2021年11月18日上午第二節(jié)課，化學(xué)組羅加譜老師在鶴問湖校區(qū)高一4班給我們帶來了一節(jié)精心準備的公開課，全體高中化學(xué)教師參與觀課議課活動。

   羅加譜老師的授課內(nèi)容課題為《物質(zhì)的量的單位—摩爾》。羅老師從學(xué)生熟知的碳與氧氣生成二氧化碳的化學(xué)方程式的意義引入，通過分析其質(zhì)量與粒子個數(shù)的關(guān)系，利用打包的比喻，引入物質(zhì)的量的概念及阿伏伽德羅常數(shù)。緊接著用1mol大米可以供全球70億人吃470萬年，1滴水中含有17萬億億各水分子這些形象的舉例，讓學(xué)生感受到1mol粒子含有的離子數(shù)目之龐大，從而讓學(xué)生體會到物質(zhì)的量只能表示微觀粒子而不能表示宏觀物質(zhì)。接下來利用隨堂練習(xí)，進行概念辨析，深化學(xué)生對概念的理解，通過物質(zhì)的量與粒子數(shù)目的相互計算引導(dǎo)學(xué)生自主歸納得出公式N=n*NA。展示圖片，創(chuàng)造問題情境誰喝的水最多，經(jīng)趣味比較，引出對n與m的關(guān)系的探究，從而引出摩爾質(zhì)量的概念，通過m與n的計算練習(xí)，歸納出公式m=n*M。將兩個有關(guān)n的公式進行聯(lián)系，了解物質(zhì)的量連接宏觀物質(zhì)和微觀粒子的橋梁作用，再通過幾個由m求N,由N求m的計算練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用n的橋梁作用進行相關(guān)計算。課堂的最后，對本節(jié)課進行梳理歸納。

課后，在階梯教室進行了議課活動?；顒又?，大家對比羅老師的課分享了自己對于本節(jié)內(nèi)容不同的處理之處，大家認為羅老師這節(jié)公開課是一節(jié)很成功的公開課，準備用心，教態(tài)自然，語言幽默，課堂感染力很好，羅老師將抽象概念用形象的比喻、練習(xí)化解，概念講解詳實，學(xué)生接受度也不錯，很好地實現(xiàn)了教學(xué)目標。可進步之處在于本節(jié)課容量稍大，對學(xué)生要求高，在課堂練習(xí)中最好涉及有關(guān)離子摩爾質(zhì)量和電子、質(zhì)子、中子數(shù)目的計算。

最后，李金云組長對高考解題大賽考試情況進行了公布并對接下來化學(xué)組相關(guān)工作進行安排部署。勉勵青年教師精心準備新入職教師微課大賽、近三年引入教師微課選拔賽和九江市高中化學(xué)說課錄像課比賽，并預(yù)祝大家在比賽中獲得佳績。

                                                         （化學(xué)組楊微  供稿）