為進一步優(yōu)化課堂教學，促進教師專業(yè)成長，在九江市教科所教研員黃曉葵老師的組織下，來自九江的13位音樂教師于2021年12月1-3日赴南昌三中青山湖羅家校區(qū)觀摩全省基礎教育初中音樂學科優(yōu)秀教學課例。

 此次省課例展示時間安排為第一天下午評委開會、選手抽簽，第二天一天比賽，第三天上午比賽、評課、宣布成績。在觀摩現(xiàn)場，教師分別對教唱課《西風的話》和《踏雪尋梅》采取“同課異構”的形式，向大家展示了12節(jié)精彩紛呈的音樂課堂，聽完后更讓我感受到了音樂課是一門集音樂、文學、舞蹈等藝術的綜合課。下面就談一談我個人的一些心得體會吧。

 從這次觀摩中我深刻體會到音樂課教學的重要性，但同時教學過程中也拋給我們很多值得思考的地方。比如，我們音樂教師經(jīng)常在課堂上運用專業(yè)術語，學生們對于這些術語能不能理解？“把聲音打開，聲音靠后，運用氣息”……那么問題來了，聲音如何打開、如何靠后、如何運用氣息？這對于專業(yè)訓練的學生來說都很難完全做到，那么對于沒有什么音樂基礎的學生來說，我們可想而知了。本次優(yōu)質課展示正是貫徹了2011版課標理念，將主題導向合唱。省教研室音樂教研員楊文立老師特別指出，課堂的合唱教學有別于社團合唱排練，雖然我們不走專業(yè)路線，但是不能不教專業(yè)的知識，目的在于讓學生感受和聲之美，而不是一味追求專業(yè)技能訓練。

      優(yōu)秀教學課例全部展示后，由九江評委代表吳海芳老師進行點評?？偟膩碚f，吳老師對每堂課的不同出彩之點給予了肯定，但也指出了一些不足之處。例如，有的教師為了在規(guī)定時間內(nèi)完成教學任務，忽視了學生課堂生成的一些錯誤和環(huán)節(jié)，教師應及時糾正，給予正確解答。此外，吳老師就如何解決音程的縱向協(xié)調問題予以說明，要加大學生的聽力訓練，音樂作為聽覺藝術，只有建立正確的和聲感，學生才能知道如何去唱好和聲作品。最后，吳老師強調教師對于核心素養(yǎng)的探究深挖的不夠，教學應有梯度，由淺入深層層遞進，逐步解決重難點。

 通過這次觀摩學習，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng)，為自己的人生增添了更豐富的經(jīng)歷。也對教學有了新的認識理解，并亟待回到工作崗位付諸實施。我明白教學中要注重培根鑄魂，學生通過對音樂的學習，在社會生活中能夠達到欣賞美、鑒別美、了解美的能力，然后走進合唱作品，課后還可以主動去欣賞和尋找更多優(yōu)秀的合唱作品。

(藝術組 劉可怡供稿）