有無(wú)相生，學(xué)練結(jié)合

——記高二語(yǔ)文備課組李春華老師的一堂公開課

2021年1月12日上午，高二語(yǔ)文備課組李春華老師在學(xué)校鶴問(wèn)湖校區(qū)高二（11）班為我們展示了一堂精彩的公開課——《有無(wú)相生》，高二語(yǔ)文備課組其他老師參加了此次聽課活動(dòng)。

李老師別出心裁，先用趣味十足的短視頻導(dǎo)入課堂，將老子的基本哲學(xué)理念通過(guò)這種形式讓學(xué)生能夠迅速把握。

接著，她帶著學(xué)生重點(diǎn)解讀了課文的第一、第二則，在課文的深入研讀中，李老師既有對(duì)名著《紅樓夢(mèng)》、《邊城》等的相關(guān)情節(jié)關(guān)聯(lián)，又提到了習(xí)主席的新年賀詞中的“平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民，每個(gè)人都了不起”等金句；既有語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞中的“虛實(shí)”手法的探討，又有中國(guó)繪畫史上著名的“深山藏古寺”的畫題，可謂是旁征博引、談古論今。

此外，課堂上，李老師還特別注重老師的“講”和學(xué)生的“練”相結(jié)合，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有課堂參與感。除了讓學(xué)生通過(guò)小組討論的形式，將其他幾則課文中蘊(yùn)含的道理梳理出來(lái)之外，她還聯(lián)系高考真題，將高考作文的立意分析方法和這堂課得出的三點(diǎn)道理相結(jié)合，使得作文立意分析方法立刻變得具有很強(qiáng)的可操作性，學(xué)生很快就能學(xué)著上手分析作文材料，可以說(shuō)是收獲滿滿。

課后，高二語(yǔ)文組的老師們還進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，副校長(zhǎng)李定平老師、教務(wù)處主任江波老師、語(yǔ)文大組組長(zhǎng)毛秀成老師等對(duì)這堂公開課都給予了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)生聽課認(rèn)真，又有參與熱情，能做到一課一得，這是一堂很成功的公開課。

之后，大家還就期末復(fù)習(xí)進(jìn)行了交流，一致認(rèn)為除了依然要嚴(yán)抓課堂效率、課后練習(xí)外，這備考的短短兩周時(shí)間內(nèi)還要抓好學(xué)生的背誦、默寫，平時(shí)也要帶著學(xué)生多看范文，養(yǎng)成規(guī)范作文的習(xí)慣。

                                  高二語(yǔ)文  劉玉鳳供稿