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    群策群力勤鉆研,標(biāo)新立異群閱讀——九江三中承辦九江市高中語文群文閱讀專題研討會
    2021年12月14日 | 點(diǎn)擊數(shù):3813 | 【】【】【

    20211214日,九江市高中語文群文閱讀專題研討活動在九江三中如期順利召開,本次會議由九江市教科所主辦、九江三中承辦,九江市語文學(xué)科教研員張青云蒞臨指導(dǎo),九江三中副校長李定平致開幕詞,九江三中副校長王榮莉、校黨委委員辦公室主任袁世明出席會議,九江市直及所屬縣區(qū)高中學(xué)校的近三百位語文教師代表參加了此次研討會,本次研討會由九江三中語文教研組組長毛秀成老師主持。

    研討會開始,九江三中李定平副校長首先致詞,表達(dá)了對參會的語文教育專家和全市兄弟學(xué)校語文教師代表的熱烈歡迎,并預(yù)祝本次活動圓滿成功。

    研討會共分為兩個部分,一是課堂教學(xué)展示,九江三中高一語文組組長聶紅珍老師主講《美麗勞動者》群文閱讀研究課例;一是專題講座,分別由九江三中徐海華老師和九江一中涂薇老師主講。

    九江三中高一語文備課組組長聶紅珍老師講授《美麗勞動者》一課。課堂上,聶老師語言風(fēng)趣,教態(tài)可親,以識人物、立標(biāo)準(zhǔn)、做推薦、學(xué)榜樣四個課堂任務(wù)為核心,在第二單元課文文本的基底上,力圖提高學(xué)生課堂參與度。聶老師的這堂課立足群文閱讀,進(jìn)行文本整合,從學(xué)生吟唱先秦的《詩經(jīng)·芣苢》的勞動之“歌”,到宋朝楊萬里的《插秧歌》的具體農(nóng)活描寫,再到袁隆平、張秉貴、鐘誠等當(dāng)代優(yōu)秀勞動模范,用歷史串起整堂群文閱讀課,在解析勞動群像魅力的同時,也不忘錘煉學(xué)生的閱讀與實(shí)際應(yīng)用能力——實(shí)踐學(xué)寫頒獎詞。整堂課,聶紅真老師不僅致力于在群文閱讀中進(jìn)行課堂內(nèi)外整合,以群文中呈現(xiàn)的“勞動眾生相”,還積極引導(dǎo)學(xué)生以此為鏡,觀察社會,感悟勞動之美,向身邊的美麗勞動榜樣學(xué)習(xí)。

    為推廣群文閱讀理論與實(shí)踐研究,九江三中徐海華老師作了《群文閱讀操作模式》的專題報告。徐老師的講座從最基礎(chǔ)的群文閱讀內(nèi)涵開篇,為與會老師們牢牢掌握實(shí)施群文閱讀的概念基礎(chǔ)。緊接著,徐老師又指出群文閱讀教學(xué)的三要素,“議題是核心,文本是載體,共建是方法”,為與會老師全方位解構(gòu)了群文閱讀教學(xué)整套操作流程,讓老師們受益匪淺。徐老師認(rèn)為區(qū)別單篇閱讀是群文閱讀急需解決的問題,基于此,徐老師提出了舉一反三式、求同存異式、以文解文式、綜合路徑式、審美體驗(yàn)式、審美賞析式、思維激活式、篇章構(gòu)建式、手法借鑒式等多種群文閱讀模式,并結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例進(jìn)行探討。鼓勵老師們積極投入課堂教學(xué)實(shí)踐,從實(shí)踐中獲取真知,“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”,以宋代大思想家、大教育家的名言為己任,以宋代大思想家、大教育家張載的名言來自我激勵。

    來自九江一中的涂薇老師則從文本視角出發(fā),以《在比較中建構(gòu),在系統(tǒng)中思維》為題進(jìn)行群文閱讀專題講授,詳細(xì)梳理高中語文新教材的群文閱讀文本。涂老師通過對高中語文新教材編排體系的分析,尤其是“在大的單元架構(gòu)、單元內(nèi)部課文組合以及一課之內(nèi)的文本選擇等方面”,為與會老師揭示了教材“大大強(qiáng)化了文本結(jié)構(gòu)的整體性和系統(tǒng)性”這一基本特點(diǎn)。而涂老師認(rèn)為,這一文本特點(diǎn)對我們的群文閱讀教學(xué)啟示明顯:“我們在組織教學(xué)中一定要注意教材編排中這種縱橫交錯的連接點(diǎn),努力建構(gòu)起‘群文’閱讀的內(nèi)在關(guān)系。此外,也要在立足文本的基礎(chǔ)上,“同時也要發(fā)揮比較閱讀在思維訓(xùn)練中的獨(dú)特效用”,提高群文閱讀教學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率。

    講座展示了三位語文老師對群文閱讀的努力探索與實(shí)踐,是對語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新與突破。

    最后,九江市教科所語文教研員張青云老師做總結(jié)發(fā)言。他首先熱情稱贊了三位主講老師在此次專題研討會上的精彩呈現(xiàn),同時也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),此次"群文閱讀"研討活動雖然結(jié)束了,但希望全體語文老師要繼續(xù)探索研究、借鑒群文閱讀教學(xué)的策略,要群策群力,對接新課改,共克群文閱讀教學(xué)難題,研發(fā)群文閱讀課程資源,扎實(shí)開展課例研究與交流活動,進(jìn)一步提升全市語文教學(xué)水平。


    江西省九江市第三中學(xué)  高一語文組  雷寇


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