2021年9月26日,初二年級語文組組織小組公開課,本堂課的授課人為段瑤瑤老師,上課篇文為《與朱元思書》。初二語文備課組全員參與聽課評課。
"山川之美,古來共談"自然山水,或清幽,或雄奇,或秀麗,均顯造化之妙。深入其中,總能讓人流連忘返,引起無限的情思。
課堂伊始,段老師組織學(xué)生大聲朗讀課文,并以觀賞杭州富春江的美景視頻導(dǎo)入課堂,隨后由眼前美景展望到書中古景。緊接著展示本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),隨即對文章體裁"駢體文"做出簡單介紹。在學(xué)生的朗讀聲中,教師與學(xué)生共同疏通文意、理清結(jié)構(gòu)。課堂的重心在于探討作者的感想以及學(xué)生自述"山水獨(dú)絕"在何處?待學(xué)生表達(dá)完個(gè)人看法后,讓他們欣賞《富春山居圖》并畫出讓自己印象深刻的美景。從而本課由讀入譯,由感入畫。
在課堂結(jié)束后,全體老師集中評課議課,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)交流空間。其中馬浪浪老師、熊麗芬老師以及宋丹老師作出評價(jià)。馬老師以六字總結(jié)"務(wù)實(shí)中有深意",她認(rèn)為本堂課教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,最后讓學(xué)生畫畫有亮點(diǎn),但后期課堂節(jié)奏較快,學(xué)生之間的互動(dòng)太少,課堂氣氛總體沉悶。
熊老師認(rèn)為本課成熟穩(wěn)重但仍然應(yīng)追求精細(xì)化。首先,導(dǎo)入冗長導(dǎo)致后期時(shí)間太緊張,同時(shí)作為公開課,課堂過渡語應(yīng)更正式,其中課件制作前后要有關(guān)聯(lián)。如:作者感慨探究與前期背景介紹可作重點(diǎn)銜接。宋老師指出本堂課要有互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的參與度會(huì)使課堂更豐富。每張課件的講解時(shí)間要合理安排,分清主次,文體知識(shí)如若不是重點(diǎn)可不讀不做筆記。視頻導(dǎo)入時(shí)間不宜過長。
在響應(yīng)國家“雙減政策”的號召下,各位老師緊抓每次公開課的交流契機(jī),充分表達(dá)了以立足學(xué)生水平的發(fā)展適合教育。從而深入提高學(xué)生的語言建構(gòu)和運(yùn)用能力,促進(jìn)古代文化的理解與傳承。在課堂展示與課后討論結(jié)束后,段瑤瑤老師認(rèn)真總結(jié)了各位老師提出的寶貴意見和建議。本文作者用生花妙筆,為友人描繪出富春江的奇山異水,也寫出自己面對美景的感受。段老師期許自己能用異彩紛呈、旁征博引的課堂,豐富學(xué)生的世界。(段瑤瑤供稿)