11月30日下午，為進一步提高教師的課堂教學能力，提升教學教研質(zhì)量，改進教學方法，適應新課標、新教材、新高考的改革，九江三中高中數(shù)學教研組于甘棠湖校區(qū)求知樓三樓地理走班教室開展“三新”研討活動專題講座。本次講座由數(shù)學組教研組長付志鴻主持，全體高中數(shù)學教師參與。

  首先，優(yōu)秀青年教師盧恩良老師作為主講人，以《“三新”背景下高考數(shù)學解析幾何備考》為題，分兩大板塊對解析幾何部分的備考進行了解讀與建議，為我們帶來了一場精彩的專題講座。

  第一部分，盧老師從題型、分值、占比、考察內(nèi)容等角度對2023年全國卷解析幾何試題進行了分析。對新高考解析幾何部分的考察方向總結(jié)出四個特征：一、分布廣，涉及多種題型，其中選擇、填空的考查既有基礎也有壓軸，解答題的考查難度較大；二、覆蓋寬，對各類知識均有考察，既涉及基本概念、基本性質(zhì)，也考察常見模型；三、綜合性強，多在知識點的交匯處設計試題，綜合考查學生知識間聯(lián)系與遷移的能力，更加靈活；四、運算量大，不僅要求學生分析問題的思路清晰，也要求學生有扎實的運算功底，綜合考查邏輯推理、數(shù)學運算等核心素養(yǎng)。

  第二部分，盧老師以近幾年新高考中出現(xiàn)的真題為例，從新課標、 “四基”“四能”、六大數(shù)學核心素養(yǎng)的角度進行解讀，為解析幾何的備考與教學提出五點建議：一、重視基本知識的理解與基本技能的訓練，夯實基礎，抓牢基本分；二、強化學科知識的綜合應用，兼顧基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性；三、深挖新教材，適時拓展；四、精研真題，集思廣益；五、加強命題研究，提升綜合能力。

  隨后，全體與會教師熱情交流了各自的見解與感悟，紛紛表示，盧老師的講座既有觀念上的更新，又有知識上的提升，還有實踐層面的方法。不僅深刻解讀了高考考察方向、命題特點，更提出了高三備考的有效措施，以及提升個人教研能力的具體方法，對教學、教研工作極具指導意義，使人受益匪淺。

  最后，付組長做總結(jié)性講話。本場講座緊扣新高考、新教材、新課標，解讀深刻，理念前沿，可謂高屋建瓴。也可以看出，作為青年教師，盧老師豐碩的教研成果、優(yōu)秀的教學成績，源于他個人孜孜不倦的研究精神、不斷更新的教學理念。在“三新”背景下，希望所有老師能以盧老師為榜樣，精進個人專業(yè)水準，投身教學研究，緊跟教育改革步伐。共同為三中帶來更高、更好、更新的數(shù)學教育。

秦晨夢 供稿

付志鴻 審稿