接到《轉(zhuǎn)發(fā)省委教育工委關(guān)于在全省教育系統(tǒng)深入開展向李芳同志學(xué)習(xí)活動的通知》（九教辦發(fā)〔2018〕186號）、《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于追授鄭德榮同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號決定的通知》（九教辦發(fā)〔2018〕187號），九江三中結(jié)合貫徹落實黨的十九大報告提出的“加強師德師風(fēng)建設(shè)”要求，積極組織學(xué)習(xí)、廣泛宣傳。

九江三中學(xué)習(xí)舉措：一、將李芳、鄭德榮兩位同志先進事跡放在學(xué)校網(wǎng)站上，并在微信公眾號上予以刊載，供全體教職工學(xué)習(xí)；二、在暑期黨員集中輪訓(xùn)班暨干部學(xué)習(xí)班上組織學(xué)習(xí)討論；三、開學(xué)后編排一期宣傳欄，以教職工學(xué)習(xí)心得為主。

九江三中以學(xué)習(xí)李芳、鄭德榮兩位同志先進事跡為契機，引導(dǎo)全體教職工以對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，爭做“四有”教師，不忘初心，牢記使命，立足本職崗位，深入落實立德樹人根本任務(wù)，常懷仁愛之心，守護學(xué)生健康成長；著力提升學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，更好地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

危急關(guān)頭用身體擋住學(xué)生重傷殉職——

                                               李芳老師的最美抉擇

近兩天來，一則小學(xué)老師在危急關(guān)頭用身體擋住學(xué)生的消息，在河南教育界刷爆了朋友圈。

6月11日17點30分，河南信陽浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)小學(xué)正常放學(xué)。二年級語文老師李芳隨隊護送學(xué)生從校門自西向東回家，途中經(jīng)過有一個紅綠燈的十字路口（距學(xué)校50米），協(xié)助護送學(xué)生安全通過路口。

17點51分左右，護路隊行至紅綠燈路口，學(xué)生按綠燈指示有序通過。突然，一輛裝滿西瓜的深紅色無牌照摩托三輪車自北向南闖紅燈向護路隊急速駛來，且毫無剎車跡象。情況萬分緊急，李芳老師一邊大聲呼叫學(xué)生避讓，一邊沖上前去用自己的身體擋住學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開。不幸的是，李芳老師被摩托三輪車嚴(yán)重撞擊，倒地昏迷不起，另有4名學(xué)生受傷。

18點30分左右，受傷的師生被送到一五四醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)院檢查初步診斷，4名被李芳老師救護的學(xué)生暫無大礙。隨后，4名學(xué)生被轉(zhuǎn)移至提前聯(lián)系好的市中心醫(yī)院做了進一步診斷。李芳老師經(jīng)一五四醫(yī)院CT檢查，診斷為腦部顱骨骨折，腦組織大面積出血。院方建議進行手術(shù)，在征求李芳老師家屬意見后，李芳老師于20點被轉(zhuǎn)至市中心醫(yī)院。經(jīng)市中心醫(yī)院專家檢查，李芳老師被診斷為腦干出血，但不宜進行手術(shù)，只能做支持治療和觀察。為進一步做好治療工作，李芳老師的CT檢查報告?zhèn)髦廖錆h協(xié)和醫(yī)院和武漢同濟醫(yī)院進行了專家會診。武漢兩所醫(yī)院專家診斷，李芳老師身體狀況不適宜長途轉(zhuǎn)院進行手術(shù)治療。經(jīng)過醫(yī)護人員的奮力搶救，還是未能挽救李芳老師的生命，李芳于6月12日因公殉職。

李芳，女，1969年5月出生，1989年畢業(yè)于原信陽師范學(xué)校，后被分配至董家河鎮(zhèn)謝畈小學(xué)任教，謝畈小學(xué)撤校后被分配至綠之風(fēng)希望小學(xué)任教至今。

