未來曾經(jīng)很遙遠，遠得讓我們無法清晰地描繪或精準地暢想。但是，教育的未來卻很近，近得可以觸摸——因為我們每天面對的孩子就是未來。教育是培養(yǎng)未來人的領域，因此，我們必須思考教育對象的未來，以超前的眼光觸摸未來，讓未來提前到來。                             

 ——九江三中校長張成卓

琥珀山頭的傳承與創(chuàng)新

——九江市第三中學發(fā)展紀實

正如《學習的革命》一書中所說：“如果今天你不生活在未來，那么明天你將生活在昨天?！币孕ｉL張成卓為首的九江三中人，他們相信，在心靈的花園里，人人都可以種下五彩繽紛的鮮花；他們也相信，一切偉大、非凡、崇高都寓于普通、平凡之中，“泰山不讓土壤，故能成其大”……

為此，他們秉持對教育的敬畏，遵循教育規(guī)律、堅守常識，以對教育的無比熱愛，播撒愛的陽光，用心靈和學生對話，守護他們主動學習與成長的權利；他們著眼于教育的未來，在紛繁的教育變革中，提出“堅持文化創(chuàng)新，打造人文殿堂”的辦學思路，著力培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，促進學生個性發(fā)展。

文化傳承，謀求生命質量的提升

校園文化是學校的生命所在，既是重要的教育資源，也是催生教師專業(yè)發(fā)展和學生生命成長的深厚土壤。以文化人，努力打造書香校園、詩意校園，是九江三中堅持文化自覺、文化自信的不懈追求。為此，學校著力培育以“琥珀”為主色調的特色校園文化，精心打造魅力校園和書香校園，謀求學生生命質量的提升。

學校的琥珀講壇為學生提供了與大家面對面的機會，打開了一扇開闊視野的窗口。近年來，九江三中先后邀請了余秋雨、易中天、紀連海、鮑鵬山、蒙曼、酈波等20多位全國著名院士、專家、學者蒞臨琥珀講壇講學，開闊了學生視野，啟迪了學生智慧，點亮了學生心燈。

九江三中校友、中國工程院院士于全給學生作了《互聯(lián)網(wǎng)的昨天、今天和明天》的專題報告，鼓勵大家對于未來無需恐懼，預測未來的最好方式就是創(chuàng)造未來，并寄語學生：“心懷星空，腳踏實地，培養(yǎng)興趣，學會將學科內(nèi)知識、各學科間知識融會貫通，成功指日可待?！?/span>

詩朗誦《春之韻》拉開了學校第十八屆谷雨詩會的帷幕，接著學生們朗誦了《春上機》《聲聲慢·春景》《明月半墻》等詩歌，飽含感情的詩句與精心選擇的樂曲結合在一起，將觀眾帶進詩情畫意之中。學生們一起敞開心扉，在詩的海洋中徜徉，在音樂中與大家進行心靈的交流，在詩情畫意中釋放激情。這次詩會，九江三中的學生不僅表演了傳統(tǒng)的詩歌吟誦，還帶來了獨唱、漢服舞蹈及樂器表演，讓觀眾全方位地領略了傳統(tǒng)文化之美。

“詩可以通達事理，詩可以增長智慧，詩可以開闊胸懷，詩可以陶冶情操。對于培養(yǎng)世紀人才的學校來說，就應該充分發(fā)揮詩歌的這種教育激勵作用。”校長張成卓說。

正是在這種理念的引領下，該校自1999年起舉辦谷雨詩會，如今已然成為學校治校辦學的一個特色品牌，一個個詩意的夢想在這里萌芽、綻放。1996年3月出生、就讀九江三中三年的扈佐佩，受九江三中濃郁的文化氛圍的影響，成長為中國青年作家學會會員、中國少年作家學會主席團委員、九江市作家協(xié)會會員，她抒寫慢搖的青春的個人作品集《過站不?！酚砂倩ㄖ尬乃嚦霭嫔绯霭?。

近年來，學校繼續(xù)突出特色校園文化建設，著力培育三種文化，創(chuàng)新科學發(fā)展，讓文化浸潤校園，讓幸福走進每位師生的心田。

培育“靜”文化，營造優(yōu)雅的治學環(huán)境。“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！币粋€校園應該是一個寧靜有序而又不乏生機與活力的地方。九江三中不斷完善校園整體布局和規(guī)劃，在基礎設施、校園綠化、美化、凈化上下功夫，為全體師生學習、工作和生活創(chuàng)造一個干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境。年級部圍繞“靜”這個主題，努力培育年級文化，精心打造班級文化，使之成為具有代表性和凝聚力的年級之魂、班級之魂。廣大教職員工靜下心來育人，以高雅的氣質感染學生，以文明的儀表影響學生。學生們靜下心來求知，做到“行為靜”“心態(tài)靜”，進而達成“三雅”：儀表素雅、談吐文雅、舉止典雅。

培育自學文化，為持續(xù)發(fā)展插上翅膀。如果把知識比做金子的話，那么自學能力便是點金術。學校提倡學生自學，充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，不用揚鞭自奮蹄，并要求學生做到：自學要有敢于吃苦的精神準備；自學內(nèi)容、自學時間要有連續(xù)性，淺嘗輒止或見異思遷是自學之大忌；自學要有“目的性”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！弊詫W是學子永不枯竭的知識源泉。

