教書育人，這是時代賦予教師的天職，教書是手段，育人是目的?！抖Y記》中說：“師者也，教之以事而喻諸徳也”。一個只埋頭教書的教師，充其量只能是個教書匠，只有既教書又育人的教師，才是一個好教師。畢業(yè)于江西師范大學(xué)外國語學(xué)院的英語語言文學(xué)碩士、九江三中年輕的高中英語教師丁玉鳳老師秉承這一理念在九江三中工作了六年，也收獲了六年，如今擔任九江三中高一985培優(yōu)班班主任和高二培優(yōu)班英語教師。
丁玉鳳說，“為人師表，以身作則”是教師的人格魅力，言傳身教是最好的教育方式，教師的言傳身教會在學(xué)生的身上長期發(fā)生作用，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?/span>
以黨員的標準嚴格要求自己
丁玉鳳同志雖不是一名中共黨員，卻時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己。
認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論，深刻領(lǐng)會習(xí)近平同志講話以及十九大報告精神，提高自身的思想覺悟。認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，用心響應(yīng)黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)。模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作。連續(xù)幾年都被評為師德師風(fēng)優(yōu)秀個人。
以身作則當學(xué)生的表率
古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。作為一名985班班主任，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求班主任必須要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自我的全部熱情奉獻給教育事業(yè)。
丁玉鳳同志為人師表，時刻注意自身的言行舉止（做到待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔）使在思想、學(xué)習(xí)、勞動、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹立一個好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，務(wù)必言傳身教相結(jié)合。
丁玉鳳同志始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步之后，及時表揚，激發(fā)學(xué)生的榮譽感，并且嚴格約束自我的言行，做好為人師表表率。平常要求學(xué)生做到的事，她自己也決不含糊。無論春夏秋冬，嚴寒酷暑，每天早上都和學(xué)生一起7點到校，中午有時就在學(xué)校辦公室打個盹，1:50就又趕到班上查看學(xué)生到校情況，生怕學(xué)生在家睡著或貪玩未及時上課。晚自習(xí)之前也總是在學(xué)校點了外賣，隨便吃幾口，就又到班上去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。當問道為什么有時不偷下懶，在家里多休息下時，她說道:“我的一言一行學(xué)生都在看著呢，陪伴與身正就是對他們最好的教育。”
平常的教學(xué)生活中，看到教室里有紙屑，她總是自己先彎下腰去把它們撿起來；看到教室哪里臟了，總是自己拿抹布自己擦好。慢慢地，學(xué)生也自覺的愛護教室衛(wèi)生，看到有不干凈的地方，都會自覺拿起掃把打掃或撿起垃圾。在暑假期間，為了帶暑期夏令營活動，她不顧在家生病的才4歲的孩子，堅持和學(xué)生們同吃同住在廬山硬是一個月沒下山，讓家長和學(xué)生們深受感動和由衷的感激。
用關(guān)愛學(xué)生營建平等和諧的班級環(huán)境
師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。丁玉鳳老師尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，課堂上是學(xué)生的老師，生活中又成為了學(xué)生值得信任的朋友。
2017年，丁玉鳳老師先后幫助班上十多名困難學(xué)生申請困難補助助學(xué)金，經(jīng)常關(guān)心住校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，并在節(jié)假日給買些學(xué)生喜歡吃的營養(yǎng)品，讓學(xué)生感受到了家的溫暖，深受感動，得到了家長的一致好評。她班上有一位父母均為殘疾的女學(xué)生，由于家庭情況特殊，這位女同學(xué)總是很自卑，不愿意跟同學(xué)相處，再加上從鄉(xiāng)下到市里讀書，有諸多的不適應(yīng)。造成她成績大幅度下降。丁玉鳳老師發(fā)現(xiàn)這一情況之后，總是找這位同學(xué)談心，及時了解她的生活和學(xué)習(xí)情況，并經(jīng)常買牛奶和一些營養(yǎng)品給她補充營養(yǎng)，在學(xué)習(xí)上和科任老師溝通，給予她特別的指導(dǎo)。并經(jīng)常和她家長聯(lián)系，讓他們平常多和孩子溝通和鼓勵孩子。這孩子深受感動，最后終于考上了理想大學(xué)。丁玉鳳老師注意體察學(xué)生，如遇有學(xué)生學(xué)習(xí)不穩(wěn)定、思想出現(xiàn)問題，及時找學(xué)生談話談心，發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，糾正一些不良思想和行為。