6月14日，在河南信陽浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)的教師公寓209房間，與李芳老師生前同居一室的郝翠玲老師紅著眼圈哽咽著說：“李老師平日是一個最愛美的人，我們都愛叫她‘老美女’，她也很樂意有這個‘美名’。盡管上周二她和我們一起度過了自己49歲的生日，但在我們眼中，她就是我們學(xué)校最美的‘老美女’！得知她在三輪車失控沖向?qū)W生時，選擇用自己的身體去阻擋的消息，我們一點兒也沒有覺得奇怪，因為她就是一個肯定會這樣選擇的人。萬萬沒想到，她這次最美的選擇，卻成為留給我們最后的美?！闭f著說著，郝老師已經(jīng)泣不成聲。

一個單間的雙人宿舍，條件雖然簡陋，但被李芳老師精心裝飾得無比溫馨。靠里的是李芳老師的床鋪，懸掛著半挑空的花色蚊帳，衣服物品疊放得整整齊齊。窗外，五六個用各種飲料瓶改裝的形態(tài)各異的花瓶里，李老師親手培育的玻璃翠已經(jīng)長出長長的一串了。

鄰屋一個抱著孩子的老大媽走過來，淚眼婆娑地指著窗臺上的玻璃翠說：“可憐呀，就是那天早晨（李芳老師救學(xué)生的6月11日），李老師還高興地對我說，‘婆婆你看，這些玻璃翠都是我從小指甲那么大一點點培養(yǎng)成的’。那天中午她還帶了幾個韭菜包子給我的小孫子吃。每天見我們，都要逗逗我的小孫子，不是帶這就是帶那的，多好的一個老師呀，怎么就這樣說走就走了呢?！?span>

在我們采訪結(jié)束，快要離開教師公寓大門的時候，看門的老媽媽拉著我們要名片，說要給我們講好多好多關(guān)于李老師的故事，眼神中帶著懇切，顫抖的手上滿是激動?？僧?dāng)我們架好鏡頭，老媽媽早已經(jīng)哭泣得不能自已。她擺擺手，還是哽咽得難以出聲。旁邊的老師說，老媽媽這幾天每個夜晚都是要等到很晚很晚還舍不得鎖門，她一直在等，等善良如閨女一般的李老師回來。

在綠之風(fēng)希望小學(xué)的教務(wù)處，李芳老師生前教過的二年級三班學(xué)生李星月正在用稚嫩的小手工工整整地書寫懷念李老師的悼念詞：“老師，我還記得您剛接手我們班時，您辦公室還在那邊教學(xué)樓二樓，有次下雨了，我抱作業(yè)時把頭發(fā)都淋濕了。您知道這件事后，特意換了辦公室，搬到了我們教室樓下。從那以后，我抱作業(yè)再也不用淋雨和曬太陽了。作為您的語文課代表，您對我要求總是很嚴(yán)厲，可又總是怕我累著，還特意為我配備了一名小助手張泳芳。老師，謝謝您總為我們考慮?！?span>

李芳一家三口，丈夫代業(yè)明是國家電網(wǎng)信陽供電公司變電檢修公司電氣試驗一班成員、共產(chǎn)黨員服務(wù)隊隊員，結(jié)婚30年來，夫妻兩地分居，但感情始終如一。獨生女代雨辰在信陽明港公安分局工作（輔警）。一家三口在三個地方，在不同的崗位默默地支持著彼此的工作，只有到了周末，三口之家才能短暫相聚。這個周末，本是女兒參加鄰省湖北廣水公務(wù)員面試的時間，李芳老師本已經(jīng)答應(yīng)筆試取得第一名佳績的女兒一同前往?？删驮谝恢苤舻?span>6月11日17點51分，在那個李芳老師曾無數(shù)次穿梭來往，接送學(xué)生的十字路口，也在自己人生的最后一個紅綠燈路口，當(dāng)綠燈亮起，李芳老師選擇了用自己如花一樣美麗的生命，護送著路隊孩子安全前行。

正像信陽市委副書記劉國棟聽到李芳老師事跡后所說的：“您用抉擇教給了學(xué)生最后一道題，您用生命完成了最后一堂課，您值得我們所有人為新時代最美的人民教師致敬！”（《光明日報》）

