)技能，能獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生實驗實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)）。

（三）教育教學(xué)方面

具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，教書育人成果比較突出，形成一定的教學(xué)特色。能有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行認可。并具備下列條件中的兩項（鄉(xiāng)村教師具備一項）：

1.獲得縣級以上榮譽稱號，或作為班主任其所帶班級獲得縣級以上表彰獎勵。

2.被評為縣級以上學(xué)科教學(xué)帶頭人，或市級以上骨干教師，或省級以上“雙師型”教師。

3.獲得縣級教學(xué)成果獎一等獎，或獲得市級教學(xué)成果獎二等獎以上獎勵。

4.參加本學(xué)科教育教學(xué)類競賽獲得縣級一等獎或市級二等獎以上獎勵，或指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)科競賽或綜合性競賽中獲縣級一等獎或市級二等獎以上獎勵。

5.擔(dān)任經(jīng)教育行政部門認定的市級以上名師工作室、名校長工作室核心成員或擔(dān)任縣級以上名師工作室、名校長工作室負責(zé)人，或被評為縣級以上名師、名校長。

6.具有對本學(xué)科（或?qū)I(yè)）各種層次的測試題目的命制、評價和分析的能力，作為命題組核心成員完成過縣級以上試題命制任務(wù)，并較好地完成學(xué)業(yè)（或技能）成績檢測的監(jiān)測評價工作。

（四）教研科研方面

具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，積極參與課程改革、教學(xué)方法等方面研究，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。并具備下列條件中的一項（教研人員需具備兩項）：

1.出版過或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文（教研人員需2部（篇））。

2.主持完成1項或參與完成（排名前三）2項市級以上教育教學(xué)科研課題，取得創(chuàng)新性的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐（教研人員需主持完成過省級以上教育教學(xué)科研課題）。

3.參加經(jīng)省級以上中小學(xué)教材審定委員會審定通過，并列入中小學(xué)用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫（教研人員為主持編寫）。

4.從事技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化或技術(shù)推廣，受到市級以上有關(guān)部門表彰，或取得發(fā)明專利授權(quán)。

（五）示范引領(lǐng)方面

具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在教學(xué)團隊建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面取得進步。并具備以下條件中的一項（縣及縣屬以下學(xué)校教師降低一個層次，即市級降為縣級）：

1.開設(shè)過市級以上教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W術(shù)講座。

2.指導(dǎo)青年教師在本學(xué)科教育教學(xué)類競賽中獲市級一等獎或者省級二等獎以上獎勵。

在鄉(xiāng)村學(xué)校任教30年以上，且現(xiàn)仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師除需具備上述學(xué)歷經(jīng)歷方面和工作任務(wù)方面條件外，只需具備上述教育教學(xué)方面或教研科研方面或示范引領(lǐng)方面所列條件中的一項。

五、一級教師具體條件

（一）學(xué)歷經(jīng)歷方面

1.獲博士學(xué)位見習(xí)期滿；或獲碩士學(xué)位滿2年，取得二級教師資格并受聘二級教師職務(wù)滿2年；或獲大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位滿4年，取得二級教師資格并受聘二級教師職務(wù)滿4年；或獲大學(xué)專科學(xué)歷滿4年，取得二級教師資格（幼兒園、小學(xué)、初中）并受聘二級教師職務(wù)（幼兒園、小學(xué)、初中）滿4年；或獲中師學(xué)歷滿5年，取得二級教師資格（幼兒園、小學(xué)）并受聘二級教師職務(wù)（幼兒園、小學(xué)）滿5年。

2.從教以來，擔(dān)任班主任工作3年以上（對碩士、博士不作要求）。

（二）工作任務(wù)方面

1.完成教學(xué)計劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定每年的聽課數(shù)量。

2.任現(xiàn)職以來，至少每學(xué)年承擔(dān)1次校級以上公開課。

3.積極參加校本培訓(xùn)、校本教研活動，校際教學(xué)交流和縣級以上教研機構(gòu)組織的教研、進修和交流活動。(職業(yè)中學(xué)專業(yè)教師能夠承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生實驗實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)）。

（三）教育教學(xué)方面

對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，能結(jié)合教學(xué)開展課外活動。并具備下列條件中的兩項：