在高三下學(xué)期，有一位同學(xué)由于壓力過大，意欲輟學(xué)練武術(shù)，父母再三勸說均無效，并且關(guān)系鬧得很僵。丁老師了解情況之后，晚上九點多趕到學(xué)生家里，給學(xué)生做了二個多小時的思想工作，最終成功地把學(xué)生勸回學(xué)校。而且之后，丁老師不斷地給他關(guān)心與鼓勵，增強他對自己的信心。最終這學(xué)生如愿考上本科，家長和他本人對丁老師的及時幫助甚是感激。平常一旦班上有學(xué)生生病住院了，丁玉鳳同志不管工作有多忙，都會騰出時間去醫(yī)院探視，并且要求班上同學(xué)盡可能的對其幫助補上落下的課程，決不會丟下一個學(xué)生。
有一次她在吃飯時接到電話說班上有個學(xué)生打籃球腳受傷得很嚴重。丁老師顧不上吃飯，馬上趕到學(xué)校，并同時叫急救車和與學(xué)生家長取得聯(lián)系，把學(xué)生及時地送到醫(yī)院，為孩子的及時治療爭取了時間。在那學(xué)生住院期間，她還經(jīng)常在繁忙的工作之余抽空去看望他，并親自給他輔導(dǎo)新課，又安排學(xué)生成績較好的學(xué)生給他補課，讓他安心養(yǎng)傷。
虛心好學(xué)教育教學(xué)水平迅速提升
除了刻苦學(xué)習(xí)、認真鉆研業(yè)務(wù)知識以外，丁玉鳳同志還從網(wǎng)校視頻學(xué)習(xí)、購買書本，下載相關(guān)資料，同時虛心請教，汲取別人的長處為我所用。對三中的老教師特別是班主任，一個一個地拜訪求教，不斷吸收別人的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法，豐富自我，努力提高自身教學(xué)水平提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，使自身迅速成長進步，適應(yīng)教學(xué)需求。
所帶兩個培優(yōu)班的英語均分均遠超同類班級，深受學(xué)生喜歡。每次在學(xué)生對教師滿意度調(diào)查中，均為百分之百滿意。曾指導(dǎo)多位學(xué)生多次在英語各類競賽中表現(xiàn)突出，并于去年受邀于九江市廣播電視臺贛北之聲《教育面對面》欄目就2016年高考進行了評析與講解，獲得社會各界一致好評，被授予九江市明星教師榮譽稱號。她本人的論文也先后在國家和省級刊物上發(fā)表，在各級英語教師競賽中獲得獎項。
因材施教贏得學(xué)生們的喜愛和尊重
為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，丁玉鳳同志尊重學(xué)生個性，以學(xué)生主動發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生充分認識個體價值，樹立自信心，讓每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
在教學(xué)中，盡可能做到教給學(xué)生深化知識、夯實基礎(chǔ)的方法，使其變淺學(xué)為深學(xué)；對學(xué)習(xí)勤奮、成績優(yōu)異的學(xué)生，教給他們博學(xué)多思、擴大知識面的方法，使其變學(xué)滿為學(xué)而知不足，對基礎(chǔ)薄弱、自卑感強的學(xué)生，尤其注意引導(dǎo)他們自己去做力所能及的事情，教給他們制定目標、改進策略的方法，使他們能變厭學(xué)為愿學(xué)。
學(xué)生的成長就是教師的快樂。丁玉鳳老師始終把轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生看得同等重要。每年寒暑假，丁老師總是放棄自己寶貴的休息時間，為學(xué)困生補差距，不斷增強他們學(xué)習(xí)的信心。平時上課期間，丁老師從不輕易批評任何一個學(xué)生，善待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，也正是如此，她也贏得了學(xué)生們的喜愛和尊重。
用行動譜寫了一曲奉獻教育之歌
丁玉鳳同志遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從不出現(xiàn)遲到或者早退現(xiàn)象，即使生病了也能堅持上好課。
這些年，丁玉鳳同志一直把三中當成了她的第二個家。學(xué)校讓她擔當985班班主任時，她孩子才六個月大，愛人是高速交警，平常要在單位待命，只有輪休時才能回家，公公婆婆的身體不是很好，一個是高血壓，一個由于癌癥動過大手術(shù)，所以在家她一人身兼多職，既是父親，又是母親，既要做好媳婦的職責(zé)，又要代丈夫履行兒子的孝順之責(zé)。
幾年繁瑣的班主任工作，再加上連續(xù)幾年的跨頭教學(xué)，讓她經(jīng)常是一天都見不到兒子，早上出門時，他還在睡覺，晚上回去他已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)了。星期天由于經(jīng)常要來陪學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，所以經(jīng)常只能把孩子丟在家里自己玩。但她并沒有因為家庭的原因，請過一天假，遲到過一節(jié)課。當本來決定帶完一屆學(xué)生就生二胎的她，在學(xué)校最需要她的時候，一個電話，她又毅然擔起重任，毫不猶豫地推遲自己的育人計劃，全身心地投入到新的一輪工作中去。
“把丁玉鳳放在任何一個崗位上，她都能做得出色?！睂W(xué)校一位領(lǐng)導(dǎo)曾這樣評價她，的確，從普通班到重點班，到985班再到培優(yōu)班，從藝術(shù)班的副班主任到現(xiàn)在的985班班主任，她都會全身心的投入，甘于奉獻，認真完成學(xué)校交給的每一項工作任務(wù)，是我校年輕教師學(xué)習(xí)的敬業(yè)楷模。
丁玉鳳老師傾情教育，用實際行動詮釋了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑”這一經(jīng)典論述，踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；她堅持以人為本，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德，智，體，美全面發(fā)展，在其六年的教育之路上用奮斗永留芳華的美麗，用奉獻贏得永恒的尊重，用平和咀嚼教育的幸福和快樂！