鄭德榮先生1926年1月生于吉林延吉。1948年到解放區(qū)東北大學(xué)學(xué)習(xí)。1952年畢業(yè)于東北師范大學(xué)歷史系。其后在東北師范大學(xué)任教，歷任馬列主義教研室副主任、黨史教研室主任、政治教育系副主任、毛澤東思想研究所所長、副校長、《東北師大學(xué)報》編委會主任。1980年至1982年間選拔借調(diào)中共中央黨史研究室，任“土地革命戰(zhàn)爭時期”編寫組主持工作的副組長。鄭德榮先生曾任中國中共黨史學(xué)會常務(wù)理事，毛澤東思想專業(yè)委員會副主任，中國中共文獻研究會毛澤東思想生平研究分會顧問，共產(chǎn)國際與中國革命關(guān)系研究領(lǐng)導(dǎo)小組成員，高等學(xué)校中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心專家指導(dǎo)委員會委員，《毛澤東思想研究》專家委員會委員，吉林省社會科學(xué)聯(lián)合會副主席、黨組副書記、顧問等職務(wù)。在擔(dān)任東北師范大學(xué)副校長期間，主管教學(xué)與文科科研工作，負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)期刊社、出版社、繼續(xù)教育等領(lǐng)導(dǎo)工作，為我國中共黨史的學(xué)科建設(shè)、吉林省社科理論發(fā)展、東北師范大學(xué)的教學(xué)改革和為基礎(chǔ)教育服務(wù)做出了突出貢獻。

綻放真理的德性榮光

王丹彤 宋強 閆冬

 “我的人生意義和價值是：科研成果啟人心智、服務(wù)人民、資政育人?！?

“我的治學(xué)理念是：理想、勤奮、毅力、進取，嚴(yán)謹(jǐn)求實、探索創(chuàng)新?！?

——鄭德榮

2018年5月3日，中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，全國著名中共黨史學(xué)家、毛澤東思想研究專家，我國中共黨史學(xué)科、馬克思主義中國化研究的重要開拓者和奠基人，東北師范大學(xué)榮譽教授、博士生導(dǎo)師，東北師范大學(xué)原副校長鄭德榮同志因病逝世，享年92歲。

習(xí)近平總書記對鄭德榮同志的逝世表示了哀悼和慰問。中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育部、吉林省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)等，以不同形式表示了哀悼和慰問。

2018年5月5日，東北師范大學(xué)黨委作出決定，在全校開展向鄭德榮同志學(xué)習(xí)的活動，學(xué)習(xí)鄭德榮同志堅定執(zhí)著的信仰信念、探索創(chuàng)新的學(xué)術(shù)精神、甘于奉獻的大愛情懷、永久奮斗的高尚品格。

忠誠·責(zé)任：矢志不渝的“紅色理論家”

黨史研究是人們堅定理想信念、增強“四個自信”的需要，是鞏固黨的執(zhí)政地位、提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的需要，是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、培育和踐行社會主義核心價值觀的需要，是實現(xiàn)民族偉大復(fù)興中國夢的需要。幾年前，鄭德榮同志在接受《吉林日報》專訪時，對自己傾注一生的黨史研究的意義和價值，作出了如上闡釋。

從1952年直至逝世，鄭德榮同志一生致力于中共黨史、毛澤東思想、馬克思主義中國化、中國特色社會主義理論體系等諸多領(lǐng)域的教學(xué)和研究。這位具有堅定的馬克思主義信仰和社會主義、共產(chǎn)主義信念，對黨的事業(yè)無限忠誠的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，從未因現(xiàn)實的復(fù)雜而放棄夢想，從未因理想的遙遠(yuǎn)而放棄追求，畢生“在馬言馬、懂馬信馬、傳馬護馬”，真正做到了對馬克思主義的真學(xué)、真懂、真信、真用，是黨性原則與科學(xué)追求相結(jié)合的光輝典范，被譽為“紅色理論家”。

