行走在教育的“春天”里
——對(duì)話江西省中學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)九江市第三中學(xué)校長(zhǎng)張成卓
袁世明 江西日?qǐng)?bào)記者練煉
她創(chuàng)辦于1956年，1979年升格為省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，至今已走過58年的光輝歷程。
近六十年的沉淀，她形成了“人文見長(zhǎng)，德才至善；文理并進(jìn)，體藝雙馨”的辦學(xué)特色；凝練了“拼搏進(jìn)取，不甘落后；團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流；愛校敬業(yè)，追求卓越”的學(xué)校精神。
近年來，她以辦適合學(xué)生發(fā)展的教育和教育為人生為辦學(xué)理念，全力打造以“琥珀”為主色調(diào)的校園文化，引導(dǎo)師生“崇真、尚善、求美、博愛”，全體師生正在努力成為真的追尋者，善的傳播者，美的創(chuàng)造者、愛的踐行者。
近年來，她先后榮獲 “全國(guó)和諧校園” “全國(guó)教育科研示范學(xué)?！薄叭珖?guó)藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位” “江西省人民群眾滿意學(xué)?！?“江西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校” “江西省創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織” “九江市高考大面積提高獎(jiǎng)”、“九江市高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
她就是建設(shè)在琥珀山頭的九江市第三中學(xué)。
九江市第三中學(xué)猶如鑲嵌在甘棠湖畔、長(zhǎng)江之濱的一顆璀璨的明珠，熠熠生輝。自1979年高考，考取了兩個(gè)清華、一個(gè)北大，并升格為江西省重點(diǎn)中學(xué)后的30余年間，共有二十余人考取清華、北大；并為國(guó)家其他重點(diǎn)高等院校包括中國(guó)傳媒大學(xué)、中央音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、北京體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院等體藝類著名學(xué)府輸送優(yōu)秀人才2萬余人；著名校友有中國(guó)工程院院士于全、江西省人民政府副省長(zhǎng)謝茹等：辦學(xué)贏得社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
教師節(jié)前夕，記者走進(jìn)九江市第三中學(xué)，雖是秋天，但行走在九江市第三中學(xué)的校園，卻讓人感受到了濃濃的春意：溫文爾雅的老師，笑臉相迎的學(xué)生，富有書香氣息的校園……
讓美德駐進(jìn)師生心田
記 者：黨的十八屆三中全會(huì)已經(jīng)吹響了全面深化改革的集結(jié)號(hào)和沖鋒號(hào)，有人認(rèn)為全會(huì)決定中關(guān)于教育改革的表述透露出教育改革的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)什么樣人的問題，核心是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)對(duì)中華文化、中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值觀有認(rèn)同感、歸屬感乃至有信仰的人。您怎么看？
張成卓：我國(guó)傳統(tǒng)文化在世界上影響深遠(yuǎn)。英國(guó)歷史學(xué)
我很贊同北宋大學(xué)問家張載的 “為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”這句話，他的這句話道出了我們?nèi)祟惤逃罡叩南蛲Ｎ覀冝k教育就是要培養(yǎng)能夠心裝天下，繼承并發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，為全人類世界開創(chuàng)無疆的太平盛世之人。
