“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。”在這春暖花開(kāi)之際，離中考的腳步也越來(lái)越近了。初三語(yǔ)文備課組全體教師為打造精品課堂，每周都安排老師們?cè)谝黄鸾涣骱脱杏?。本周安?/span>黃保靈老師帶來(lái)公開(kāi)課《陳涉世家》。黃老師首先給學(xué)生明確了本節(jié)課的三維目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)為了解司馬遷及其史記的相關(guān)知識(shí)；能力目標(biāo)為學(xué)會(huì)疏通前兩段的文意，掌握重點(diǎn)實(shí)詞，探究陳勝吳廣起義的原因。情感目標(biāo)為學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文和人物對(duì)話(huà)，體會(huì)人物形象特點(diǎn)和內(nèi)容的思想美。

  接著他以視頻激發(fā)趣味導(dǎo)入播放了秦始皇登基時(shí)的宏大場(chǎng)面。拋出了問(wèn)題，設(shè)置懸念：如此強(qiáng)大的秦國(guó)威風(fēng)八面，為何僅存在于短短的15年？通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)建，很快的將學(xué)生帶入到課堂的氣氛中。

  接著，黃老師帶領(lǐng)學(xué)生們一起疏通了前兩段的文意，掌握了重點(diǎn)實(shí)詞。在課文分析的環(huán)節(jié)，針對(duì)人物語(yǔ)言描寫(xiě)，黃老師看著重讓學(xué)生進(jìn)行了朗讀，在朗讀的過(guò)程中一定要把握節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，從而體會(huì)人物的心理狀態(tài)，從而分析人物形象。然后以小組討論的方式，探究了陳勝吳廣起義的直接原因和根本原因。

  最后在拓展延伸環(huán)節(jié)，黃老師巧妙地設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)陳勝和司馬遷的經(jīng)歷，告訴我們?cè)鯓硬拍艹删鸵环笫聵I(yè)？供學(xué)生課后探究。

  在接下來(lái)的評(píng)課環(huán)節(jié)中，教研組長(zhǎng)楊老師提出了主要問(wèn)題在于有些質(zhì)疑沒(méi)有讀準(zhǔn)個(gè)別的字詞，解釋有一些錯(cuò)誤。柳冰紀(jì)委書(shū)記指出，黃老師的課我概括為“五有”：1、有效果，從課堂的反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生的接受程度很好；2、有趣味，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度。是真正的學(xué)生為主體的課堂。3、有新意，利用多媒體對(duì)教學(xué)內(nèi)容大膽創(chuàng)新，形式多樣。4、有愛(ài)心，利用提問(wèn)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生充分鼓勵(lì)和肯定。5、有激情，教師的示范朗讀鏗鏘有力。有很強(qiáng)的感染力。

  初三語(yǔ)文備課組還討論了中考復(fù)習(xí)備考方法和策略。

（黃保靈供稿）