這位“紅色理論家”的一生，始終高舉旗幟跟黨走，堅持黨和國家的需要就是自己的學(xué)術(shù)選擇。20世紀(jì)50年代，鄭德榮同志出版第一部學(xué)術(shù)著作《中國共產(chǎn)黨是怎樣誕生的》；60年代，發(fā)表第一篇學(xué)術(shù)文章《我為人人，人人為我》；70年代，在全國首批招收三年制中共黨史專業(yè)研究生；80年代，在全國首批招收中共黨史專業(yè)博士生，并直面一些人對毛澤東思想的懷疑甚至否定，以卓越的政治膽識、巨大的理論勇氣牽頭成立了毛澤東思想研究所，創(chuàng)立了毛澤東思想發(fā)展史的科學(xué)體系，回應(yīng)質(zhì)疑，正確引導(dǎo)社會思潮；90年代，與時俱進，科學(xué)思辨，深刻闡釋了毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系的關(guān)系；年屆九旬，信念彌堅，將研究方向拓展到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究，連續(xù)發(fā)表了關(guān)于習(xí)近平的中國傳統(tǒng)文化觀、“五位一體”總體布局的理論特征等內(nèi)容的10余篇高水平論文。此外，從中國共產(chǎn)黨建黨60周年紀(jì)念活動開始，每逢建黨重大紀(jì)念活動，從毛澤東誕辰100周年開始，每逢毛澤東誕辰重大紀(jì)念活動，以及有關(guān)鄧小平、陳云等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重大紀(jì)念活動，鄭德榮同志均著文參會，正面發(fā)聲。作為一名黨的理論家，鄭德榮同志的學(xué)術(shù)事業(yè)始終與黨的意識形態(tài)建設(shè)密切相關(guān)，與堅持馬克思主義在哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位緊密相連，與宣傳貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策高度一致。

這位“紅色理論家”的一生，始終以強烈的政治責(zé)任感，牢記并踐行黨史專業(yè)“資政育人”的社會使命。用鄭德榮同志的話說：“研究中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展的特殊規(guī)律和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命的豐富歷史經(jīng)驗與沉痛教訓(xùn)，發(fā)揮‘資政育人’的社會功能，是我堅定不移地潛心研究的思想動力。”本著這一信念，他注重發(fā)揮專業(yè)特長，運用自己的學(xué)術(shù)思想和理論成就，為黨的思想理論建設(shè)服務(wù)、為中國特色社會主義建設(shè)實踐服務(wù)、為繁榮發(fā)展中國哲學(xué)社會科學(xué)服務(wù)。數(shù)十年來，鄭德榮同志經(jīng)常應(yīng)邀為報刊撰文宣傳和闡釋黨的基本理論、基本路線、基本經(jīng)驗，多次被中宣部、中共黨史研究室約請為專家評審組專家，多次應(yīng)邀到全國各地為黨史教師和黨史工作者講學(xué)。他以高深的學(xué)術(shù)造詣和深厚的理論功底為基礎(chǔ)，為中共黨史的研究、傳播和黨的宣傳思想工作，貢獻了重要的理論資源和精神財富。僅在2001年紀(jì)念建黨80周年活動中，已75歲高齡的鄭德榮同志作為吉林省委理論宣講團成員，不顧盛夏酷熱，在長春、四平、通化等地作了12場宣講報告，受到廣大干部群眾的熱烈歡迎，還多次接受了中央電視臺、新華社等新聞媒體的采訪。由于鄭德榮同志在理論宣傳等社會活動中的突出表現(xiàn)和業(yè)績，2003年，吉林省委宣傳部特致函東北師范大學(xué)黨委，對鄭德榮同志為全省社科理論發(fā)展作出的特殊貢獻，給予了高度評價和贊譽。

高山·景行：資深望重的“學(xué)術(shù)奠基者”

作為中共黨史學(xué)科的一面旗幟，鄭德榮教授視學(xué)術(shù)為生命，終生致力于本學(xué)科的建設(shè)發(fā)展，潛心探索，精益求精，是一位資深望重、高山仰止的學(xué)術(shù)開拓者和奠基人。

