2020年10月28-30日，贛江之濱青山湖畔，秋風(fēng)颯爽地靈人杰。由江西省教育廳主辦，省教研室承辦，南昌市教育科學(xué)研究所、江西師大附中協(xié)辦的全省初高中地理優(yōu)秀教學(xué)課例現(xiàn)場展示交流活動，在美麗的江西師大附屬中學(xué)青山湖校區(qū)盛大舉行。
與往年不同的是，本次高中地理學(xué)科競賽的所有課題均來自新教材內(nèi)容，活動還依托贛教云平臺，采用網(wǎng)絡(luò)直播方式，供廣大老師線上學(xué)習(xí)觀摩，據(jù)統(tǒng)計有5萬多人次觀看了直播。大會現(xiàn)場爆滿，座無虛席，有400多位來自全省各地的地理一線教師全程觀摩學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩天的激烈競比，13位教師的展示課精彩紛呈，極富創(chuàng)意，
我校范哲銘老師作為13名優(yōu)秀教師之一參加了本次展示活動并榮獲一等獎。
大會為各位到場老師作了細(xì)致周到的安排
高中地理學(xué)科活動安排如下
28號下午，九江教師代表參加賽前的評委選手會，熟悉會場環(huán)境和評分細(xì)則。江西省教研室陳偉老師組織評委和選手們學(xué)習(xí)評分細(xì)則及活動工作安排。
群賢集聚，各展其才，每師皆“美師”，每課皆“美課”，讓我們一起回顧部分選手上課的精彩瞬間。
我校優(yōu)秀青年教師范哲銘老師精心設(shè)計了三站研學(xué)之旅：從“生命禁區(qū)”羅布泊到大漠孤煙之敦煌，最后到我省鄱陽湖畔多寶沙山，學(xué)生在研學(xué)活動中開啟了風(fēng)蝕地貌、風(fēng)積地貌的探究。整堂課以富有詩意和感染力的語言貫穿課堂，發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過閱讀觀察，歸納兩種地貌基本特點，探究干旱地區(qū)新月形沙丘和濕潤地區(qū)多寶沙山的形成等活動為課堂主線，最后由知識升華到情感，并拓展延伸到學(xué)生對人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思考。范老師精美的課堂設(shè)計，自然流暢的教學(xué)風(fēng)格和行云流水的教學(xué)結(jié)構(gòu)，贏得到場專家和師生的一致好評和陣陣掌聲。
活動于30日下午圓滿落下帷幕，省地理教研員陳偉老師作活動總結(jié)，并宣布本次展示課一、二等獎獲獎結(jié)果。
江西省地理特級教師舒俊老師對高中地理展示交流課做出評價。他從教學(xué)目標(biāo)、課程資源以及生成過程等方面進行了精彩專業(yè)的點評，肯定了此次課例展示眾選手的優(yōu)秀表現(xiàn)，也針對此次展示指出了一些可改進的地方，如非智力因素目標(biāo)要滲透而不是灌輸，自然地提升課堂立意。他指出范老師的突出表現(xiàn)：側(cè)重學(xué)生的觀察探究，引導(dǎo)思考其中規(guī)律。
在為范老師收獲的榮譽感到喜悅之余，我的腦海中不禁呈現(xiàn)出一個月以來的磨課歷程，深切感受到范老師的壓力與糾結(jié)、困惑與執(zhí)著、堅持與努力。
最令人感動的是，我們九江地理教師團隊間互助、幫扶、和諧的人際氛圍，人格魅力和集體智慧碰撞出的大氣與精彩。因為任何個人的成功都離不開團隊的集體智慧，在九江市地理教研員程紅老師的帶領(lǐng)下，九江地理團隊為范老師這堂課出謀劃策，這種濃厚的研課氛圍，既讓我們品嘗到“研”出的好滋味，也為身在這個凝聚力強大的團隊而感到幸福。
比賽前的晚上，經(jīng)過下午的舟車勞頓，市教科所程紅老師仍組織同文中學(xué)老師及中心組骨干教師
在酒店房間精心磨課，不放過任何一個細(xì)節(jié)。
九江一中的省級特級教師燕青老師的親自指導(dǎo)，他從教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、學(xué)生探究活動的設(shè)計再到課件圖片的細(xì)節(jié)等與范老師交流，至深夜一點多！凌晨兩點半，夜闌人靜，組長蘭主進老師仍在陪范老師反復(fù)雕琢，積極準(zhǔn)備，熟悉各個環(huán)節(jié)。
賽前一個月的準(zhǔn)備過程中，九江地理中心組和部分骨干教師在九江三中多次精心磨課，回顧每個瞬間，猶在昨天。
九江三中高中地理組成員在蘭主進組長的帶領(lǐng)下，集思廣益助力，齊心協(xié)力研磨。
此次活動的成功舉辦，為全省地理教師提供了廣闊的學(xué)習(xí)與交流平臺，更新了地理教師教育理念，必將促進課堂教學(xué)的革命。
一堂出彩的課例，一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，嚴(yán)格依據(jù)新版課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教材，處理教材資源，充分選用非教材課程資源，注重課程生成過程及多元評價手段，潤物無聲的滲透學(xué)科素養(yǎng)！
正如省地理教研員陳偉老師說，一節(jié)好課應(yīng)具備以下幾個條件：要有引人入勝又與教學(xué)目標(biāo)高度契合的地理情境；要有反映地理學(xué)科本質(zhì)和地理學(xué)科思想的問題鏈條；要有引發(fā)學(xué)生的深度探究與思考過程的活動；最關(guān)鍵是要有持續(xù)喚醒學(xué)生主動學(xué)習(xí)熱情的意識。
精益求精，不斷成長，我們一直在路上。相信九江地理團隊在市教研員程紅老師的帶領(lǐng)和各位優(yōu)秀前輩的幫扶下，青年教師奮發(fā)努力，未來還會獲得更多佳績！（杜琴供稿）
