2021年11月18日上午第一節(jié)課，在歷史教研組長周會(huì)文老師和副組長羅芬老師的組織下，九江三中歷史教研組在科技樓二樓大數(shù)據(jù)中心開展了微課展示與研討活動(dòng)，九江三中校長，歷史組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)汪世共校長蒞臨指導(dǎo)，全體歷史教師參加了本次教研活動(dòng)。

本次教研共有三位新引進(jìn)高中歷史教師進(jìn)行了微課展示，其中何浩然老師帶來的微課主題是《重心南移，勢傾東南——經(jīng)濟(jì)重心南移》，何老師從經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、過程、影響等方面進(jìn)行了闡述，尤為新穎的是何老師從文化重心南移—宋代開始后的科舉南北分卷來突出強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)重心南移的影響，引發(fā)對現(xiàn)在高考分區(qū)設(shè)卷問題的對比與思考。杜家麗老師帶來的是《盛世憂思：清明上河圖》，與傳統(tǒng)教學(xué)從清明上河圖分析宋朝的繁榮昌盛不同的是，杜老師帶領(lǐng)大家一起探究尋找清明上河圖盛世下埋藏的危機(jī)。其中杜老師帶領(lǐng)大家找到了三處危機(jī)：屯糧私售、消防黑洞、虹橋驚魂，并且對這三處危機(jī)進(jìn)行了解讀說明。以小見大，培養(yǎng)了學(xué)生積極思考問題的能力。最后一位周希老師帶來的是《中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移》，周老師首先對經(jīng)濟(jì)重心這個(gè)概念進(jìn)行了清晰地解釋，接著從經(jīng)濟(jì)重心南移的過程、原因、表現(xiàn)進(jìn)行講解，邏輯清晰，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，氣氛活躍。

課后，老師們進(jìn)行議課活動(dòng)。汪校長首先肯定了三位老師的課，三位老師為本次展示活動(dòng)都做了充足的準(zhǔn)備，講解也都到位，并且針對每位老師微課的具體內(nèi)容都提了諸多可行性建議。接著周組長、李熹老師、李美政老師等也對三位老師的微課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評與優(yōu)化建議。例如對學(xué)生生疏的概念要進(jìn)行解釋，要給學(xué)生思考的時(shí)間與空間，適當(dāng)增加亮點(diǎn)等。

微課活動(dòng)有利于提升青年教師的教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師更快進(jìn)入角色、適應(yīng)角色，更好的為學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。同時(shí)，微課活動(dòng)以小見大的特點(diǎn)，更容易讓青年教師融入到教學(xué)中，更好地開展教學(xué)工作。

（吳燁供稿）