在長期的學(xué)術(shù)實踐中，鄭德榮教授構(gòu)建了融精神、態(tài)度、方法于一體的獨特的治學(xué)理念?？v觀這一理念，首先，是“理想、勤奮、毅力、進取”的治學(xué)精神。理想，是要有崇高的志向、高尚的精神境界、宏偉的奮斗目標(biāo)，有為研究和宣傳馬克思主義、發(fā)展社會科學(xué)作貢獻的雄心壯志，這是攀登科學(xué)高峰的精神動力；勤奮，是要奮發(fā)圖強，最大限度地發(fā)揮主觀能動作用，這是實現(xiàn)理想的基本條件；毅力，是要不畏艱險、堅韌不拔、百折不撓、持之以恒，這是實現(xiàn)理想的基本保證；進取，是要永不滿足、絕不停滯、戒驕戒躁、砥礪前行，這是不斷實現(xiàn)理想的橋梁。其次，是“嚴(yán)謹(jǐn)求實、探索創(chuàng)新”的科學(xué)態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)求實，是要扎扎實實、言之有理、論之有據(jù)、一絲不茍；探索創(chuàng)新，是要解放思想、實事求是，吸納百家之長，總結(jié)新經(jīng)驗、提出新見解、拿出新成果。離開嚴(yán)謹(jǐn)求實，不稱其為科學(xué)；沒有探索創(chuàng)新，不稱其為研究。再次，是“多讀書、勤思考、常議論、勤寫作”的研究方法。要多讀書，提高讀書的效率，也要重視實踐；要勤思考，變死知識為活知識，為己所用；要常議論，撞擊思維、拓寬視野、提升境界；要勤寫作，把儲備的知識進行理性升華，多出成果。

在長期的學(xué)術(shù)實踐中，鄭德榮教授對自己的治學(xué)理念始終如一地躬行踐履，取得了豐厚斐然的學(xué)術(shù)成就。幾十年來，他先后出版學(xué)術(shù)著作40余部，在《求是》《馬克思主義研究》等高水平報刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文260余篇，開拓了黨史學(xué)科的研究領(lǐng)域，奠定了黨史學(xué)科的理論基礎(chǔ)，曾得到胡喬木、胡繩、胡華等著名黨史學(xué)家的肯定，在海內(nèi)外享有崇高的學(xué)術(shù)聲望。

鄭德榮教授出版的多部著作，填補了學(xué)術(shù)空白或影響深遠(yuǎn)。其中，《毛澤東思想史稿》一書，是國內(nèi)研究毛澤東思想最早的一部專著，開創(chuàng)了毛澤東思想史科學(xué)體系的先河，修訂本由中共中央辦公廳為中央政治局委員配發(fā)。《毛澤東思想論綱》一書，在總的體例、原理結(jié)構(gòu)上獨具特色，是國內(nèi)全面系統(tǒng)地闡述毛澤東思想體系的巨著之一?！睹珴蓶|與馬克思主義中國化》一書，首次提出毛澤東是馬克思主義中國化的奠基人、用馬克思主義指導(dǎo)中國革命的真諦在于用中國化的馬克思主義等獨到見解?！堆影矔r期與毛澤東思想》一書，科學(xué)地論證了延安時期在黨的歷史和毛澤東思想發(fā)展史上的重要歷史地位?！睹珴蓶|思想概論》一書，是最早一部創(chuàng)立了概論體系的著作，在“延安時期”的時限問題上具有獨到見解，廣為高校和中央黨校所采用，多次被列為《光明日報》高校征購教材書目?！睹珴蓶|思想新論》一書，在全面闡述毛澤東思想體系的同時，更加突出和體現(xiàn)毛澤東思想的當(dāng)代價值與現(xiàn)實指導(dǎo)意義?！吨袊厣鐣髁x道路基本問題研究》一書，視野開闊，體系完整，構(gòu)架科學(xué)，觀點鮮明。進入鮐背之年后，鄭德榮教授凝聚畢生學(xué)術(shù)智慧和心血，出版了系統(tǒng)闡釋毛澤東思想、馬克思主義中國化、中共黨史若干問題的三部縱橫觀。其中，《毛澤東思想縱橫觀》透析毛澤東思想的高超智慧，《馬克思主義中國化縱橫觀》探尋馬克思主義中國化歷史軌跡，《中共黨史若干問題縱橫觀》再現(xiàn)中國革命與建設(shè)的艱辛歷程。據(jù)統(tǒng)計，鄭德榮教授撰寫、主編的著作在國家圖書館藏有30余種，在美國國會圖書館、哈佛大學(xué)圖書館等均有藏書。

