為進(jìn)一步深入了解課題研究，提高教師論文寫(xiě)作能力，促進(jìn)工作室教師教育教學(xué)實(shí)踐成果的轉(zhuǎn)化，更好地落實(shí)新課程教學(xué)，繼續(xù)發(fā)揮名師工作室輻射、引領(lǐng)、示范作用。九江市高中化學(xué)曹榮星名師工作室成員分批集中參加了《中化參》編輯部舉辦的“第二屆中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究與教研論文寫(xiě)作研修活動(dòng)”的線上學(xué)習(xí)。

  本次線上研修活動(dòng)時(shí)間為4月12日-4月22日持續(xù)了兩周共有8場(chǎng)。江蘇省特級(jí)教師江敏從自身的成長(zhǎng)和教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，作了題為《關(guān)注學(xué)生 提升教學(xué) 促進(jìn)教研》的報(bào)告，她強(qiáng)調(diào)一線教師應(yīng)該理解教學(xué)工作的意義、用專業(yè)的眼光參與生活，教研源自教學(xué)的深刻反思。杭州市高中化學(xué)教研員、浙江省特級(jí)教師陳進(jìn)前的《追牽著理解 實(shí)踐著研究——談中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究與寫(xiě)作》報(bào)告讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到不會(huì)閱讀、不會(huì)思考就沒(méi)有潛力；不會(huì)表達(dá)就沒(méi)有影響力。陜西師大嚴(yán)文法教授和重慶市化學(xué)教研員錢(qián)勝老師則重點(diǎn)講述了如何選擇有價(jià)值、有意義、有操作性的課題研究，如何將課題研究實(shí)踐化。中教參主編王軍翔從哲學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等多層面分析了教育的意義，剖析了素養(yǎng)為本的教育才是對(duì)教育本真的回歸。贛州市教研員、江西省特級(jí)教師鐘輝生的講座則是圍繞項(xiàng)目式教學(xué)研究和論文寫(xiě)作展開(kāi)的，條分縷析的闡述了這類教學(xué)研究的關(guān)鍵點(diǎn)和實(shí)施。浙江省正高級(jí)教師王先鋒詳細(xì)講述了教育教學(xué)寫(xiě)作過(guò)程中中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)思想的形成與表達(dá)，無(wú)論是理論上的學(xué)習(xí)還是教學(xué)中的落實(shí)都能引發(fā)聽(tīng)眾的共鳴。最后北師大教授胡久華作了題為《核心素養(yǎng)為本課程下的化學(xué)深度教學(xué)研究》的報(bào)告，從化學(xué)學(xué)科的角度分析如何深入教學(xué)、如何做有意義的教學(xué)研究。

本次研修活動(dòng)無(wú)論是北師大、陜西師大教授專家從理論的高度講解教學(xué)與課題、論文寫(xiě)作，還是著名教研員和一線特級(jí)教師剖析教學(xué)論文寫(xiě)作與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，都讓每位學(xué)習(xí)者感受到了不登高山，不知天之高；不臨深溪，不知地之厚。

  通過(guò)此次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，工作室成員們開(kāi)闊了眼界，開(kāi)拓了思路，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，今后將借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，用心用情研究教育教學(xué)，努力為九江教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

                               （供稿人：鄒紅愛(ài)  審稿人：曹榮星）