5月21日上午第一節(jié)課，在九江三中甘棠湖校區(qū)初一（）班，潘慶老師進(jìn)行了一堂異彩紛呈的閱讀公開課。潘老師以本班班主任廬俊老師及其新婚妻子的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，并輔以圖片展示，讓學(xué)生用句型“What does he/she look like?”及”He/She is/has/wears......?”描述人的外貌特征。隨后潘老師和學(xué)生一起觀看林宇輝幫助警方抓捕罪犯的視頻，引入今天的閱讀主題----警方的畫像師。

  在授課過程中，采取多種教學(xué)方式。本單元的中心話題是人的外貌特征，整個(gè)單元圍繞外貌展開了一系列聽說讀寫活動(dòng)。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些描述人的外貌的基本詞匯及如何對(duì)外貌進(jìn)行詢問和問答，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)對(duì)人外貌的描述，并從不同身份的人入手，從外貌過渡到職業(yè)，再過渡到2b閱讀課文。使學(xué)生能夠順利的銜接所學(xué)的舊知識(shí)和將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。使學(xué)生在潛移默化中獲得成長。在此過程中，學(xué)生們都積極地運(yùn)用目標(biāo)語言，鍛煉了自己在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用所學(xué)語言的能力。在這里，課件的使用也給潘老師提供了很大的幫助，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源上的名人偉人的圖片能夠作為一個(gè)很好的載體，把課堂內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣能給同學(xué)們留下深刻的印象，有利于學(xué)生們快速掌握相關(guān)的英語單詞及各種表達(dá)，這樣為同學(xué)們自主外貌提供了語言基礎(chǔ)。接著在閱讀文章的處理上，采用精讀細(xì)讀等各種方式的結(jié)合，讓學(xué)生通過做任務(wù)，逐步的去理解這篇課文。最后，讓學(xué)生們?cè)诩埳嫌脦讉€(gè)英文句子描述本班某位學(xué)生的外貌并畫出肖像圖，讓同學(xué)們?nèi)ゲ聹y他（她））描述的是誰。這樣既生動(dòng)有趣，又與本單元話題緊密結(jié)合。

  課后，備課組的各位老師對(duì)潘老師的課進(jìn)行了集中評(píng)課。其中，師傅樂陳老師，對(duì)其進(jìn)行了深刻的點(diǎn)評(píng)。肯定了潘老師所使用的導(dǎo)入圖片（新婚照片）調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂，并且課件完整，內(nèi)容全面。同時(shí)也指出了其不足之處：1.在呈現(xiàn)警方素像師林雨輝的資料之后，立馬切換到閱讀課文，中間少了點(diǎn)過渡與銜接。2.課堂的最后，讓學(xué)生描述同學(xué)并畫出肖像之時(shí)，可以多加挑選，展示學(xué)生的風(fēng)采。其他老師，包括張玲老師，組長鄧貝老師，馮丹老師等則指出了其閱讀課文處理上的不足，如在post-reading 部分的summary，可以改成中考新題型的填空形式，這樣就更加的使得我們平時(shí)的課堂與中考的要求緊密結(jié)合。每一位老師的發(fā)言與經(jīng)驗(yàn)的交流，都讓潘老師受益匪淺，讓自己在提升專業(yè)素養(yǎng)的路上又前進(jìn)了一步！

供稿人：潘慶