鄭德榮教授主編的多部教材，被教育部推薦為全國高校文科通用教材。改革開放以來，每當(dāng)課程改革的關(guān)鍵時期，鄭德榮教授都能提出富有創(chuàng)建的重要意見。他曾擔(dān)任教育部主持的《中國共產(chǎn)黨歷史教學(xué)大綱》《中國革命史教學(xué)大綱》編寫組組長，是統(tǒng)編教學(xué)大綱的兩名召集人之一，負(fù)責(zé)統(tǒng)稿、定稿。他曾受教育部委托，主編了4部重要教材。其中，《中國共產(chǎn)黨歷史講義》是粉碎“四人幫”后推出的最早的中共黨史教材，被教育部推薦為全國高校文科通用教材，再版五次，發(fā)行百余萬冊；《中國革命史》是全國高師院校專用教材；《中共黨史教程》是教育部衛(wèi)星廣播教材；《國共政權(quán)十年對峙史》是國家教委“七五”文科教科書編選計劃項目，由高等教育出版社面向全國征訂的教材。2006年，已80歲高齡的鄭德榮教授應(yīng)邀擔(dān)任了“中央馬克思主義理論研究與建設(shè)工程”重大教材項目歷史組評委。

鄭德榮教授發(fā)表的多篇學(xué)術(shù)論文，匡正了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點，有些則開拓了新領(lǐng)域或提出了獨到見解。他的學(xué)術(shù)論文大多發(fā)表于十一屆三中全會之后，主要是圍繞毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、共產(chǎn)國際與中國革命、中國革命若干問題等多個方面，進行深入研究與探討。這些論文既有對中共黨史和毛澤東思想的宏觀研究,也有對若干具體問題的微觀剖析,均具有理論性強、針對性強的特點,在許多問題上突破了學(xué)術(shù)界的傳統(tǒng)觀點,提出了新的看法和見解。

人師·經(jīng)師：以身垂范的“大愛鑄魂者” 

“明師道、鑄師魂、講師德、懷師愛”，這是鄭德榮教授為師的崇高風(fēng)范與不懈追求。

從教六十七年來，鄭德榮教授始終堅守在教學(xué)一線，立德樹人、教書育人、為人師表、甘為人梯，將自己的所思所想、所學(xué)所得毫無保留地傳授給每個學(xué)生，培育出一批批對黨忠誠、為黨分憂、為國盡職、為民造福的學(xué)生，無愧為葆有大愛情懷的嚴(yán)師典范、良師表率和人師楷模。 

以大愛情懷，傳學(xué)生理想信念之“道”。鄭德榮教授常說：“才者德之資，德者才之帥”、“人必須以德為帥，學(xué)黨史的博士生更要培養(yǎng)馬克思主義的黨性原則和道德情操，這是由中共黨史的學(xué)科性質(zhì)和特點所決定的。”因此，鄭德榮教授高度重視“紅色基因”的傳承，把“德育為先”始終貫穿于博士生培養(yǎng)的全過程，引導(dǎo)他們堅定馬克思主義理想信念，繼承黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，增強為黨的事業(yè)不懈奮斗的責(zé)任感和使命感。在每屆學(xué)生的第一堂課上，鄭德榮教授不是急于講授專業(yè)知識，而是進行寓意深刻、論說精辟、以理服人的思想政治教育，要求學(xué)生牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，并在之后的教學(xué)中更加深入地加以推進；畢業(yè)前的最后一課，他還要再三叮囑學(xué)生堅定理想信念、愛崗敬業(yè)。尤其在學(xué)生思想上感到困惑和迷茫時，鄭德榮教授總是運用馬克思主義的立場、觀點和方法，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和感悟，為學(xué)生撥清迷霧，幫助他們確立正確的方向和目標(biāo)。