記 者：您認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)人類教育最高的向往首要的一點(diǎn)應(yīng)該是什么？您能介紹一下在辦學(xué)過程中您是怎樣使這一向往落實(shí)在學(xué)校的工作中的嗎？
張成卓：我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)人類教育最高的向往首要的一點(diǎn)應(yīng)該是讓美德駐進(jìn)師生心田?！蹲髠鳌飞险f，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”；立德居其首，是為人處事的至高境界，它決定著一個(gè)人發(fā)展的方向?！洞髮W(xué)》開篇就講，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在至于至善”，強(qiáng)調(diào)教育的目的在于彰顯人人本有、自身所具的德性，再推己及人，使人人都能去垢納新，從而趨于善的終極。
打造師德高尚的教師隊(duì)伍。德國(guó)教育家蒂斯多惠說：“希望引導(dǎo)別人走正確的路，激發(fā)別人對(duì)真善美的渴求，使別人的素養(yǎng)和能力得到提高，他應(yīng)當(dāng)首先發(fā)展他自身的這種優(yōu)秀的品質(zhì)。”倡導(dǎo)教師做一個(gè)真善美的示范者、引領(lǐng)者和傳播者。舉辦教師讀書節(jié)，為教師訂購(gòu)經(jīng)典書籍，如季羨林的《中國(guó)精神·中國(guó)人》等，引領(lǐng)教師讀書，積累正能量，提升精神海拔。
“中學(xué)是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，只有在此時(shí)努力播撒文化的種子，激發(fā)詩(shī)性的想象，才可能培育出志向高遠(yuǎn)、心靈高尚、人品高潔的一代新人?！敝袊?guó)教育報(bào)總編輯翟博告誡我們。九江三中始終堅(jiān)持德育為先，以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旋律，以“啟迪善良、傳承高貴”為德育基本目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生“崇真、尚善、求美、博愛”，讓學(xué)生在德育體驗(yàn)中逐步成就會(huì)做人能做事兩大主題，實(shí)現(xiàn)人格健全、人性美好、人生幸福。我們通過主題班會(huì)、校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、文化渲染、評(píng)優(yōu)評(píng)先、宣傳板報(bào)等多種德育載體，讓學(xué)生在德育體驗(yàn)中不斷健全自我、完善自我、強(qiáng)大自我。當(dāng)學(xué)生對(duì)任何問題都能坦然面對(duì)時(shí)，他們就成了最強(qiáng)大、最有力量、最具生命力的人?！白蠲浪蜁ⅰ蓖跣拟?/span> ，向同學(xué)伸出援助之手的丁順、葉建勛，“樂于助人男孩”孫愷陽(yáng)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)摹白謼l男孩”劉昊，拾金不昧的朱慧，他們均以微小的舉動(dòng)傳遞了無窮的正能量，溫暖了校園，更溫暖了一座城，乃至贛鄱大地。省市主流媒體對(duì)他們給予了全面而充分的報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，獲得社會(huì)各界的高度點(diǎn)贊。王心怡同學(xué)更榮獲“九江市十大道德模范提名獎(jiǎng)”，并入選“贛鄱最美少年”。
讓術(shù)道升華生命價(jià)值
記 者：有人說，教育的意義在于把人的本質(zhì)引申出來，引申出一個(gè)超越自己而站立起來的人，賦予人以更豐富的內(nèi)涵，使人獲得盡可能全面、充分、自由的發(fā)展，使人生活得更美好、更有意義、更有價(jià)值；讓人的潛能得到淋漓盡致的發(fā)揮，讓生命的能量得到充分釋放，獲得一種愉悅身心的成就感。我們?nèi)性谝晟献隽四男┡Γ?span lang="EN-US">
張成卓：“古之學(xué)術(shù)道者，將以得身也?！本沤兄铝τ谝龑?dǎo)師生用術(shù)道升華生命價(jià)值。
