4月14日上午，化學(xué)組楊微老師在甘棠湖校區(qū)高三（15）班帶來了一節(jié)精心準(zhǔn)備的公開課?；瘜W(xué)組蹲點領(lǐng)導(dǎo)、校黨委委員、副校長李然，全體高中化學(xué)教師參與觀課、議課活動。

楊微老師的授課內(nèi)容課題為《多重平衡體系的相關(guān)計算》。楊老師從水溶液中兩個平衡的相互影響引入多重平衡體系概念，再由此推廣到多重平衡體系在實際工業(yè)生產(chǎn)中十分常見，高考題中經(jīng)常出現(xiàn)多重平衡題型。接下來分析兩個多重平衡體系物質(zhì)之間的關(guān)系，將多重平衡體系分為連續(xù)型和競爭型兩類。再以兩個典型的連續(xù)型和競爭型多重平衡體系為例，通過師生互動，得出列變化、元素守恒和流程圖三種主要的解題方法，進而幫助學(xué)生建立相關(guān)題型的解題思路模型。最后，以利用差量法來分別計算連續(xù)型和競爭型多重平衡壓強平衡常數(shù)的高考真題結(jié)束本節(jié)課。

課后，在求賢樓五樓小會議室進行了議課。化學(xué)組蹲點領(lǐng)導(dǎo)李然副校長對楊微老師的公開課進行了點評，并對高三第二輪復(fù)習(xí)作指導(dǎo)講話。李校長認為楊老師的課是一節(jié)很成功的高三復(fù)習(xí)專題課，課堂內(nèi)容圍繞多重平衡體系的計算展開，基本選用有代表性的高考真題為例，通過帶領(lǐng)學(xué)生分析方法與解題思路，一題多解，一題巧解，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生掌握相關(guān)計算技巧。課堂上師生互動整體不錯，但還有進步空間，師生互動是課堂上教師掌握學(xué)生對知識點理解情況的重要途徑，通過師生互動充分掌握學(xué)情，才能更好的在課堂上有的放矢。李校長談到，在距離高考不到60天的時間里，高效進行二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，他對高三全體化學(xué)教師提出二輪復(fù)習(xí)要做到“三高”：一、備課起點比第一輪復(fù)習(xí)高，需選擇有價值的專題，更精心的備課，不僅讓學(xué)生“吃的飽”，還要讓學(xué)生“吃的好”；二、課堂目標(biāo)要高，各個層次的班級要根據(jù)本班具體情況，因材施教，確定需達到的教學(xué)目標(biāo)；三、學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)分析和解決問題能力切實得到提高。這要求教師對于各個知識點的講解要講到位，讓學(xué)生多思考，融會貫通，多練，及時鞏固掌握解題技巧，學(xué)生才有可能在高考中取得好成績。 

接下來，李金云組長對楊微老師的課進行了點評，對接下來化學(xué)組相關(guān)工作進行了安排部署。李老師認為楊老師這節(jié)課準(zhǔn)備得很充分，看得出來課前做了大量準(zhǔn)備，很好地將平衡常數(shù)計算的這個重難點突破，上課親和力強，引導(dǎo)性好，計算方法的總結(jié)也很好，是一節(jié)值得借鑒學(xué)習(xí)的公開課。期中考試臨近，李老師提醒非畢業(yè)年級教師要做好學(xué)生迎考工作，合理安排教學(xué)進度，適當(dāng)進行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，讓學(xué)生有收獲，保證化學(xué)學(xué)科在期中考試中取得理想成績。同時，高一年級未選化學(xué)學(xué)科的學(xué)生在本學(xué)期將參加化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試，相關(guān)科任教師要做好相關(guān)工作，幫助學(xué)生在考試中取得好的成績。

最后，各位高三教師對比楊老師的課分享了自己對于本節(jié)內(nèi)容不同的處理之處，大家認為楊老師這節(jié)公開課是一節(jié)很不錯的公開課，專題選擇好，準(zhǔn)備用心，思路清晰，教態(tài)從容、自然，課堂氣氛活躍，學(xué)生反饋也不錯。

                   供稿人：楊微   審稿人：李金云