4月12日上午第一節(jié)課，高三生物組在甘棠湖校區(qū)高三（15）班進(jìn)行教研活動(dòng)。本次活動(dòng)是對高三生物組吳集起組長所授優(yōu)質(zhì)課《同位素標(biāo)記法專題復(fù)習(xí)》的學(xué)習(xí)與交流。

    吳組長依據(jù)高三二輪復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平，同時(shí)結(jié)合同位素標(biāo)記相關(guān)知識(shí)的特點(diǎn)，進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。整節(jié)課堂注重從高考角度出發(fā)，同時(shí)不忘回扣教材，有效地讓學(xué)生將高考內(nèi)容與教材內(nèi)容對應(yīng)，完成了知識(shí)的對接。課堂框架搭建磅礴大氣，亮點(diǎn)頗多，通過創(chuàng)設(shè)積極思考的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考、交流、回答，有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。吳組長還用縝密的思路和連貫的語言層層遞進(jìn)，降低了學(xué)生接受知識(shí)的難度，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的思考內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，一步步引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)的海洋，讓學(xué)生成為了課堂的主人，順利地完成了以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。

課后高三生物組針對這節(jié)課進(jìn)行了交流。議課時(shí)老師們各抒己見，充分肯定了這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路與框架構(gòu)建，十分符合二輪階段的復(fù)習(xí)策略，并對吳組長的精心準(zhǔn)備給予高度評價(jià)。一致認(rèn)為吳組長的課堂充分體現(xiàn)了高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)，將對科學(xué)思維以及科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，與高考內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起，以高超的教學(xué)設(shè)計(jì)、精當(dāng)?shù)乃季S點(diǎn)撥，引領(lǐng)學(xué)生逐步走向知識(shí)深處，打造了高效靈動(dòng)的三中課堂。
  

  本堂課給聽課老師們提供了很好的教學(xué)范式，每一位聽課老師都認(rèn)真記錄，收獲頗豐，同時(shí)此次交流活動(dòng)也給組內(nèi)老師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，在議課時(shí)的思維碰撞中，組內(nèi)老師拓展了教學(xué)思路，提高了教學(xué)能力，迸發(fā)了更高的教學(xué)熱情，所有教師都在交流中得以進(jìn)步提升，達(dá)到了本次教研活動(dòng)的目的。

(撰稿人：亓春宇   審稿人：吳集起)