在這個(gè)春末初夏、清新宜人的日子——5月20日下午。我校青年教師王磊在鶴問湖校區(qū)高二(5)班,向我們展示了一堂精彩的公開課,參與此次聽課的教師為九江三中全體高中數(shù)學(xué)教師。
這節(jié)課的主講人為高二年級(jí)青年數(shù)學(xué)教師王磊,本節(jié)課的課題為——《正態(tài)分布》。本堂課經(jīng)過王磊老師的精心設(shè)計(jì),給我們呈現(xiàn)一節(jié)豐富、有趣、輕松的課堂。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為連續(xù)型隨機(jī)變量的重要代表——正態(tài)分布,是在前面學(xué)了離散型隨機(jī)變量的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過頻率分布直方圖、頻率分布折線圖、總體密度曲線,引出擬合的的函數(shù)式,進(jìn)而到正態(tài)分布的概念和分布規(guī)律:兩頭低,中間高,左右對(duì)稱。除此之外,本次公開課突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,通過學(xué)生板演與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律, 學(xué)生精神飽滿、態(tài)度積極,教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。
課后,各位教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)給予高度評(píng)價(jià)。其中,我校青年教師宗琬玉和但萍萍等紛紛表示受益匪淺,感觸較深的有以下幾點(diǎn):引入數(shù)學(xué)文化,豐富課堂教學(xué);利用幾何畫板探究性質(zhì),使得問題更加的直觀形象;利用道爾頓板試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、類比歸納,讓學(xué)生親身感受知識(shí)的發(fā)生過程。其次,我校經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師聶己未老師、張通煒老師、虞秩文老師表示本堂課發(fā)表了自己的看法: 一、講解清晰、課件制作優(yōu)美,基本工資扎實(shí);二、引入數(shù)學(xué)史,使得課堂輕松、有趣;三、總結(jié)正態(tài)分布在平時(shí)生活中的使用,讓學(xué)生體會(huì)正態(tài)分布在生活中的價(jià)值,加深對(duì)正態(tài)分布的印象;四、利用幾何畫板,直觀的展示了正態(tài)分布的兩個(gè)參數(shù)對(duì)圖像的影響。同時(shí),也指出不足之處:概念的引入時(shí)間偏長(zhǎng)。
最 后,數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)付志鴻老師對(duì)本堂課的精彩呈現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià):課本研究透徹,課堂駕馭能力強(qiáng),利用幾何畫板和道爾頓試驗(yàn)形象直觀的展示正態(tài)分布的起源和規(guī)律。精心設(shè)計(jì)組織教學(xué),很好地落實(shí)雙基,細(xì)節(jié)處理到位。除此之外,付組長(zhǎng)希望年輕教師多向王磊老師學(xué)習(xí),早日成為三中骨干。
(高中數(shù)學(xué)組陳國(guó)珍 供稿)