思想到方法的形成，知識到能力的提升

——記張通煒老師的公開教學

11月21日下午第一節(jié)課，高三數(shù)學組全體成員在高三9班觀摩了張通煒老師的公開課——簡單線性規(guī)劃問題。

張老師任高三數(shù)學備課組長，從教近二十年，教學經(jīng)驗豐富。課堂上，張老師首先回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固了線性規(guī)劃的概念，以一道例題出發(fā)強調(diào)了可行域的作圖方法，然后以2018年全國1卷的一道真題為背景，對線性規(guī)劃基本的截距型、斜率型和距離型等問題進行了重點講解，最后將基礎(chǔ)問題變形，開拓學生思維，對學生作拔高性的訓練。

課堂上，學生積極思考，回答問題活躍，師生互動不斷。通過本節(jié)課的學習，學生表示收獲滿滿，清楚了線性規(guī)劃問題的幾種典型問題，掌握了解決一般問題的方法，并對解決基礎(chǔ)問題的變式題型有很大的信心。

課后，全體數(shù)學組成員對張老師的課表示高度的認可，認為張老師在課堂教學中注重數(shù)學思想的滲透和方法的總結(jié)，并且對不同層次的學生都有照顧，有利于學生將思想轉(zhuǎn)化為方法，將知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?。同時大家對一輪復習“以基礎(chǔ)為主，以提高為輔”也達成了共識，強調(diào)基礎(chǔ)知識的梳理要細致到位，才能讓學生在二輪和三輪復習中有大的提高。

供稿人：盧恩良