3月24日上午，高三化學備課組在鶴問湖校區(qū)高三（4）班開展公開示范課活動。該示范課由曹甲老師主講，高三化學備課組全體教師到場觀課。

曹甲老師授課的主題是《催化劑拋物線圖像、活化能和速率常數(shù)等若干問題的討論》。

課上，曹老師首先介紹了催化劑和活化能的研究對化學發(fā)展所具有的重要意義，并指出近幾年催化劑和活化能的考查是高考的熱點，命題主要從動力學角度考查反應(yīng)速率問題，常以圖像為載體，從微觀視角來考查反應(yīng)機理。曹老師用熱點問題，牢牢吸引住學生的注意力，結(jié)合對近幾年高考題的分析，及時讓學生洞悉高考中有關(guān)催化劑、活化能等知識點的考查方式。接著，在催化劑原理方面，曹老師從“催化劑與反應(yīng)歷程”、“催化劑活性與溫度”、“催化劑與轉(zhuǎn)化率”、“催化劑與平衡轉(zhuǎn)化率”四個角度進行分析、講解；在活化能方面，曹老師給出具體圖例，為學生分析“能壘與活化能關(guān)系”、“決速步與活化能關(guān)系”，使學生能夠辨別什么是決速步，什么是總反應(yīng)的活化能；在速率常數(shù)方面，曹老師給學生歸納了六類溫度-速率圖像，讓學生明白每種速率圖像背后所隱含的化學反應(yīng)速率問題。在知識點講解時，曹老師充分利用圖像，為學生搭建相關(guān)解題模型，讓學生學會準確提取題、圖像中隱含信息和數(shù)據(jù)，能夠根據(jù)解題模型應(yīng)用相關(guān)原理進行分析解答該類題。最后，曹老師用近幾年高考題作為課堂練習，讓學生在練習中運用并及時鞏固所學知識。

課后，高三化學備課組全體教師進行了議課活動，一致認為曹甲老師課前準備充分，精準地把握了高考方向，在授課的過程中，注重引導(dǎo)學生思考，便于學生掌握解題方法和技巧及思維模型的建構(gòu)，是名副其實的高效課堂。

（供稿人：黃夢；審稿人：李金云）