九江三中：辦有特色的高質(zhì)量教育
魯迅有句名言：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@是魯迅用走路作比喻，來強調(diào)實踐的意義。筆者嘗試改了一改：“世間本有路，走的人多了，你便無路可走。”筆者想強調(diào)的是無論是一個人的為人處世，還是一所學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展，都應(yīng)該有自己的特色。人有特色才能在競爭中脫穎而出，受人敬仰，萬世流芳；學(xué)校有特色才能順應(yīng)時代變遷，推陳出新，人才輩出。下面筆者結(jié)合九江市第三中學(xué)辦學(xué)實踐，就辦有特色的高質(zhì)量教育談三點淺見：
一、篤志力行立德樹人，提煉一個有特色的辦學(xué)思想
思想引領(lǐng)方向。辦有特色的高質(zhì)量教育，需要一個具體的有特色的辦學(xué)思想來引領(lǐng)。而這個辦學(xué)思想形成的基礎(chǔ)是立德樹人。立德樹人是新時代教育的根本任務(wù)，立德樹人是新時代對教育的必然要求，是新時代教育的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，也是追求人生幸福的內(nèi)在需求。
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，2021年江西省成為第4批新高考改革省份。筆者2021年8月上任九江市第三中學(xué)黨委書記，首先思考的就是在雙減政策和新高考背景下如何在繼承九江市第三中學(xué)傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，與時俱進(jìn)，篤志力行立德樹人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。在筆者的主導(dǎo)下，在新班子的共同努力下，全校教職工在辦學(xué)上有了四點共識：
（一）高舉特色思想旗幟，踐行質(zhì)樸適合教育
教育為人生，為的是人生的幸福。而人生事業(yè)的基礎(chǔ)、幸福的源泉在于美德?！墩f文解字》說：“德者，得也，外得于人，內(nèi)得于己?！蓖ㄟ^誠于良知、不斷提升道德品質(zhì)和心靈境界，每個人都可以獲得內(nèi)心的安定和幸福?！敖逃秊槿松逼鋵嵕褪橇⒌聵淙说耐ㄋ谆⒕唧w化，它更直白地告訴學(xué)生、教師、家長以及每個人立德樹人應(yīng)該是追求幸福美好生活的內(nèi)在需求和根本動力，它應(yīng)該是每個人的內(nèi)在愿望。這一特色辦學(xué)思想旗幟要高舉。
“教育非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來?！苯逃龖?yīng)該為學(xué)生未來的人生幸福奠基，為教師專業(yè)成長筑路，為學(xué)校的發(fā)展添彩。據(jù)此，我們將質(zhì)樸的適合教育具體化，提出“辦適合學(xué)生進(jìn)步、教師成長、學(xué)校發(fā)展的教育”這一辦學(xué)理念。因為適合才是最好，適合方會滿意。對學(xué)生來講，適合便是如魚得水，書海暢游，養(yǎng)料充足，日日進(jìn)步，品德和個性能得到最優(yōu)的發(fā)展。對教師來講，適合便是如沐春風(fēng)，身心舒暢，德藝雙修，師德和專業(yè)受到學(xué)生和社會尊重。這樣，學(xué)生有進(jìn)步，教師有成長，學(xué)校自然有發(fā)展。
（二）確立清晰辦學(xué)宗旨，樹立高遠(yuǎn)辦學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，根本出發(fā)點是全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，突出強調(diào)社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使之成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
我們確立“堅持立德樹人，聚集核心素養(yǎng)、踐行適合教育、打造現(xiàn)代名校”為辦學(xué)宗旨，帶領(lǐng)全校教職工心往一處想，勁往一處使，朝著“市內(nèi)樹品牌、省里創(chuàng)一流、國內(nèi)有影響、有現(xiàn)代氣息和國際視野”的辦學(xué)目標(biāo)奮進(jìn)。
（三）實施科學(xué)辦學(xué)策略，彰顯鮮明辦學(xué)特色
辦有特色的高質(zhì)量教育，科學(xué)有效的管理是保證，科研實力強勁是關(guān)鍵，而特色是一所學(xué)校的聲譽和標(biāo)志。我們將“管理治校、文化立校、科研興校、質(zhì)量強校、特色顯校”作為辦學(xué)策略。
