當(dāng)?shù)蛄愕臉淙~隨著清涼的秋風(fēng)，從眼前劃過一道道優(yōu)美的弧線，在空中旋轉(zhuǎn)起舞的時候，秋天的氣息已被渲染的越來越濃烈。金秋十月，在九江市教科所的組織下，九江市各中學(xué)地理教研組于10月15日前來參加九江三中范哲銘老師、同文中學(xué)涂湉湉老師的公開課聽評活動。

    本次活動的主要目的在于為三中地理組范哲銘老師以及同文中學(xué)涂湉湉老師參加2020年10月份的江西省賽課活動進(jìn)行打磨。此次活動有九江市教科所教研員程紅老師和九江市地理中心組專家一同前來指導(dǎo)，九江各中學(xué)以及九江三中全體地理教師也積極前往參與本次聽、評課活動。

     本次活動主要分為聽、評兩個部分。首先是范哲銘老師就《常見地貌類型——風(fēng)沙地貌》一節(jié)展開的地理公開課。范哲銘老師用自己的西行之旅開篇，展示了自己在我國西北地區(qū)拍攝到的地貌景觀照片，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。課堂主要介紹了風(fēng)沙地貌的兩大類型——風(fēng)蝕地貌和風(fēng)積地貌。范老師通過合作探究以及案例分析等形式，發(fā)揮學(xué)生主體作用，展示了兩大類風(fēng)沙地貌的特點(diǎn)和形成過程，并拓展延伸到人地協(xié)調(diào)關(guān)系的發(fā)展。

     涂湉湉老師公開課的主題是《中國的河流——長江》，一首優(yōu)美的詩詞《三峽》帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美妙的地理課堂。涂湉湉老師通過分組合作探討以及地理實驗等形式向?qū)W生展示長江不同河段的水文特征，并鼓勵學(xué)生自主思考?xì)w納不同河段水文特征的利弊之處。本節(jié)課的亮點(diǎn)在于長江荊州九曲河道的地理實驗環(huán)節(jié)，雖然呈現(xiàn)形式仍然具有可改善之處，但實驗道具的制作精美，值得借鑒與學(xué)習(xí)。

     本次活動的第二環(huán)節(jié)是對范哲銘老師、涂湉湉老師的公開課進(jìn)行綜合評課。本次評課活動由市教科所程紅老師主持，活動過程中組織各中學(xué)地理組教師積極提出評課意見。

     各中學(xué)地理教師就范哲銘老師所展開的公開課建議總結(jié)如下：（1）風(fēng)蝕地貌與風(fēng)積地貌兩個環(huán)節(jié)的過渡可以更加連貫自然，需要結(jié)合兩者間的聯(lián)系；（2）流動沙丘的講解，建議找學(xué)校計算機(jī)老師制作動圖，使學(xué)生更加直觀的了解流動沙丘；（3）沙丘剖面圖的繪制需要使用術(shù)語，言語的嚴(yán)謹(jǐn)性要提升，結(jié)合地理專業(yè)術(shù)語；（4）當(dāng)學(xué)生回答出現(xiàn)錯誤時，要及時指出并適當(dāng)引導(dǎo)；（5）本節(jié)課的涉及面較廣，重點(diǎn)不夠突出，要酌情刪減；（6）本節(jié)課的內(nèi)容可適當(dāng)結(jié)合鄉(xiāng)土地理，例如厚田沙漠。

     各中學(xué)地理老師就涂湉湉老師所展開的公開課建議總結(jié)如下：（1）實驗環(huán)節(jié)的展示形式需要改進(jìn)，可通過投影等形式，使全班同學(xué)參與實驗觀察，并建議讓學(xué)生及時總結(jié)實驗現(xiàn)象，發(fā)揮學(xué)生主體作用；（2）課堂授課細(xì)節(jié)與語言的嚴(yán)謹(jǐn)性與規(guī)范性問題要更加注意；（3）板圖板畫設(shè)計需要改進(jìn)的更加充實，注意板書及各類貼紙的條理布局；（4）導(dǎo)入優(yōu)美，但是如何前后呼應(yīng)、連貫自然，讓長江的“美”到河流水文特征不利影響形成的“不美”，最終回到有效治理的“美”，銜接的更加生動自然。

     最后，九江三中地理組組長蘭老師對此次活動進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評和總結(jié)，表示九江三中地理組非常感謝市教研室程紅老師和九江市地理中心組的各位專家，以及九江市各中學(xué)地理教師對本次活動的大力支持和指導(dǎo)，也歡迎各位專家日后多多來九江三中來指導(dǎo)工作。（劉婉琳供稿）