1.獲過縣級以上榮譽稱號。

2.被評為校級學(xué)科帶頭人或縣級骨干教師。

3.獲得縣級教學(xué)成果獎二等獎以上獎勵。

4.參加本學(xué)科教育教學(xué)類競賽獲縣級二等獎以上獎勵。

5.指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)科競賽或綜合性競賽中獲縣級二等以上獎勵。

（四）教研科研方面

具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。并具備下列條件中的一項：

1.參與過縣級教育教學(xué)科研課題，取得一定的研究成果。

2.在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學(xué)論文，或在教育教學(xué)論文評比中獲縣級一等獎或市級二等獎以上獎勵。

3.參與編著出版教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作、教材、教學(xué)參考書，或參與編著校本教材，地方教材。

（五）示范引領(lǐng)方面

具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在教學(xué)團隊建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師在提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。

對在鄉(xiāng)村學(xué)校任教20年以上，且現(xiàn)仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師除需具備上述學(xué)歷經(jīng)歷方面、工作任務(wù)方面和示范引領(lǐng)方面條件外，只需具備上述教育教學(xué)方面或教研科研方面所列條件中的一項。

六、破格條件

（一）正高級教師

未具備正高級教師學(xué)歷條件，但取得高級教師資格并受聘高級教師職務(wù)滿5年；或具備正高級教師學(xué)歷條件，取得高級教師資格并受聘高級教師職務(wù)滿3年的教師，符合下列條件，可破格申報：

1.具備正高級教師具體條件（除學(xué)歷資歷條件外）。

2.任現(xiàn)職期間，在教育教學(xué)和科研工作中取得突出成績，教學(xué)、教研成果獲得國家級政府獎勵（均要求排名第一），或獲得國家級榮譽稱號。

（二）高級教師

未具備高級教師學(xué)歷條件，但取得一級教師資格并受聘一級教師職務(wù)滿5年；或具備高級教師學(xué)歷條件，取得一級教師資格并受聘一級教師職務(wù)滿3年的教師，符合下列條件，可破格申報：

1.具備高級教師具體條件（除學(xué)歷資歷條件外）。

2.任現(xiàn)職期間，在教育教學(xué)和科研工作中取得突出成績，教學(xué)、教研成果獲得?。ú浚┘壵剟睿ň笈琶谝唬?，或獲得?。ú浚┘墭s譽稱號。

（三）一級教師

未具備一級教師學(xué)歷條件，但取得二級教師資格并受聘二級教師職務(wù)滿4年；或具備一級教師學(xué)歷條件，取得二級教師資格并受聘二級教師職務(wù)滿3年的教師，符合下列條件，可破格申報：

1.具備一級教師具體條件（除學(xué)歷資歷條件外）。

2.任現(xiàn)職期間，在教育教學(xué)和科研工作中取得突出成績，教學(xué)、教研成果獲得市（廳）級政府獎勵（均要求排名第一），或獲得市（廳）級榮譽稱號。

七、附則解釋

（一）本條件中所稱“市” 均指“設(shè)區(qū)市”，“縣”指“縣、縣級市、區(qū)”，所稱“以上” 均含本級。

（二）鄉(xiāng)村學(xué)校是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下公辦中小學(xué)、幼兒園的教師，不含縣（區(qū)、市）中心城區(qū)學(xué)校教師。

（三）無鄉(xiāng)村學(xué)校的城區(qū)的區(qū)屬學(xué)?；蚴?、市直學(xué)校教師在薄弱學(xué)校任教（交流）經(jīng)歷視同為鄉(xiāng)村學(xué)校任教（交流）經(jīng)歷。距法定退休年齡不足5年的教師不作鄉(xiāng)村學(xué)校任教（交流）經(jīng)歷要求。

（四）擔(dān)任過班主任工作的確認方法：

1.校級領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員、團委書記、少先隊總輔導(dǎo)員、年級組長、教研組長可按班主任工作計算年限。

2.藝術(shù)、體育、心理健康、勞動技術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等特殊學(xué)科教師因?qū)W校工作安排，不能擔(dān)任班主任的，憑學(xué)校證明，可減免擔(dān)任班主任年限。

3.擔(dān)任行政干事、社團指導(dǎo)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師2年折算擔(dān)任班主任1年。

4.教研人員、幼兒教師不作班主任年限要求。

（五）校級領(lǐng)導(dǎo)是指學(xué)校的正、副校長，正、副書記。管理工作是指在經(jīng)教育行政部門備案的學(xué)校內(nèi)設(shè)管理機構(gòu)工作。

（六）教研人員是指在基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機構(gòu)、電化裝備機構(gòu)和其它教育機構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的人員。

（七）循環(huán)教學(xué)是指幼兒園小班—大班，義務(wù)教育1—6年級、7—9年級，普通高中1—3年級教學(xué)。教學(xué)點教師、職業(yè)中學(xué)教師、教研人員不作循環(huán)教學(xué)要求。

