甘棠催暮春，琥珀研學(xué)論。隨著學(xué)期末的到來(lái)，語(yǔ)文的教學(xué)研討會(huì)也在持續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)。為了更好地提高語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作的完成效率，2022年5月17日上午，我校高一語(yǔ)文組在求是樓四樓墨閑軒召開(kāi)了學(xué)習(xí)研討黨委書(shū)記胡文能提出的《教師課堂“三十性”和“五者型教師”》文件的集體備課組會(huì)。會(huì)議由高一語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)聶紅珍老師主持，全體高一語(yǔ)文老師參與研討。

研討會(huì)初始，聶紅珍組長(zhǎng)再次闡明了學(xué)期后半段語(yǔ)文教學(xué)工作集體備課的重要性及緊迫性。行百里者半九十，越是學(xué)期后半段，挑戰(zhàn)就越大，必須集思廣益，共克艱難，這既是學(xué)校對(duì)教研組集體備課的常態(tài)要求，也是每個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在目標(biāo)。正好此時(shí)，黨委書(shū)記胡文能基于自身長(zhǎng)期身處教學(xué)一線的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教師教學(xué)理論的深入研究，總結(jié)提出了“教師課堂‘三十性’和‘五者型教師’”理論，這無(wú)疑能從理論高度上給本學(xué)期接下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作以有益的補(bǔ)充指導(dǎo)。

隨后，聶紅珍組長(zhǎng)組織全體高一語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨委書(shū)記胡文能提出的教師課堂“三十性”和“五者型教師”有關(guān)文件?！敖處熣n堂三十性”，它們分別是：從容性、親切性、基礎(chǔ)性、興趣性、嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、邏輯性、思維性、創(chuàng)新性、思想性、方法性、互動(dòng)性、啟發(fā)性、合作性、探究性、全面性、銜接性、層次性、整體性、理念性、綜合性、歸納性、抽象性、發(fā)散性、適合性、實(shí)效性、及時(shí)性、預(yù)設(shè)性、生成性、應(yīng)變性。胡書(shū)記提出的教師課堂“三十性”對(duì)于課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義，聶組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，大家要以“三十性”為指引，高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，精心備好每一堂課，上好每一堂課，并要努力做工作和生活的有心人，成為一名“五者型”教師：一是擠時(shí)讀書(shū)、撰文著書(shū)，做有學(xué)問(wèn)的學(xué)者；二是聚焦課堂，引領(lǐng)教學(xué)，做有真功的師者；三是用心工作，體現(xiàn)價(jià)值，做有愛(ài)心的能者；四是欲想做事，必先做人，做有情商的智者；五是厚德載物，勞逸結(jié)合，做有功德的壽者。

整個(gè)研討會(huì)，全體高一語(yǔ)文老師圍繞“教師課堂‘三十性’和‘五者型教師’”理論展開(kāi)深入交流和研討。尤其是其中如勞逸結(jié)合、擠時(shí)讀書(shū)、撰文著書(shū)等部分進(jìn)行了熱烈地討論，大家一致認(rèn)為該理論不僅對(duì)語(yǔ)文教師的自身素養(yǎng)提升具有引領(lǐng)作用，對(duì)教師日常工作的自我提升要求更是一種鞭策，讓大家獲益良多。。

 活動(dòng)最后，聶組長(zhǎng)提醒在教學(xué)開(kāi)放周中有公開(kāi)課等任務(wù)的教師做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，對(duì)教研組“推門聽(tīng)課”活動(dòng)、周考組卷等進(jìn)行了具體安排。

“五者”俱行，“三十”而已從頭越。此次備課組會(huì)，既開(kāi)闊了語(yǔ)文教師的教學(xué)視野，為接下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)教法研討思路指明了方向，更堅(jiān)定了集體備課的成功思路，相信有了“教師課堂‘三十性’和‘五者型教師’”理論的補(bǔ)充引領(lǐng)，在高一全體師生的高度重視和積極應(yīng)對(duì)下，我校的語(yǔ)文課堂定將持續(xù)煥發(fā)勃勃生機(jī)、充滿光彩。

（供稿人：雷寇  審稿人：聶紅珍）