我們教師應(yīng)該向44歲的成都家庭婦女鐘榮芳學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的執(zhí)著，學(xué)習(xí)她的敢于突破。她在“出彩中國(guó)人”的舞臺(tái)上展現(xiàn)了她的平衡術(shù)，一次又一次征服了觀眾和評(píng)委，被譽(yù)為“中國(guó)民間的平衡大師”。尤其要學(xué)習(xí)的是在知識(shí)結(jié)構(gòu)中如何提取用來平衡用的“羽毛”。
我們用首席教師工程、啟明星工程和結(jié)對(duì)子工程三大工程助推老中青年教師提升育人水平。用琥珀論壇、琥珀杯基本功大賽、德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)三大活動(dòng)給教師搭建展示、交流和提高的平臺(tái)。還建立研究生教師工作協(xié)會(huì)，為60余名畢業(yè)于武漢大學(xué)、南開大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等高校的研究生教師提供交流的平臺(tái)。引導(dǎo)師生滿懷激情地朝著“市內(nèi)先發(fā)展，省里樹品牌，國(guó)內(nèi)有影響，有現(xiàn)代氣息和國(guó)際視野”的辦學(xué)目標(biāo)奮勇前進(jìn)。
引導(dǎo)教師尊重“差異”，客觀地面對(duì)每一名學(xué)生的自然心智水平，天資接受能力，始終用等待的心態(tài)，期待的眼光，科學(xué)地施加教育影響，幫助每一名學(xué)生演繹“不一樣的精彩”。
打造“特色教室”。讓每間教室成為師生生命敘事的地方，在教室里，有心靈的共鳴，有情感的潤(rùn)澤，有智慧的分享，有人性中美好一面的盡情展示。
改革課堂教學(xué)。放下身段和孩子一個(gè)高度看世界，理解孩子的需要。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力為目標(biāo)，奠定學(xué)生自我探究、自我發(fā)展的能力。積極開展教學(xué)研究，探索高效課堂，將思維的過程還給學(xué)生，將展示的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，將反思的權(quán)利留給學(xué)生，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律提供機(jī)會(huì)。2014年暑期，研究性學(xué)習(xí)一課題組赴省參加決賽，獲一等獎(jiǎng)。
近年來，3位教師被評(píng)為江西省特級(jí)教師，5位教師被評(píng)為江西省學(xué)科帶頭人，26位教師被授予“江西省骨干教師”稱號(hào)；60位教師在九江市一二三園丁工程中被評(píng)為“教學(xué)明星”“學(xué)科帶頭人”“骨干教師”，1人被評(píng)為“九江市拔尖技術(shù)人才”。多學(xué)科教師參加國(guó)家級(jí)賽課獲一、二等獎(jiǎng)，青年教師韋華參加全國(guó)第七屆英語(yǔ)教師賽課獲得一等獎(jiǎng)。
讓個(gè)性展現(xiàn)無窮精彩
記 者：在您看來，每個(gè)學(xué)生都是鮮活而不可復(fù)制的生命個(gè)體，自由幸福地發(fā)展是他們的需要，創(chuàng)造一種讓他們自由發(fā)展的教育是對(duì)生命的關(guān)愛和尊重。您提出了“辦適合學(xué)生發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念，請(qǐng)您談?wù)勀乃悸贰?span lang="EN-US">
張成卓：健康的教育，是遵循自然而不是悖其規(guī)律；是良性扶持而不是強(qiáng)行扭曲；是因勢(shì)利導(dǎo)而不是揠苗助長(zhǎng)。一所學(xué)校真正好的教育品質(zhì)，就是要為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育服務(wù)，滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性需要和期望，把知識(shí)傳授與健康人格教育結(jié)合起來，把外在引導(dǎo)與學(xué)生內(nèi)在需求有機(jī)結(jié)合起來，讓每個(gè)學(xué)生的潛能得到充分發(fā)展，獲得全面而有個(gè)性的發(fā)展，從而成就最好的自己。
