潤物無聲，育人無痕————九江三中開放周初中英語骨干教師石宏明老師展示課

春風(fēng)如醇酒，著物物不知。4月16日上午第一節(jié)課，初中英語骨干教師石宏明老師在科技樓三樓錄播教室給大家展示了一堂猶如這春風(fēng)般的英語閱讀展示課，潤物于無聲，育人于無痕。來自兄弟學(xué)校如鶴湖學(xué)校、晨光中學(xué)、同文中學(xué)、港城中學(xué)的同仁和九江三中全體初中英語組教師參與了本次聽課、評課、交流活動。

石老師以《Unit5 What were you doing when the rainstorm came? Section A 3a》為課題，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，深入挖掘教材，圍繞本單元的中心話題，并且貫徹本學(xué)期教材中涉及的基本閱讀技能，伴隨著親和細(xì)致的講解，使得學(xué)生們和在場的老師們受益匪淺。

她的整個教學(xué)設(shè)計流暢，每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，難度由淺入深。讀前，她首先以2d對話進(jìn)行簡單的語句復(fù)習(xí)，再以Ben這個男孩和阿拉巴馬地區(qū)作為導(dǎo)入，四張展示暴風(fēng)雨來臨時的天氣圖片感知新詞；讀中，她以提問:本文可能談?wù)撌裁?span>?鍛煉學(xué)生通過讀標(biāo)題和看圖片來預(yù)測的技能；接下來和學(xué)生們一起探討每段的大意，分為幾個部分，文章按什么順序組織，回答有關(guān)講故事的3W2H的5個問題提升學(xué)生的快速閱讀能力；接著通過精讀第一段、第二段、第三段、第四段掌握文章更多的細(xì)節(jié)，并寓于Tip1 preparation、Tip2 relaxed（calm）、Tip3 spirit的情感教育，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活思考What we should do when we face difficulties？并突出強(qiáng)調(diào)文章的最后一句話其實也是 The writer wants to tell us，與標(biāo)題呼應(yīng)，起到了點題的作用；讀后，通過找同義句處理長難句和新詞組的句子教學(xué)，避免了簡單枯燥的語法直接講解；以及最后的討論1.What other things can bring people together？2.How can we help each other in times of difficulty？讓學(xué)生們有了更深的自我思考。 最后的課后作業(yè)設(shè)計也很巧妙，以填詞形式的summary使得學(xué)生們對這堂課有更深入的鞏固與提高。

課后，老師們在錄播室就本節(jié)課進(jìn)行了熱烈的交流、評課活動。首先，石老師說了她的整個備課的過程以及對教材的深入挖掘，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，達(dá)到本單元的話題和功能。接著，初二年級及老師代表楊紅蓮老師說了她本次的感受，她表示，石老師備課精細(xì)，認(rèn)真鉆研、吃透教材，特別是閱讀策略和話題的處理、學(xué)生閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)、文本分析、歸納總結(jié)、長難句教學(xué)等非常值得學(xué)習(xí)。初一年級的樂陳老師也從石老師的儀表教態(tài)、課堂氛圍、與學(xué)生互動交流、師生共同發(fā)揮的作用、課堂設(shè)計等方面表達(dá)了自己的看法，她建議各位老師在備課的時候也應(yīng)像石老師一樣根據(jù)課標(biāo)來設(shè)計課堂。然后，初三年級白吏青老師也說到，石老師在授課時很注重學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練，特別是再讀后的討論環(huán)節(jié)，發(fā)散學(xué)生們其思考，并且各個任務(wù)也起到了為中考服務(wù)的作用，石老師的全英文授課，語速很合適，學(xué)習(xí)借鑒的地方很多。來自兄弟學(xué)校同文中學(xué)的梁閩老師也發(fā)表了自己的看法，她說石老師的設(shè)計思路清新，通過讀前、讀中、讀后三個環(huán)節(jié)，并以任務(wù)教學(xué)方法進(jìn)行深入挖掘文本，在三個環(huán)節(jié)中也注重學(xué)生們閱讀策略的培養(yǎng)，運(yùn)用長難句幫助語言點的展示，她最后也提出了自己的小建議。

在評課的最后，九江三中初中英語教研組組長胡芬老師也就此次骨干教師展示課提出自己的看法，她相信大家在本次展示課必定是收獲滿滿的，也希望大家能像石老師一樣深挖教材，多多進(jìn)行自我思考，并不斷地想辦法拓展提升，使得學(xué)生們在每節(jié)課都能有很深的體會。

(龔麗平供稿)