為了進(jìn)一步提高組內(nèi)年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，為年輕教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺(tái)，高中生物組教壇新秀選拔賽在12月29日在鶴問(wèn)湖校區(qū)求真樓四樓拉開帷幕。本次評(píng)選活動(dòng)由吳集起老師、紀(jì)紅老師、楊獻(xiàn)金老師、楊勤老師擔(dān)任評(píng)委。其他生物組成員參與聽(tīng)課評(píng)課。
比賽前，各位參賽選手精心準(zhǔn)備，高度重視整體設(shè)計(jì)，充分利用各種教學(xué)資源，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)每一張課件。比賽中，各位青年教師精神飽滿，激情澎湃，教態(tài)自然，不畏強(qiáng)手，精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入方式別出心裁，教學(xué)手段靈活多樣，多媒體手段運(yùn)用嫻熟，教學(xué)風(fēng)格百花齊放，各有千秋，可謂精彩紛呈。師生互動(dòng)氛圍熱烈而有序，探究活動(dòng)引人入勝。青年教師扎實(shí)的教學(xué)功底，讓大家眼前一亮，耳目一新，讓大家收獲頗豐。
易曉菲老師的《DNA的復(fù)制》
易老師以ＤＮＡ的雙螺旋結(jié)構(gòu)導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生探究性思維，從對(duì)ＤＮＡ復(fù)制方式的推測(cè)到對(duì)ＤＮＡ復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn)探究，再到ＤＮＡ復(fù)制過(guò)程的歸納總結(jié)，娓娓道來(lái)，層層深入，引人入勝。將科學(xué)探究思想運(yùn)用得心應(yīng)手。將生命科學(xué)的核心素養(yǎng)深深地刻在同學(xué)們的腦海中。
凌青老師的《細(xì)胞的能量“通貨”——ATP》
凌老師以一則謎語(yǔ)導(dǎo)入課堂，以童年時(shí)期的螢火蟲導(dǎo)入，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究螢火蟲的發(fā)光機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。以ATP的化學(xué)結(jié)構(gòu)和組成，探討ATP在生命活動(dòng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生探究ATP的合成和運(yùn)用過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)精巧合理，課堂氛圍活躍而熱烈。
饒老師以自身援疆支教的照片導(dǎo)入，從高原缺氧到物質(zhì)跨膜運(yùn)勢(shì)的方式，從自身的切身經(jīng)歷到鼓噪乏味的理論知識(shí)，饒老師將鼓噪乏味的理論知識(shí)與生動(dòng)的切身體驗(yàn)相聯(lián)系。用物理課堂的滾小球?qū)嶒?yàn)?zāi)M物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，比喻貼切，將無(wú)形的理論化為有形的實(shí)物實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們切身體驗(yàn)，生動(dòng)易懂。
楊老師以邊界的定義入手，從中國(guó)地圖到校園圍墻，從國(guó)家的邊界到細(xì)胞的邊界，從有形的邊界到肉眼難見(jiàn)的邊界，層層深入。從獲得細(xì)胞膜的探究活動(dòng)到細(xì)胞膜的組成成分的歸納總結(jié)，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和視頻技術(shù)相結(jié)合的辦法，讓同學(xué)們將肉眼難見(jiàn)的細(xì)胞膜轉(zhuǎn)化成具體可見(jiàn)的視頻圖像，技術(shù)方法運(yùn)用恰到好處。從細(xì)胞膜的功能到校園圍墻的功能，從細(xì)胞膜的信息交流到童年時(shí)期的“打土電話”，每一處的比擬恰到好處，化無(wú)形的內(nèi)容為可見(jiàn)的實(shí)物，化抽象為具體。
課后，四位評(píng)委老師分別就以上四節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)打分，并就每一節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，評(píng)委們一致認(rèn)為各位年輕老師教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)，技術(shù)手段運(yùn)用合理，充分展示了新時(shí)代年輕教師的活力和魅力。同時(shí)吳組長(zhǎng)也指出，學(xué)生們參與課堂的參與度高，老師們能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；老師把控課堂的能力比較突出；知識(shí)的重難點(diǎn)突破比較明確。同時(shí)，吳組長(zhǎng)分別就每節(jié)課也提出了建設(shè)性意見(jiàn)。
最后，各位老師均表示要以此次選拔活動(dòng)為契機(jī)，力爭(zhēng)在日后的教育教學(xué)工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，扎實(shí)工作，勤勞耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。為三中的教育教學(xué)和學(xué)校的發(fā)展竭盡全力，貢獻(xiàn)自己的微薄之力。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，楊中珺老師更勝一籌，將代表高中生物組參加我校的明年的教育教學(xué)開放周。
（生物組楊獻(xiàn)金供稿）
