杲杲日光，明暖可愛。寒冬中難得的暖陽，正合三中數(shù)學(xué)人高漲的教研熱情。12月21日下午，高中數(shù)學(xué)組青年教師段穎星在鶴問湖校區(qū)高一（9）班為大家?guī)砹艘惶镁始姵实墓_課——《函數(shù)單調(diào)性的經(jīng)典題型》。本次觀課、議課活動(dòng)由數(shù)學(xué)組教研組長付志鴻主持，九江市第三中學(xué)黨委書記胡文能蒞臨指導(dǎo)，全體高中數(shù)學(xué)教師參與此次活動(dòng)。

  本堂課為高一復(fù)習(xí)課。首先，段老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了函數(shù)單調(diào)性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，再通過幾道例題，講解了如何利用函數(shù)單調(diào)性解決比較大小和求函數(shù)最值這兩類問題，在教學(xué)過程中滲透了數(shù)形結(jié)合與分類討論等思想方法。整堂課結(jié)構(gòu)完整、條理清晰。在講解中，段老師對(duì)常見的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，對(duì)定軸定區(qū)間、動(dòng)軸定區(qū)間等問題進(jìn)行了整理歸納，在拓展中讓學(xué)生思考、應(yīng)用、理解，給予學(xué)生足夠的時(shí)間動(dòng)手，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生分析、歸納能力的培養(yǎng)。

  課后，全體觀課教師來到求真樓三樓進(jìn)行議課活動(dòng)，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)。青年教師鄒靖老師和譚廣勇老師從胡書記“三十性”的角度點(diǎn)評(píng)道，段老師教態(tài)自然、沉著穩(wěn)定、娓娓道來，具有“從容性”；例題與練習(xí)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，從特殊到一般，適合本層次的學(xué)生，有“適合性”；段老師帶領(lǐng)學(xué)生分析歸納不同題型，具有“歸納性”。若是能在細(xì)節(jié)，如板書、作圖上進(jìn)一步規(guī)范，就更完美了。

  隨后，經(jīng)驗(yàn)豐富的代林海老師和專家型教師李高飛老師也從三個(gè)方面肯定了本堂課：一、有親和力，儀表端正。段老師充分考慮本班學(xué)生的現(xiàn)狀，用心設(shè)計(jì)，精心備課，是有愛心的能者；二、表達(dá)精準(zhǔn)，思路清晰。例題、練習(xí)、拓展環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的思維習(xí)慣，具有“邏輯性”；三、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。在題目中滲透了數(shù)形結(jié)合與分類討論的思想，幫助學(xué)生培養(yǎng)思維，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，符合新課標(biāo)的要求。

  同時(shí)，他們也提出了一些建議：讓更多學(xué)生上臺(tái)演板，增強(qiáng)互動(dòng)；節(jié)奏可以再緩一些，給學(xué)生足夠的時(shí)間沉淀；可以適當(dāng)刪減內(nèi)容，讓整堂課重點(diǎn)更突出、更有深度。

  最后，教研組長付志鴻做總結(jié)性發(fā)言：作為剛?cè)氲男滦憬處?，段老師本堂課準(zhǔn)備用心，精雕細(xì)琢，雖有缺點(diǎn)，但瑕不掩瑜，是一堂成功的公開課，相信段老師未來一定能在數(shù)學(xué)組這個(gè)大家庭中，成長為優(yōu)秀的名師。

  會(huì)議接近尾聲，付組長對(duì)近期的工作進(jìn)行大致安排：一、進(jìn)一步推進(jìn)各年級(jí)校本教案、練習(xí)的編寫；二、緊跟時(shí)代步伐，研讀新課標(biāo)，研究新高考，三、臨近期末，請(qǐng)各備課組把握好教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)備好期末材料。

秦晨夢(mèng) 供稿

付志鴻 審稿