高三化學(xué)備課組第九次組內(nèi)活動(dòng)

2019年12月26日上午第二節(jié)課，高三化學(xué)備課組全體老師聽取了備課組殷蓓老師在高三（4）班的一節(jié)關(guān)于化學(xué)平衡常數(shù)的公開課。

高中化學(xué)平衡常數(shù)是中學(xué)化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。從近幾年的高考中發(fā)現(xiàn)，化學(xué)平衡常數(shù)早已成為了高考命題的熱點(diǎn)內(nèi)容，化學(xué)平衡常數(shù)的引入對(duì)判斷化學(xué)平衡移動(dòng)方向帶來了科學(xué)的依據(jù)。平衡常數(shù)是表征反應(yīng)限度的一個(gè)確定的定量關(guān)系，是反應(yīng)限度的最根本的表現(xiàn)。平衡常數(shù)的使用， 從定量的角度解釋平衡的移動(dòng)。在理論教學(xué)和對(duì)高考試題的解析中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)化學(xué)平衡常數(shù)類的考題中，由于沒有系統(tǒng)、科學(xué)的解題策略往往浪費(fèi)了時(shí)間和精力也沒有得到正確的答案。

殷老師從化學(xué)平衡常數(shù)的定義，表達(dá)公式，單位，影響因素，最后到應(yīng)用一一作了明確梳理，重點(diǎn)勾畫，并把化學(xué)平衡常數(shù)的應(yīng)用與習(xí)題相對(duì)應(yīng)，一個(gè)應(yīng)用，一個(gè)習(xí)題，使學(xué)生更好理解的知識(shí)點(diǎn)的意義。最后結(jié)合近三年高考題，直接展示27或28題中化學(xué)反應(yīng)原理里的關(guān)于化學(xué)平衡常數(shù)的題，讓學(xué)生身臨其境的意識(shí)到化學(xué)平衡常數(shù)的?？夹问?，如何做好該類型的題目，殷老師向同學(xué)們傳授了她的經(jīng)驗(yàn)：審題要仔細(xì)，正確理解和把握信息，充分挖掘題目中的隱含信息，注意題目中的信息，列好三段式。通過本堂課的講解，使學(xué)生們了解了化學(xué)平衡常數(shù)在高考中的考察形式，如何做好該題，規(guī)避易失分的地方有了較清晰的認(rèn)識(shí)。