2020年11月10日上午第一節(jié)課，高一語文教師馬浪浪在甘棠湖校區(qū)高一（14）班為我們帶來一場別開生面的公開課——《歸園田居》其一。高一語文備課組全體老師參加了此次聽課活動。

此次公開課，馬浪浪老師準備充分，思路清晰，內(nèi)容講解細致。她圍繞題眼“歸”字，將詩歌內(nèi)容分為“從何而歸”“為何而歸”“歸向何處”“歸去如何”四個部分，帶領學生逐層分析文章內(nèi)容，始終抓住“歸”字展開。在理解文章內(nèi)容時，還帶領學生分析本詩的寫作手法，窺探作者歸前和歸后的情感變化，從而領會詩人厭惡官場、熱愛田園的情感以及陶淵明“不為五斗米折腰”的精神品格。在課堂氛圍方面，充分體現(xiàn)了“學生為主體，教師為主導”的教學原則，師生積極互動，提問層層深入，調(diào)動了學生學習的積極性。

課后備課組集體參與了評課，每位老師肯定了馬浪浪老師本堂課的優(yōu)點，指出了許多亮點和值得學習的地方，同時也提出了中肯意見。期間邱忠華主任指出等待學生做筆記時間過長，要合理運用多媒體教學。

最后袁世明校助總結，馬浪浪老師這堂課設計不錯，課前導入新穎，采用圖片猜詩句的方式導入，既溫習了初中學過的陶淵明相關的詩句，又自然導入新課。同時能抓住題眼，讓學生思考如果讓你以“歸”字為題寫作，你會如何入手，訓練了學生的寫作思維。同時也提出在總結鑒賞某一類題材詩歌方法時，可以適當借鑒同類詩歌，更利于學生總結概括。（供稿人：馬浪浪）