為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)高效課堂建設(shè)，幫助組內(nèi)青年政治教師快速成長，2020年11月2日，高二政治備課組長查東老師在高二18班以“哲學(xué)基本問題”為主題為組內(nèi)成員上了一堂結(jié)構(gòu)緊湊、內(nèi)容豐富的示范課。

查東老師由一些生活中的小疑惑導(dǎo)入新課，比如“為什么完美的計劃不一定能實現(xiàn)？”“怎么理解‘態(tài)度決定一切’？”“人的命運(yùn)是否真的先天注定？”通過帶領(lǐng)學(xué)生討論這些蘊(yùn)含豐富哲理的問題后，查老師指出思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題。接著，查老師由“豬”和“人腦中豬的形象”之間先后順序的討論，讓學(xué)生對哲學(xué)基本問題的第一個方面有了直觀的認(rèn)識；通過介紹著名哲學(xué)家莊子、貝克萊和康德的哲學(xué)故事和哲學(xué)思想，生動并且深入地講解了哲學(xué)基本問題的第二個方面。最后，查老師聯(lián)系生活實際和哲學(xué)發(fā)展歷程揭示了為何哲學(xué)的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題。

查東老師的課堂設(shè)計精巧，導(dǎo)入注重喚起興趣，過程注重啟發(fā)思維，結(jié)尾注重情感深華，環(huán)節(jié)緊湊，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，講解清晰，充分展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的專業(yè)、穩(wěn)重與從容，特別是對選材的趣味性、思辨性以及與課堂內(nèi)容的契合性上的拿捏尤其值得年輕教師學(xué)習(xí)。

一位組內(nèi)青年教師聽完課后談到，自己從未對哲學(xué)的基本問題有過如此深刻的理解，聽完查老師的課后，他感受到，要上好哲學(xué)課，任課教師既要掌握大量形象、生動、具體的事例，并通過這些事例來講述深刻的哲學(xué)思想；也要在課堂中注重學(xué)生抽象思維素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（供稿人：龍文波）