九江市第三中學(xué)本身就是一所非常有特色的辦學(xué)質(zhì)量頗高的省級重點中學(xué)，六十余年的薪火傳承，九江三中形成了“人文見長,德才至善；文理并進(jìn)，體藝雙馨”的鮮明辦學(xué)特色。管理、文科、體藝是三中突出的品牌，理科表現(xiàn)也很搶眼。我們強調(diào)各項常規(guī)工作管理要精細(xì)化，做到讓優(yōu)者更優(yōu)，讓特色更特。
（四）厚植特色琥珀文化，建設(shè)務(wù)實“一訓(xùn)三風(fēng)”
琥珀文化是九江市第三中學(xué)特色校園文化，其核心是 “拼搏進(jìn)取，不甘落后；團結(jié)奉獻(xiàn)，爭創(chuàng)一流；愛校敬業(yè)，追求卓越”的三中精神，廣泛而深刻地影響著三中師生的日常行為，它已深深地融入了三中人的血液。勇于拼搏敢于勝利成了三中人的標(biāo)簽。厚植特色文化，要繼續(xù)弘揚這種精神，細(xì)心做好物質(zhì)文化，耐心健全制度文化，愛心打造精神文化，精心落實行為文化，進(jìn)一步提品質(zhì)，上品位。
以“崇真、尚善、求美、博愛”為校訓(xùn)， 引導(dǎo)學(xué)生努力做真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛的踐行者，擔(dān)負(fù)起傳承社會文明新風(fēng)的時代責(zé)任。著力培育“三大新風(fēng)”，即以“格心致遠(yuǎn)，學(xué)達(dá)德彰”為內(nèi)容的新校風(fēng)，以“敬業(yè)愛生，啟德樹人”為內(nèi)容的新教風(fēng)和以“樂學(xué)善辯，明德篤行”為內(nèi)容的新學(xué)風(fēng)。
二、聚力淬煉師德師能，鍛造一支有特色的師資團隊
思想需要落實，而落實的關(guān)鍵在于教師。當(dāng)今時代，習(xí)近平總書記也多次強調(diào)，“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任?！本沤械谌袑W(xué)新班子凝心聚力淬煉師德師能，努力鍛造一支有特色的師資團隊。
（一）引導(dǎo)廣大干部心中有目標(biāo)、腦中有策略、行動有方向
干部是學(xué)校管理團隊的核心，決定著特色辦學(xué)思想、特色辦學(xué)策略的落地生根。九江市第三中學(xué)倡導(dǎo)班子成員爭做“五型校長”——深諳教學(xué)的教研型校長、平等和氣的親和型校長、活力四射的現(xiàn)代型校長、自我剖析的反思型校長、志存高遠(yuǎn)的夢想型校長。倡導(dǎo)干部做好“五者型”干部——做好廣大師生的示范引領(lǐng)者，做好學(xué)校教育教學(xué)的管理者，做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀者，做好領(lǐng)導(dǎo)與教師的溝通者，做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的后備者。
九江市第三中學(xué)新班子正著力營建人文、和諧、奮進(jìn)的校園氛圍，注重人文關(guān)懷，提倡自我約束，實行民主管理。全校教職工人人是管理者，人人是貢獻(xiàn)者，人人是獲益者。管理重心前移，班子成員帶頭精細(xì)做好常規(guī)工作，對分管的工作經(jīng)常巡查，做到“四常有”——有檢查、有登記、有通報、有整改。高度重視級部管理和教育科研，特別精細(xì)指導(dǎo)好所蹲點的年級部、教研組、備課組工作。
（二）引導(dǎo)廣大班主任個性帶班、示范帶班、志向帶班
班主任是班級工作組織者、指導(dǎo)者和管理者，更是實施素質(zhì)教育尤其是德育的重要力量。我們倡導(dǎo)班主任做“將軍式”的班主任，不做“保姆式”的班主任。做“將軍式”的班主任要做到“六要”：一要有自己的好的個性傳遞，傳遞的是好的個人風(fēng)格，好的習(xí)慣；二要有自己獨特的“領(lǐng)兵之道”，可以是為人自信、善于積累，也可以是虛心好學(xué)、熱愛運動等等，總之要能夠給學(xué)生以示范作用；三要有博學(xué)多才，不斷進(jìn)步；四要為人胸懷寬廣，做到工作之中嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)，工作之外容事容人；五要有宏偉抱負(fù)，志向遠(yuǎn)大，優(yōu)秀的人培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人；六要對學(xué)生有“戰(zhàn)友情懷”，師生之間亦師亦友，樂學(xué)樂教。
建立班主任校本培訓(xùn)機制，提升班主任隊伍整體素質(zhì)，讓每一個班級都能成為規(guī)范化管理的典范。班主任“結(jié)對子”工程，經(jīng)驗豐富的班主任帶新班主任讓新班主任迅速熟悉職責(zé)，融入德育文化。兩周一次的班主任論壇和年級部班主任例會都是班主任快速成長的能量源泉。