（八）本條件所述的教育教學(xué)類競賽均是指由各級教育部門舉辦，且省級及以下的獲獎須教育行政部門頒發(fā)獲獎文件和證書的競賽活動。包括從事藝術(shù)、體育教育工作的教師，在文化、體育部門主辦的專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲獎。

（九）本條件所述的教學(xué)成果獎是指由教育行政主管部門設(shè)立的，對反映教育教學(xué)規(guī)律，具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)方法進行的獎勵，不包括學(xué)科競賽。

（十）國家級榮譽稱號是指由中共中央、國務(wù)院或國家教育行政部門與國家人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的榮譽稱號，國家教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的且在系統(tǒng)內(nèi)有較高知名度得到廣大教師認可的榮譽稱號，視同國家級榮譽稱號。省級榮譽稱號是指由省委、省政府、國家部委或省教育行政部門與省人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的榮譽稱號，省教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的且在系統(tǒng)內(nèi)有較高知名度得到廣大教師認可的榮譽稱號，視同省級榮譽稱號。市級榮譽稱號是指由市委、市政府、省廳局或市級教育行政部門與市級人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的榮譽稱號，市教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的且在系統(tǒng)內(nèi)有較高知名度得到廣大教師認可的榮譽稱號，視同市級榮譽稱號?？h級榮譽稱號是指由縣委、縣政府、市局或縣級教育行政部門與市級人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的榮譽稱號，縣教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的且在系統(tǒng)內(nèi)有較高知名度得到廣大教師認可的榮譽稱號，視同縣級榮譽稱號。

（十一）國家級政府獎勵是指國務(wù)院獎勵。國家教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的獎勵視同國家級獎勵；?。ú浚┘壵剟钍侵甘∥?、省政府及國家部委獎勵。省級教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的獎勵視同?。ú浚┘壀剟?；市（廳）級政府獎勵是指設(shè)區(qū)市市委、市政府及省廳（局）獎勵。市級教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的獎勵視同市(廳）級政府獎勵；縣局級政府獎勵是指縣委、縣政府及市局獎勵?？h級教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的獎勵視同縣（局）級獎勵。以上獎勵均以獲獎證書和文件為準。

（十二）公開課是指由學(xué)校及上級教育教研機構(gòu)組織的，本學(xué)科組教師、教育教學(xué)管理相關(guān)人員參加的優(yōu)質(zhì)課、研究課、示范課、觀摩課、保教活動等。

（十三）本條件所述的教育教學(xué)科研課題是指通過縣（市）教育行政部門推薦上報，科技部門或教育部門組織立項的科研課題。課題應(yīng)有立項證明材料和結(jié)題證明材料。

（十四）教材包括文字教材和電教教材，有國家正規(guī)刊號的教育教學(xué)影視作品視同教材，有國家版權(quán)號或軟件著作權(quán)證書的教育教學(xué)軟件視同教材。

（十五）論文是指以獨著或第一作者在具有CN刊號（國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號）、ISSN刊號（國際標準連續(xù)出版物號）的專業(yè)期刊上公開發(fā)表本專業(yè)研究性學(xué)術(shù)文章（專輯、論文集上收集的論文不在此列）。國內(nèi)公開發(fā)行學(xué)術(shù)刊物可在國家新聞出版廣電總局網(wǎng)站上查詢。

核心期刊指北京大學(xué)“中文核心期刊要目總覽” 所列的刊物。在《人民日報》、《光明日報》等國家級報紙理論版上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，《新華文摘》、《中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料》、《高等學(xué)校文科學(xué)報文摘》全文轉(zhuǎn)載或詳細摘要的學(xué)術(shù)論文視為在“核心刊物”上發(fā)表的論文，在《中國教師報》、《中國教育報》上發(fā)表的論文（其它報紙上發(fā)表的論文無效）。

省級以上學(xué)術(shù)期刊指省級以上有關(guān)部門主辦的公開出版的學(xué)術(shù)期刊和高等學(xué)校主辦的公開出版的學(xué)報（須有ISSN和CN刊號）。在市級教育部門主辦出版的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表2篇論文視同在省級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表1篇論文。

（十六）本條件中有效學(xué)歷、任職年限、業(yè)績成果等取得時間均截止至申報上一年度12月31日。

（十七）本條件由江西省人力資源和社會保障廳、江西省教育廳負責(zé)解釋。

（十八）本條件自發(fā)布之日起實行。