晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。4月1日上午，高三英語備課組在甘棠湖校區(qū)墨閑軒進行了二模書面表達專題研討，英語組蹲點領導、校長汪世共出席會議并予以指導。此次會議由高三英語備課組長曹妃君老師主持。

會上，汪校長就老師們遇到的困惑及提出的問題給予了寶貴意見，參會的老師們都感到受益匪淺。建議主要分為以下幾點：一、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。教師在教學過程中，不僅要有科學文化意識，還應具備政治意識，與時俱進，武裝頭腦，緊跟時代步伐；二、研究真題，集思廣益。研究近幾年高考真題，就書面表達板塊，教師應精誠合作、博采眾長，積累高級詞匯和句式幫助學生進行同義替換，打磨不落俗套的優(yōu)秀作文。三、因材施教，對癥下藥。教師可根據(jù)智學網(wǎng)數(shù)據(jù)分析班上各題得分率，有針對性地講解高頻錯誤點，對典型錯題讓學生進行再思考再鞏固，厘清解題思路，做到精準發(fā)力、有的放矢。四、真題演練，全面覆蓋。充分利用周考時間，讓學生接觸新課改地區(qū)高考真題，接觸不同的書面表達題材，做到有備無患。

各位老師結(jié)合班級學情各抒己見。管曉芬老師提到諸多影響學生書面表達成績的因素，其中卷面書寫高居首位，這就要求老師要有意識地讓學生領悟書寫的重要性，而且干凈工整的字跡在閱卷老師眼里也是獲取高分的必備要素。此外，她提出，高考命題趨勢已有所變化，備課組是否可以考慮將周考試卷中的應用文替換成開放性寫作以拓寬學生思維，培養(yǎng)綜合運用能力。丁玉鳳老師緊隨其后，感嘆學生作文缺乏靈動性和感染力，模板化嚴重，讀來食之無味。她表示學生作文出彩重在內(nèi)容，為此她給出了切實可行的做法，要求學生在考試結(jié)束后在原有基礎上替換更高級的詞匯句式，靈活運用亮點詞匯，讓閱卷老師耳目一新，并且學生應注意寫作流暢性，為完成任務而過度使用生僻表達將導致行文晦澀難懂。

最后，英語教研組長鄭怡老師提出書面表達應力爭達到五美：形式美、結(jié)構(gòu)美、詞匯美、句型美、銜接美。為此，老師們應著眼當下，立足現(xiàn)實，利用好手頭資源，如一輪二輪復習書中的配套背誦手冊，要求學生背誦不同話題，儲備語料，解決學生無話可說的問題。此外，鄭老師還提出應進一步明確備考任務，提升高三復習備考質(zhì)量。

      此次研討會多角度、深層次地剖析當前復習備考困境，細分析、明方向、深反思、促提升的教研模式將成為備課組常態(tài)，高三英語組必將形成更大的合力，以研究方法、重視過程、注重實效為目標，有意識地指導學生進行高效率的寫作訓練，助推學生奔赴更光明的未來。

（陳娟供稿、鄭怡審稿）