以大愛情懷，授學(xué)生科研能力之“業(yè)”。培養(yǎng)獨立科研能力，一直是鄭德榮教授指導(dǎo)博士生的重要目標(biāo)。他認(rèn)為，做科研并非一日之功，難以立竿見影，必須從學(xué)生入學(xué)之日起，就著眼于他們獨立科研能力的培養(yǎng)，并將其寓于教學(xué)和科研活動的各個環(huán)節(jié)。為此，鄭德榮教授針對在職學(xué)生和脫產(chǎn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時間投入上的差異，因人施教，在教學(xué)方法、課程設(shè)置上匠心獨具，照顧到每名學(xué)生的情況，把專業(yè)方向課分解成不同專題，平均每月精煉深刻地講授一個專題，這樣一個學(xué)年下來，就能匯集成一個系統(tǒng)的專業(yè)課程體系。同時，鄭德榮教授實行“讀書、思考、討論、答疑、交流”的開放式教學(xué)模式，以討論式授課和啟發(fā)式教學(xué)為主，與學(xué)生進行充分的溝通交流，促使他們多思考、多提問，鍛煉思維能力和多視角分析問題的能力。此外，鄭德榮教授還要求學(xué)生通過博覽文獻、占有第一手資料以及掌握學(xué)術(shù)前沿動態(tài)等途徑，完成好課前獨立準(zhǔn)備、課上獨立思考、課后獨立鉆研的每個環(huán)節(jié)，并帶動學(xué)生合作搞科研，對他們給予“手把手”式的科研實戰(zhàn)指導(dǎo)。在提升學(xué)生科研能力的過程中，鄭德榮教授要求他們必須牢記學(xué)術(shù)道德規(guī)范，切忌學(xué)術(shù)不端行為，注重培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)品質(zhì)和學(xué)術(shù)操守。

在傳道授業(yè)的同時，鄭德榮教授時刻以一顆仁愛之心，像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，用真情來滋潤他們的心田。學(xué)生就讀期間，他不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成長，也關(guān)心他們的日常生活，總是如慈父般的叮嚀與囑咐，點點滴滴，無微不至，常令學(xué)生感動不已。學(xué)生畢業(yè)后，鄭德榮教授仍與他們保持密切的聯(lián)系，既樂于分享學(xué)生事業(yè)有成、生活幸福的喜悅，也真誠幫助他們積極面對人生道路上的波折和起伏。

桃李不言，下自成蹊。三十余載，鄭德榮教授共培養(yǎng)了49名博士生，其中多人成為中共黨史學(xué)科和毛澤東思想研究領(lǐng)域的教授、博士生導(dǎo)師，或成為其他領(lǐng)域領(lǐng)軍人才。鄭德榮教授常說，自己人生的最大欣慰和快樂，一是科研成果給人以啟迪、服務(wù)于社會；二是學(xué)生的成長成才給他以鼓勵，青出于藍而勝于藍。

由中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)等院校教授組成的優(yōu)秀教學(xué)成果鑒定委員會負(fù)責(zé)人、中國人民大學(xué)博士生導(dǎo)師彥奇教授，曾對鄭德榮教授作出過如下考核鑒定：“……教學(xué)水平居于國內(nèi)領(lǐng)先地位。該同志既教書，又育人；既能嚴(yán)格要求，又多方關(guān)懷學(xué)生的成長與進步；以身作則，為人師表，事跡突出，效果卓著，堪稱教師中的佼佼者?！边@一評價，正是鄭德榮教授既為“經(jīng)師”更為“人師”的真實寫照。

晚晴·勃發(fā)：老而彌堅的“孜孜進取者”

