一、教育發(fā)展戰(zhàn)略研究
1、 新時(shí)期堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀與教育均衡發(fā)展的研究
2. 新時(shí)期教育科學(xué)發(fā)展與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村研究
3. 新時(shí)期堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀環(huán)境下的和諧教學(xué)模式的研究
4. 新時(shí)期學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀的研究
5. 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題研究
6. 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,合理有效配置學(xué)校內(nèi)部各種資源的研究
7. 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步提高和諧教育質(zhì)量與效益的研究
8. 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,處理好學(xué)校教學(xué)與科研組織關(guān)系的研究
9. 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建社會(huì)主義榮辱觀教育的實(shí)踐與研究
10.堅(jiān)持“全員育人”,形成全體教職員工和諧全面發(fā)展的研究
二、構(gòu)建和諧教育研究
1. 以人為本,構(gòu)建和諧校園的實(shí)驗(yàn)與研究
2. 以人為本,構(gòu)建終身教育體系的理論與實(shí)踐研究
3. 構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究
4. 構(gòu)建和諧校園,實(shí)現(xiàn)教育管理與教學(xué)服務(wù)的和諧統(tǒng)一
5. 構(gòu)建和諧校園,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐與科研的和諧統(tǒng)一
6. 構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和諧發(fā)展的研究
7. 構(gòu)建陽(yáng)光和諧、人文、民主校園的研究與對(duì)策
8. 構(gòu)建和諧校園、文化、氛圍的探索研究
9. 構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園與學(xué)生思想政治教育研究
10.構(gòu)建和諧教育環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的研究
11.構(gòu)建和諧育人環(huán)境、促進(jìn)師生和諧發(fā)展的研究
12.構(gòu)建和諧型社會(huì)與教育均衡發(fā)展的研究
13.構(gòu)建學(xué)校師生和諧發(fā)展體系的研究
14.構(gòu)建特色學(xué)校的和諧校園文化建設(shè)研究
15.構(gòu)建特色學(xué)校與全面貫徹教育方針關(guān)系的研究
16.構(gòu)建中小學(xué)生“誠(chéng)信教育”實(shí)踐與研究
17.構(gòu)建與終身教育相適應(yīng)的開(kāi)放式的學(xué)校教育體系
18.構(gòu)建中等職校和諧校園文化的研究
19.構(gòu)建師生、生生、師師之間的民主和諧關(guān)系的研究
20.構(gòu)建區(qū)域、城鄉(xiāng)之間教育的和諧、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的研究
21.構(gòu)建和諧的終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)、組織的研究
22.新時(shí)期構(gòu)建和諧班集體的研究和思考
23.普通高中教師和諧化管理機(jī)制的研究與實(shí)踐
24.整體構(gòu)建農(nóng)村初中和諧校園的研究
三、學(xué)生資源的調(diào)查研究
1、 學(xué)困生的成因,特點(diǎn)及影響的對(duì)策研究
2、 非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響及指導(dǎo)的調(diào)查研究
3、 “后進(jìn)生”思想行為狀況的成因及轉(zhuǎn)化方法研究
4、 “后進(jìn)生”的特點(diǎn)與正確培養(yǎng)的開(kāi)發(fā)與研究
1. 綠色學(xué)校內(nèi)涵及綠色育人模式的實(shí)踐研究
2. 校本課程開(kāi)發(fā)與學(xué)校特色建設(shè)的研究
3. 新課改中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系與評(píng)價(jià)制度的研究
4. 新課程下學(xué)分制管理模式的研究
5. 課程改革與當(dāng)代青少年個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程及其規(guī)律的研究
6. 新課改背景下課堂教學(xué)理論與實(shí)踐研究
7. 新課程實(shí)施背景下教育考試制度的科學(xué)性研究
8. 陶行知的生活教育理論在新課程改革中的實(shí)踐與研究
9. 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)與活動(dòng)實(shí)施的研究
10.教法、學(xué)法、心理、情境教學(xué)的資源開(kāi)發(fā)與發(fā)展
11.有效的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的研究
12.基礎(chǔ)教育地方課程、校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與管理研究
13.多元化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究
14.課程改革與和諧校園文化的重建研究
15.發(fā)揮示范性高中輻射和示范作用的個(gè)案研究
16.當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
17.校本課程的開(kāi)發(fā)、管理與評(píng)價(jià)體系的研究
18.特殊職業(yè)教育與學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究
19.職業(yè)教育服務(wù)體系建設(shè)與服務(wù)模式改革與創(chuàng)新的研究
20.成人教育與建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的關(guān)系研究
21.民辦教育的類型和發(fā)展模式研究
22.民族學(xué)校新課程改革適應(yīng)性和辦學(xué)特色研究
23.創(chuàng)建和諧校園促進(jìn)教師發(fā)展的研究
24.發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系的和諧研究與實(shí)踐
25.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系的和諧構(gòu)建與研究
26.教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校課程和諧發(fā)展的相互關(guān)系
27.學(xué)校教師心理健康教育的實(shí)效性和針對(duì)性的研究
28.構(gòu)建以校本教研制度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究
29.中華民族傳統(tǒng)美德與學(xué)生道德情感的和諧培養(yǎng)研究
30.構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的和諧發(fā)展與研究
31.構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園與學(xué)生思想政治教育研究
32.構(gòu)建弱勢(shì)群體子女心理問(wèn)題及其教育的研究
33.心理健康與創(chuàng)新能力發(fā)展的實(shí)踐與研究
34.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響與學(xué)校德育的調(diào)控策略研究
35.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信教育、感恩教育和文明教育的研究與對(duì)策
五、附注
本指南僅供學(xué)校參考、選擇,凡擬參加課題的學(xué)校均可結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況自擬題目或論證設(shè)計(jì)新的課題??傉n題組在評(píng)定課題成果、階段性評(píng)獎(jiǎng)和論文發(fā)表上都將公平對(duì)待。