勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。2022年4月7日下午，九江三中校黨委書記胡文能及全體初二和初三數(shù)學(xué)組的老師齊聚初三（1)班，一同觀摩了薛維老師的《反比例函數(shù)中常數(shù)k的幾何意義》的中考復(fù)習(xí)專題課。
在教學(xué)過(guò)程中，薛老師給在場(chǎng)的老師們留下了深刻的印象。黑板上展示出他畫的16個(gè)反比例函數(shù)圖像，它們井井有條地排列著，讓人賞心悅目的同時(shí)不禁感嘆薛老師本節(jié)課的教學(xué)思路清晰。首先，薛老師從反比例函數(shù)圖像的基礎(chǔ)知識(shí)入手，同大家回顧了5種函數(shù)圖像的類別。薛老師循序漸進(jìn)，他請(qǐng)學(xué)生參照黑板上的圖像依次總結(jié)了6種常見(jiàn)的反比例函數(shù)類型，起到了很好的效果。這也充分說(shuō)明教師是課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。緊接著薛老師以三道典型的例題將課堂的氣氛推送到高潮，題目由淺入深，既鍛煉了學(xué)生的思維，又讓學(xué)生在歸納中再次感受“數(shù)形結(jié)合”這一重要思想。課堂最后，薛老師以其簡(jiǎn)潔而又精煉的語(yǔ)言為大家進(jìn)行了總結(jié)，在場(chǎng)的老師表示仍意猶未盡。
在議課環(huán)節(jié)，首先我校特級(jí)教師、正高級(jí)教師胡文能書記對(duì)本節(jié)課做了總結(jié)性講話。他表示薛老師語(yǔ)言精煉；板書整潔；作圖能力出眾。同時(shí)能與學(xué)生進(jìn)行很好的互動(dòng)，還不忘及時(shí)肯定及鼓勵(lì)每一位學(xué)生，這很符合九江三中的教育理念，是一堂出彩的示范課。其次，胡書記根據(jù)自己的教育教學(xué)理念為在場(chǎng)的老師總結(jié)了23條受益匪淺的建議，1.從容性：老師在教學(xué)的過(guò)程中要體現(xiàn)出從容不迫，立足于上好每一節(jié)課；2.親切性：作為老師，要讓學(xué)生從內(nèi)心去欣賞你，正所謂“親其師才能信其道”；3.基礎(chǔ)性：萬(wàn)變不離其宗，在平時(shí)的教學(xué)中一定要注重打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在類比、總結(jié)中得到思維的提升；4.興趣性：興趣是最好的老師，把數(shù)學(xué)課講成有味道的課，讓學(xué)生在課堂保持意猶未盡的感覺(jué)；5.嚴(yán)謹(jǐn)性:數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤角f(wàn)不能馬虎;6.規(guī)范性：要做到語(yǔ)言、思路、板書、解體格式的規(guī)范，避免學(xué)生因非智力因素的失誤;7.邏輯性：一堂成功的課離不開(kāi)邏輯的縝密，教師要時(shí)刻記住這點(diǎn);8.思維性：學(xué)無(wú)止境，在教學(xué)的過(guò)程中拋出一個(gè)問(wèn)題不必立刻公布答案，要給足學(xué)生思考時(shí)間，從而鍛煉學(xué)生的思維;9.全面性：一個(gè)問(wèn)題會(huì)分很多種類型，要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類討論，特別到了高中，這一思想顯得尤為突出;10.互動(dòng)性：教師不能“一言堂”切不可一塵不變。一根粉筆;一個(gè)講臺(tái)，與學(xué)生多互動(dòng)會(huì)起到事半功倍的效果;11.啟發(fā)性：要善于解決新問(wèn)題，不斷出現(xiàn)新問(wèn)題才是一堂課出彩的地方;12.合作性：同學(xué)之間要相互合作，達(dá)到雙贏的效果;13.探究性：這里的探究可以是生生探究、師生探究和師師探究。三人行，必有我?guī)煛?/span>14.方法性：教會(huì)學(xué)生方法更為重要，“授人魚(yú)，不如授人以漁”;15.理念性：在新課標(biāo)、新課改下，教育理念要先進(jìn)；充分體現(xiàn)核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣；16.綜合性：很多知識(shí)點(diǎn)之間具有聯(lián)系性，要會(huì)融會(huì)貫通;17.銜接性：在教學(xué)的過(guò)程中注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系;18.層次性：善于將題目進(jìn)行歸納，具有層次感，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維;19.整體性：以小見(jiàn)大；以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生回味無(wú)窮;20.歸納性：及時(shí)進(jìn)行小結(jié)歸納;21.思想性：凸顯數(shù)形結(jié)合的思想、函數(shù)與方程的思想、化歸的思想等等；22.應(yīng)變性：教師在課堂教學(xué)中要做到隨機(jī)應(yīng)變;23.思考性：在總結(jié)的同時(shí)，傳統(tǒng)和現(xiàn)代理念相融合，不要厚此薄彼。特別在解題的過(guò)程中，教師要親自示范解題格式和步驟，這樣效果會(huì)更好。最后，胡書記強(qiáng)調(diào)：特別是青年教師一定要在課堂的駕馭上下足功夫。同時(shí)，在場(chǎng)的青年教師表示這23點(diǎn)建議將會(huì)終生受益！
薛老師本人課后談了一些自己的授課思路，他表示數(shù)形結(jié)合是函數(shù)的一重要思想，在很多題中學(xué)生可以根據(jù)圖像解決問(wèn)題。就本節(jié)課而言，K的幾何意義選取了幾道有代表性的題，更多的則是根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)生的作業(yè)反饋情況進(jìn)行授課，效果令人滿意。
初三年級(jí)柳海浪主任對(duì)薛老師本節(jié)課給予了很高的評(píng)價(jià)。他肯定了扎實(shí)的基本功;備課充分的同時(shí)注重將學(xué)生平時(shí)的作業(yè)反饋融入到課堂，值得學(xué)習(xí)。他還強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的切入點(diǎn)很到位;主題鮮明;設(shè)計(jì)由淺入深。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，是一堂出彩的示范課。
初二年級(jí)備課組長(zhǎng)唐紹輝老師對(duì)薛老師進(jìn)行了高度贊美，他肯定了薛老師語(yǔ)言精煉；板書有條理;數(shù)形結(jié)合的思想在本節(jié)課的幾道例題中得以升華，同時(shí)為即將步入初三年級(jí)的老師們指明了方向。
教務(wù)處熊少平主任對(duì)薛老師的板書設(shè)計(jì)及作圖能力贊不絕口，薛老師為大家展示了一堂生動(dòng)的中考復(fù)習(xí)課，這也可以看出薛老師在課前下足了功夫。課堂上體現(xiàn)了歸納、總結(jié)，重難點(diǎn)突出的同時(shí)更注重基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。同樣，學(xué)生的回答也非常精彩。薛老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
議課接近尾聲，初三備課組長(zhǎng)梅鵬和大家討論了一些中考復(fù)習(xí)的計(jì)劃。他認(rèn)為專題訓(xùn)練很有必要，但是也要注重學(xué)生的基礎(chǔ)。他引用胡書記在教職工大會(huì)上的一句話勉勵(lì)自己——“教師入題海，學(xué)生蕩輕舟”，從而提高效率。同時(shí)他還表示后階段會(huì)加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，相互汲取經(jīng)驗(yàn)。最后，在場(chǎng)的老師祝愿九江三中2022年中考再創(chuàng)輝煌！
（供稿人：史舜靖） （審稿人：梅鵬）
