五月南風(fēng)當(dāng)日雨，正是學(xué)習(xí)好時(shí)機(jī) —記九江三中英語(yǔ)組馮丹公開課
5月14日上午第一節(jié)課，在九江三中甘棠湖校區(qū)初一（5）班，馮丹老師進(jìn)行了一堂異彩紛呈的閱讀公開課。馮丹老師以分組對(duì)抗小游戲?qū)?，并輔以視頻演示，讓學(xué)生分組在黑板寫出關(guān)于描述天氣的詞匯，隨后馮老師和學(xué)生一起擴(kuò)充天氣詞匯并引入幾天主題weather。接著讓學(xué)生觀看短視頻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在授課過(guò)程中，采取多種教學(xué)方式。本單元的中心話題是談?wù)撎鞖猓麄€(gè)單元圍繞天氣展開了一系列聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些描述天氣的基本詞匯及如何對(duì)天氣進(jìn)行詢問(wèn)和問(wèn)答，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)某種天氣的喜好并說(shuō)明原因，并敘述在不同的天氣情況下能做什么。使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而更積極地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。在具體的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了在這個(gè)單元教學(xué)的過(guò)程中能很好的訓(xùn)練學(xué)生們的日常交際能力，因此馮老師采取對(duì)話的形式進(jìn)行教學(xué)，在這里，課件的使用也給馮老師提供了很大的幫助，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源上的一些天氣的圖片能很直觀的把不同的天氣和一年四季的美麗景象呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣能給同學(xué)們留下深刻的印象，有利于學(xué)生們快速掌握相關(guān)的英語(yǔ)單詞，這樣為同學(xué)們自主談?wù)撎鞖馓峁┝苏Z(yǔ)言基礎(chǔ)。然后，學(xué)生配合教師表演完對(duì)話，大部分學(xué)生基本弄清了對(duì)話內(nèi)容，然后再放錄音，學(xué)生聽(tīng)課文內(nèi)容，跟讀課文內(nèi)容。接下來(lái)，我就通過(guò)小組表演的方式讓同學(xué)們分角色扮演繼續(xù)操練對(duì)話，此時(shí)，我要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)這一組學(xué)生的對(duì)話中是否有誤。如此通過(guò)全民參與的方式，調(diào)動(dòng)和活躍了課堂氣氛。最后，讓學(xué)生做一個(gè)weather reports在聽(tīng)說(shuō)同時(shí)鍛煉學(xué)生寫作和思考能力。
隨后初一，二，三年級(jí)組代表進(jìn)行發(fā)言，大家共同說(shuō)出自己的看法?？傊诖舜喂_課學(xué)習(xí)氛圍濃厚，取得預(yù)料成果。
（供稿人：馮丹 ）
隨后初一，二，三年級(jí)組代表進(jìn)行發(fā)言，大家共同說(shuō)出自己的看法?？傊诖舜喂_課學(xué)習(xí)氛圍濃厚，取得預(yù)料成果。
（供稿人：馮丹 ）
