夯實基礎(chǔ)深挖教材   厚積薄發(fā)串聯(lián)難點

                                                          —— 記九江三中高二生物備課組高考研討會

 為了落實學(xué)校高考復(fù)習(xí)規(guī)劃，協(xié)調(diào)高二年級生物的課程進度安排，九江三中高二生物備課組于7月2日上午召開了一次內(nèi)容豐富的高考研討會。

         

          在本次會議上，生物教研組長吳集起老師首先以2015—2019高考試卷為例，指出了近年來的高考命題趨勢及所引用的資料背景，認為近幾年的高考試卷難度總體平衡，注重實驗設(shè)計思路，強調(diào)主觀表述的規(guī)范性，尤其關(guān)注與課本原話的結(jié)合。吳老師建議在接下來的教學(xué)安排中應(yīng)關(guān)注答題的規(guī)范化訓(xùn)練，特別是應(yīng)重視關(guān)于實驗設(shè)計問題的答題框架，讓學(xué)生加強相關(guān)訓(xùn)練。

          此外，周紅英老師介紹了疫情期間網(wǎng)課的上課心得，指出了其認為比較到位的知識點和不盡如人意的知識點，提醒了各位老師在接下來的一輪復(fù)習(xí)時間需針對前期的弱項進行補強，尤其是必修三穩(wěn)態(tài)中的幾個重點調(diào)節(jié)模型的題型講解。

         紀紅老師則針對往年的高考題和典型的模擬題提出了建設(shè)性的觀點。各位老師則圍繞這些題型各抒己見，將近幾年高考題做了橫向?qū)Ρ龋⒕徒衲旮呖稼厔葑隽丝傮w預(yù)測。

         結(jié)合試題分析，黃誠老師對一輪復(fù)習(xí)提出了一些建議，他認為應(yīng)進行總體規(guī)劃，充分利用總復(fù)習(xí)書，提前將內(nèi)容分解成若干板塊，詳略得當(dāng)，并將重點題型講解融入一輪復(fù)習(xí)中。

         楊勤老師分析了近些年高考題型的風(fēng)格，做了針對性分析。提出要注重課后習(xí)題、注重往年高考題型訓(xùn)練等合理的建議。

        最后各位老師進行了熱烈的討論，明確了接下來高考備戰(zhàn)方向。（供稿：楊勤）