以60歲退出領(lǐng)導(dǎo)崗位為新的起點，培養(yǎng)博士，出版著作，發(fā)表文章；90歲之后仍然老驥伏櫪，持續(xù)創(chuàng)新，將研究方向拓展到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究上來，承擔(dān)了國家課題，發(fā)表了多篇高水平成果。在三十三年里，鄭德榮教授以剛健有為、積極進取的為學(xué)狀態(tài)，生動詮釋了生命不息、奮斗不止的可貴精神。

1986年，鄭德榮教授從東北師范大學(xué)副校長的領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來時，曾“規(guī)劃”了自己的“未來”：培養(yǎng)10名博士生，出版10部專著。至逝世時，他早已超額完成了這些當(dāng)年看似不可能的“規(guī)劃”，培養(yǎng)博士生的數(shù)量是計劃數(shù)的5倍，出版專著的數(shù)量是計劃數(shù)的4倍，還發(fā)表了200余篇學(xué)術(shù)論文。平均計算，每年出版專著1部，培養(yǎng)博士2名，發(fā)表文章5篇。這些成果，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其自身固有的價值，足堪后學(xué)楷模。

尤為值得一提的是，鄭德榮教授在80至90歲的十年間，依然奮力遨游在知識的海洋里，奮勇拼搏在學(xué)術(shù)的征程上。他堅持孜孜不倦地翻閱文獻，瀏覽大量學(xué)術(shù)期刊，并保持著每年外出參加學(xué)術(shù)會議的習(xí)慣。所有學(xué)術(shù)會議鄭德榮教授都是以文參會，且文章見解獨到，對學(xué)術(shù)界新思想、新觀點保持高度關(guān)注和批判吸收的態(tài)度。十年來，他著述的節(jié)奏不僅沒有放緩，反而新見迭出、新作頻現(xiàn)。期間，共承擔(dān)國家項目3項，出版專著5部，發(fā)表論文70余篇。僅2011年，就發(fā)表文章14篇，這是一個中青年學(xué)者也望塵莫及的成果數(shù)量?？v使在住院期間，鄭德榮教授仍在病榻上反復(fù)修改紀(jì)念馬克思誕辰200周年理論研討會的入選論文，臨終前兩天還在聽取學(xué)生匯報學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的心得體會，真正體現(xiàn)了一位老黨員、老教授對馬克思主義的堅定信仰、對黨史學(xué)科的無比熱愛、對高水平境界的執(zhí)著追求。

為師為學(xué)六十七年來，鄭德榮教授為我國中共黨史的學(xué)科建設(shè)、吉林省社科理論發(fā)展、東北師范大學(xué)的教學(xué)改革和為基礎(chǔ)教育服務(wù)，作出了突出貢獻。他曾作為吉林省唯一政治理論課教師代表出席全國會議，受到毛澤東等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人接見；他帶領(lǐng)東北師范大學(xué)中共黨史博士點，成為全國高校最早的三個中共黨史博士點之一；他主持的東北師范大學(xué)毛澤東思想研究所，在教育部對全國高校147個社科研究機構(gòu)評估中位列榜首。鄭德榮教授享受國務(wù)院政府特殊津貼，曾榮獲教育部高等學(xué)校社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎2次、三等獎1次，國家教委主辦的曾憲梓教育基金會教師獎二等獎1次，被評為吉林省第二批省管專家，還多次榮獲吉林省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、吉林省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵、吉林省優(yōu)秀教師、吉林省教育系統(tǒng)師德先進個人、長春市勞動模范、長春市師德標(biāo)兵，以及東北師范大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、模范教師、先進工作者等榮譽稱號。 

樂以終身治學(xué)科研，悅以畢生授業(yè)解惑。鄭德榮同志的一生，初心不改、矢志不渝，立時代之潮頭、發(fā)思想之先聲，用畢生的執(zhí)著堅守和甘于奉獻，將堅定信仰融入學(xué)術(shù)、將教書育人融入生活、將研究創(chuàng)新融入生命。鄭德榮同志留下的寶貴理論財富和精神財富，將化作無比強大的動力，鼓舞和激勵全體東師人，銳意進取、頑強拼搏，為推進學(xué)?！半p一流”建設(shè)、建成世界一流師范大學(xué)而不懈奮斗、再創(chuàng)輝煌！