培育自主管理文化，強化自我管理能力。自我管理能力，是學習的需要，更是一個人全面發(fā)展的需要。學校強化“個體”的自我管理能力，要經(jīng)營好自己的學習，管理好自己的言行，計劃好自己的時間，優(yōu)化好自己的目標；強化“集體”的自我管理能力，強化學生對班級、年級的學風、紀律、“兩操”、衛(wèi)生等方面的自主考評，強化學生宿舍環(huán)境衛(wèi)生、安全紀律、作息時間的自主管理。

“培育三種文化，是進一步提升我校辦學品位的重要舉措。我堅信，通過全體師生的共同努力，一個‘寧靜、健康、文明、和諧’的新三中形象一定會呈現(xiàn)在我們面前?！睆埑勺空f。

改革創(chuàng)新，以超前眼光觸摸未來

教育是一條長長的路，需要一代代人用腳步去丈量。在時代的召喚面前，以張成卓校長為核心的九江三中人，堅定地扛起了新課改的大旗。面對2018年的江西省高考改革，九江三中積極學習、主動接觸，并先行一步，在學習借鑒的基礎上作好接軌新高考的準備。

學校未雨綢繆，以四項舉措主動接軌新高考。一是以高度的責任心和使命感引導教師做好思想準備和理論準備。切實加強學習，高度關注上海市、浙江省新高考，吃透江西省新高考改革方案。

二是以前瞻性的行動做好接軌新高考的資源籌備。在師資建設準備上，確保教師數(shù)量，保證課改時間，培養(yǎng)團隊意識，組織外出學習邀請專家指導，開展活動促進。

在教學設施和設備準備上，加大對實驗室、圖書館、計算機房以及體育、藝術、通用技術等教學設施和設備的投入，初高中教室均裝配一體機，在兩年內(nèi)建成物理、化學、生物、地理學科科學探究實驗室。建設智慧校園，以各種應用服務系統(tǒng)為載體，推動大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術在教學、教研、管理與服務中的深層次運用，構建校園工作、學習和生活一體化環(huán)境，提高師生的教學、生活質量，促進師生全面發(fā)展。管理平臺還將會就學生的分班、走班、自習、考勤以及課程編排等管理提供便捷的服務。

三是以嚴謹?shù)膽B(tài)度探索模擬新高考課程設置。在課程設置上，學校發(fā)揮自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢，揚長不避短。學科優(yōu)勢，文科在全市老百姓心目中有舉足輕重的地位，選考科目中史、地、政、生優(yōu)勢明顯。文化優(yōu)勢，詩詞文化、講壇文化，開闊學生視野，啟迪學生智慧。體藝優(yōu)勢，發(fā)揮學校體育特色，培養(yǎng)專業(yè)人才。

選課方面，九江三中堅持學生自主選擇和指導套餐相結合的方式，盡可能提供更多選擇。學校依據(jù)自身實際情況，將“3+3”模式變換成“5+1”套餐，提供15種左右的選擇。學校將15個班級分擇優(yōu)生、普通生兩個層面，開展分層教學。在教師評價上，學校引導教師樹立“面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展”的教學思想，努力做到“把眼光盯在質量上，把功夫下在備課上，把基礎放在個人素質提高上，把關鍵放在教學方法改革上，把目標放在學困生輔導和優(yōu)生培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在４5分鐘課堂上”。在此基礎上，做實做細對教師予以評價。

四是以核心素養(yǎng)的聚焦為學生個性發(fā)展提供沃土。學校進一步引導教師立足于“學生發(fā)展為本”，結合校情、學情開發(fā)適合學生發(fā)展的課程，促進學生主動學習、主動發(fā)展。凸顯特色類校本課程，把人文素養(yǎng)類、體育類、藝術類和信息技術類課程作為主要的特色類校本課程；做優(yōu)學科類校本課程，如數(shù)學、物理、化學等各科競賽輔導，發(fā)掘尖子生潛能，接軌高校自主招生；搞活專題類校本課程，做好常規(guī)性德育課程，開好社會實踐活動課。

創(chuàng)辦教育，傳承文化，靠的是良心與責任，憑的是高瞻遠矚與巧心匠思。九江三中六十載枝繁葉茂，碩果累累，為社會培育了數(shù)以萬計的人才。近年來，九江三中優(yōu)秀學子5奪九江市文科狀元、4奪九江市理科狀元、16人次獲殷氏獎，30多人被北大、清華、香港中文、復旦等名校錄取，春風桃李，遍布神州！

教育的發(fā)展與改變雖然路途遙遠，教育的發(fā)展與改變雖然任重道遠，但在只要堅信與堅守，就一定能夠收獲教育的滿園春天。這是九江三中人給我們的啟示。我們有理由相信，在未來的教育征程上，底蘊厚重、與時俱進的九江三中人，一定會繼續(xù)將學校文化發(fā)揚光大，用心、用情書寫教育的嶄新篇章，以最優(yōu)異的成績、最鮮明的特色奏響屬于自己的動人旋律!