（三）引導(dǎo)廣大教師主動學(xué)習(xí)、自覺成長、個性成長
教師是知識的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生人生的點亮者和引路人。我們認(rèn)為教師應(yīng)努力成為“五者型”教師：一是擠時讀書、撰文著書，做有學(xué)問的學(xué)者；二是聚焦課堂，引領(lǐng)教學(xué)，做有真功的師者；三是用心工作，體現(xiàn)價值，做有愛心的能者；四是欲想做事，必先做人，做有情商的智者；五是厚德載物，勞逸結(jié)合，做有功德的壽者。教師唯有與時俱進(jìn)、不輟學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭，誨人不倦，不斷淬煉、沉淀，才能修煉成自己想要的模樣，變成更好的自己，辦好更高質(zhì)量的教育。
強化政治建設(shè)，引導(dǎo)教師修養(yǎng)師德。把“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”（ 北宋·張載）作為教育的最高向往，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，強化教師隊伍政治建設(shè)，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，推動廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，弘揚高尚師德，爭做“四有好老師”，當(dāng)好“四個引路人”，潛心立德樹人，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。
實施諸多工程，激勵教師快速成長。譬如“青藍(lán)工程”新老教師結(jié)為師徒，“321工程”嚴(yán)格要求青年教師。對青年教師更提出“一三六九”目標(biāo)規(guī)劃，即一年打基礎(chǔ)，三年做鞏固，六年成骨干，九年為名師。
加大培訓(xùn)力度，全面提升教師師能。校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)相結(jié)合。通過暑期干部培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、教學(xué)通培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式,引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”理念,全面提高自身素質(zhì)。
實施新集體備課，引領(lǐng)教學(xué)提質(zhì)增效。新高考，雙減政策背景下，教學(xué)提質(zhì)增效至關(guān)重要。通過新集體備課，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，解讀新教材，研究新教法，突破重難點；聚焦核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，提高教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)+集體備課新模式，優(yōu)化備課效果，提高工作效率；以備課小組為基本單元，達(dá)到資源共享，經(jīng)驗共享，共同提高。
廣搭成長平臺，展現(xiàn)教師風(fēng)采。校內(nèi)活動多樣，如“琥珀杯”青年教師基本功大賽、青年教師微課比賽，青年教師中高考解題能力大賽等技能比賽活動，德育經(jīng)驗交流會、教學(xué)經(jīng)驗交流會等交流活動等等。另還通過市級競賽評選、省級競賽、片區(qū)教研，建立學(xué)校名師工作室等,為教師提供交流、研討、學(xué)習(xí)的機會,使他們在教育教學(xué)的過程中享受成就與幸福。
三、強力聚焦核心素養(yǎng)，培養(yǎng)一批有特色的個性學(xué)生
捷克教育家夸美紐斯提出傳授百科全書式的科學(xué)知識的泛智教育，主張把一切知識教授給一切人。當(dāng)今世界是一個綜合國力激烈競爭的世界，人的全面發(fā)展理論是教育目的最基本的理論基礎(chǔ)。人的全面發(fā)展，要求我們的教育必須是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育。但我們也應(yīng)認(rèn)識到，一個學(xué)生就是一本豐富的書，一個多彩的世界；每一個學(xué)生都是一個獨特的人、發(fā)展的人。教育理應(yīng)聚焦核心素養(yǎng)，讓學(xué)生個性得到最優(yōu)的發(fā)展。
（一）引導(dǎo)學(xué)生立大德、樹大人