辦適合學(xué)生發(fā)展的教育是基于學(xué)校的歷史和現(xiàn)實(shí)而提出的，九江三中在近六十年的辦學(xué)沉淀中形成了“人文見長(zhǎng)，德才至善；文理并進(jìn)，體藝雙馨”的辦學(xué)特色。學(xué)生喜歡文科，或理科，或藝術(shù)，或體育，三中都能夠提供很好的平臺(tái)讓其得到最優(yōu)的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色?！本沤杏幸淮笈袀€(gè)性、有特色的教師。溫和，善于誘導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的英語(yǔ)特級(jí)教師謝玉蘭；文學(xué)知識(shí)、世事人情隨同歷史知識(shí)侃侃而談的全國(guó)優(yōu)秀歷史教師汪世共；胸有筆墨、龍飛鳳舞的書法家語(yǔ)文教師陳義林；多才多藝、教藝精湛的英語(yǔ)教師韋華；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)教師崔晉……
我們認(rèn)為，沒有了活動(dòng)，教育就會(huì)失去詩(shī)性的靈魂，深邃的氣質(zhì)和自然的底色，我們精心設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，讓每個(gè)活動(dòng)都能給學(xué)生以生命的啟迪和豐富的享受。
谷雨詩(shī)會(huì)給愛好文學(xué)的學(xué)生提供了展示的平臺(tái)。在“‘人間四月天’九江古典詩(shī)詞名家朗誦晚會(huì)”上，九江三中五名同學(xué)和方明、方舟、瞿弦和、雅坤、童自榮、虹云等朗誦名家同臺(tái)演出，展現(xiàn)出良好的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)氣質(zhì)。九江市作家協(xié)會(huì)主席蔡勛在我校90后新銳少女作家佐佩出版的《過站不停》一書序言中寫道，“在九江市的幾所重點(diǎn)中學(xué)里，三中的文學(xué)活動(dòng)向來濃郁，良好的文學(xué)藝術(shù)氛圍培養(yǎng)出一批批文學(xué)新人。三中連續(xù)幾屆的‘谷雨詩(shī)會(huì)’活動(dòng)，有一個(gè)學(xué)生的名字被我記住了，她叫扈佐佩。……在未來的中國(guó)文壇上，會(huì)有一顆閃亮的星星屬于九江，這顆星星，名字叫扈佐佩！”
琥珀講壇為學(xué)生打開了一扇開闊視野的窗口。近年來，九江三中先后邀請(qǐng)到著名軍事專家尹卓，百家講壇主講嘉賓鮑鵬山，全國(guó)知名教育專家、演講家、中國(guó)名師名家大講堂首席顧問鄭子岳，全國(guó)資深教育大家、原國(guó)家基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)、國(guó)家副總督學(xué)王文湛，知名德育專家華林飛、汪志廣等蒞臨琥珀講壇講學(xué)。為學(xué)生提供了與大家面對(duì)面的機(jī)會(huì)，領(lǐng)略大家的風(fēng)采，聆聽大家的講述，感悟大家的精神，學(xué)生道德情操得到了陶冶，懂得了良知、博愛、崇高、正義、尊嚴(yán)和使命，精神世界得到了充實(shí)，具有為人類美好而自愿付出的理想，做人做事的品位也得到了提升。
體育藝術(shù)節(jié)給學(xué)生提供了五彩斑斕的舞臺(tái)。今年高考，百余人步入為北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)等體育、藝術(shù)、傳媒類高等院校。
一學(xué)生在畢業(yè)感懷中寫道：“三中，你宛如一杯千年的陳釀，即使在我已畢業(yè)離去你的今天，于吾心，仍醇香依舊。蝴蝶去向無影蹤，舉杯銷愁意正濃。雖曲終人散，然悠悠迷所留，周公怎曉君已化蝶夢(mèng)醉三中......”
遠(yuǎn)方是一道充滿誘惑力的風(fēng)景。向往遠(yuǎn)方，是因?yàn)槟抢锍錆M了未知，我們期盼著那里會(huì)有理想的王國(guó)，有自由的生命，有不羈的靈魂。九江三中在對(duì)教育的向往中，不斷思索，不斷探索，豐富了師生生命，展現(xiàn)了師生生命精彩，我們似乎看到了在和煦的陽(yáng)光照射下，百花盛開，鳥兒向著太陽(yáng)使勁地歌唱的圖景。
感謝三中，她讓我們看到不被功利化所裹挾的教育，她所做的教育不僅僅是對(duì)今天負(fù)責(zé)的教育，更是對(duì)未來負(fù)責(zé)的教育；要培養(yǎng)的，不僅是能夠贏在當(dāng)下，更是能主動(dòng)創(chuàng)造未來的人。
