為了迎接4月即將到來的開放周教學(xué)教研活動，英語教研組為有公開課任務(wù)的教師安排了磨課演練。談笑老師在九江三中鶴問湖校區(qū)高一（0）班進(jìn)行了模擬展示，主題圍繞高中英語詩歌鑒賞和誦讀展開，詩題為《The Road Not Taken》，到場聽課的有全體高一英語備課組老師和鄭怡組長。

首先，談老師放了一段詩歌誦讀視頻，伴隨舒緩的音樂和抑揚(yáng)頓挫，飽含熱情的朗讀，同學(xué)們代入到作者描繪的意境中。接著，談老師對詩歌中的生詞做了英英解釋，并對押韻詞進(jìn)行了提問和勾劃，這也有助于學(xué)生們剔除理解上的障礙和提高誦讀時的語音語調(diào)。為了檢測效果，兩名同學(xué)率先展示，他們在朗讀時融入了個人的理解和感受，給人以獨(dú)特的感受。

同時，談老師精心設(shè)計(jì)了幾個課后習(xí)題，來幫助學(xué)生更好理解詩歌脈絡(luò)和主線，并概括詩中所描繪的兩條路的特征，以便更好把握作者選擇少有人走的那條路的動機(jī)和初衷。

最后，談老師升華主題，聯(lián)系自己的人生之路的種種抉擇，教育學(xué)生要腳踏實(shí)地，知足常樂，用心生活和學(xué)習(xí)。學(xué)生們也在談老師的指引下發(fā)散思維，分享學(xué)習(xí)本首詩的感悟。整堂課節(jié)奏適中，銜接緊湊，講練得當(dāng)，氛圍融洽。

課后，鄭怡組長做總結(jié)發(fā)言，既肯定了談老師扎實(shí)的語言功底和大方自然的臺風(fēng)教態(tài)，也指出了有待改進(jìn)的不足之處：學(xué)生誦讀的背景音樂的選擇不夠歡快，不能充分調(diào)動學(xué)生的熱情和感染力；可以加入中文朗誦環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生從不同視角鑒賞詩歌；注意授課語調(diào)的起伏，鼓勵學(xué)生做個性化朗讀展示，不拘泥于某一固定形式。同時，其他在場老師也各抒己見，提出了中肯的建議。

相信談老師在多次反復(fù)的磨課后，定能在開放周展示課上為兄弟學(xué)校的老師們奉上一堂精彩的詩歌盛宴。

（供稿人：龔少剛）