《中庸》說：“大德必得其位，必得其祿，必得其名，必得其壽?！绷?xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)立志和理想信念的重要性，教導(dǎo)我們要“明大德、守公德、嚴(yán)私德”。我們認(rèn)為，立德樹人應(yīng)追求“立大德、樹大人”。只有立大德，才能成大業(yè)。為此，我們學(xué)校堅持德育為先，牢記立德樹人根本任務(wù)，以踐行社會主義核心價值觀為主旋律，以“啟迪善良、傳承高貴”為德育基本目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生“崇真、尚善、求美、博愛”，努力做真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛的踐行者。通過“五四”表彰、“開學(xué)第一課”、“身邊好人”和“新時代好少年”評選等特色德育活動，積極引導(dǎo)學(xué)生把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。
（二）引導(dǎo)學(xué)生行四愛、強心智
著名教育思想家、教育改革家呂型偉先生說過：“沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！薄皭邸笔墙逃撵`魂。我們以“四愛教育”為主線，打造德育新品牌，增強學(xué)生心智。即，以“愛自己”實施生命教育，以“愛他人”實施人際交往教育，以“愛集體”實施養(yǎng)成教育，以“愛勞動”實施勞動教育。譬如，設(shè)置專職心理輔導(dǎo)員，對學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)；組織研學(xué)旅行，重視學(xué)生的勞動養(yǎng)成；主題班會一周一主題，四愛教育全覆蓋。此外還有學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、清明祭掃烈士墓、學(xué)習(xí)道德模范等德育活動。
（三）引導(dǎo)學(xué)生強體質(zhì)、優(yōu)氣質(zhì)
伏爾泰說：生命在于運動。著名教育家、北京大學(xué)校長蔡元培先生在 1919 年提出，“完全人格，首在體育”。體藝雙馨是三中的特色品牌，在此基礎(chǔ)上我們提出體育、藝術(shù)是人生的底色的理念，認(rèn)為體育與藝術(shù)是孩子學(xué)習(xí)生涯中的必修課程，而非訓(xùn)練。
要以體育來塑造健康的人格。毛澤東說：“欲文明其精神，先自野蠻其體魄?！苯衲辏倚ｓw育教師辦公條件大大改善，新環(huán)境更加舒適，師生運動場地面積增加，運動設(shè)施更加完善。學(xué)校還通過校運會、籃球賽、足球賽等系列特色體育活動，不僅增強了學(xué)生的體質(zhì)，更加強了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，也為孩子創(chuàng)造了爭取榮譽和遭遇失敗的機會，尤其是以平常心對待失敗的機會，從而塑造出健康、陽光、向上的人格，讓孩子擁有健康而完整的人生。
要以藝術(shù)來培養(yǎng)高雅的情懷。子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！彼囆g(shù)是生命過程中重要的組成部分。我們堅持以美育人，著力創(chuàng)新美育品牌。4月谷雨詩會，學(xué)生組織，學(xué)生主持，學(xué)生吟誦自己原創(chuàng)的詩歌，已舉辦二十一屆?，F(xiàn)今更有詩詞大會、詩詞考級、詩詞聯(lián)征文等一系列詩會文化品牌。 12月為期一個月的科技文化藝術(shù)節(jié)，活動內(nèi)容豐富——書法、繪畫、攝影、小制作、小發(fā)明、美食節(jié)、跳蚤市場、辯論賽、模擬法庭以及元旦學(xué)生文藝匯演、教職工聯(lián)歡等。一個個品牌活動，展示了學(xué)生風(fēng)采，放飛了學(xué)生理想，讓學(xué)生更能欣賞生活的美好，更能擁有生活的智慧。
在辦學(xué)實踐中,九江市第三中學(xué)緊緊把握教育發(fā)展大勢，堅定理想信念，牢記初心使命，始終謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，不為任何風(fēng)險所懼，不為任何干擾所惑，以咬定青山不放松的執(zhí)著，篤志力行立德樹人，聚力淬煉師德師能，強力聚焦核心素養(yǎng)，奮力鍛造特色教師團隊，培養(yǎng)特色個性學(xué)生，學(xué)校發(fā)展有特色，贏得了社會的贊譽。我們將繼續(xù)以飽滿的熱情、充足的干勁，以行百里者半九十的清醒譜寫九江三中特色教育更高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。
