2020年11月20日，高三英語備課組溫小燕教師在高三（3）A班向高三英語備課組全體教師展示了一堂豐富務(wù)實的高三試卷講評示范課，英語教研組蹲點領(lǐng)導(dǎo)、高三（3）A班班主任汪世共書記親自參加了本次英語教研活動。瞧！我們的汪書記聽的多專注??！課后全體高三英語備課組教師在墨閑軒進(jìn)行評課。


溫小燕老師講解的是本周英語周考試卷，課前所有英語教師認(rèn)真完成試卷從而整體把握試卷的難度，預(yù)設(shè)學(xué)生的問題，做到有效聽課。溫老師深入試卷，把握學(xué)情，對閱讀理解進(jìn)行長難句分析講解，但她不僅僅局限于翻譯，而是把一個個長難句改編成語法填空題目，增加了課堂的趣味性，同時提高了學(xué)生閱讀理解和語法填空解題能力，真正做到了雙管齊下。在完形填空講解中，溫老師不是簡單枯燥的從頭講到尾，她和藹可親，總是鼓勵學(xué)生說出自己的疑問，她有針對性的講解，題目講解完之后，還讓學(xué)生在不看選項的基礎(chǔ)上進(jìn)行填空，并對完形填空中的熟詞生義進(jìn)行有針對性的講解以及練習(xí)。加深了學(xué)生對知識點的記憶與鞏固，提高了課堂效率。

    評課中，江東升主任提出溫老師的試卷講評非常的扎實，學(xué)生對知識點的理解更到位，學(xué)生獲取到更多課外知識。在提高閱讀理解能力的同時其他能力也得到相應(yīng)的提高。陳曉萍組長指出講題是教師的一項重要工作內(nèi)容，尤其對于高三教師，學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行考試，講清楚答案，講明白思維過程往往能夠起到四兩撥千斤的作用。高效地講題就是要警示學(xué)生的易錯點，強(qiáng)調(diào)學(xué)生考察的重點，點撥學(xué)生難題的切入點并有效指導(dǎo)策略。溫老師做得非常好，值得備課組其他老師學(xué)習(xí)。備課組其他教師，也都覺得通過聽這節(jié)課收獲很多，為自己試卷的講評開辟了新的方法。

評課之后，全體備課組英語老師針對周考中學(xué)生作文分?jǐn)?shù)不理想問題進(jìn)行討論，并且有針對性的提出解決問題的方法?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” 。運用到我們的教學(xué)過程中，“教而不研怕徒勞，研而不教易空想” ，“教”是實踐，“研”是思考，兩者相輔相成。通過本次示范課的打磨，開展和課后評課，不僅上課教師得到了鍛煉，收益頗豐，也促進(jìn)了全組教師的教學(xué)能力的提高。（龔少剛供稿）