2022年11月22日上午第二節(jié)課，初中生物組的劉龍霞老師在九江三中科技樓三樓錄播室為我們帶來(lái)了一堂精彩的公開(kāi)課。參加此次活動(dòng)的人員有初中生物組全體老師。

劉老師本節(jié)課授課的內(nèi)容為《肺與外界的氣體交換》。在新課導(dǎo)入階段，劉老師首先讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起去感受吸氣與呼氣的過(guò)程，從而引入本節(jié)課的主題——肺與外界的氣體交換。接著讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)呼吸肌的類(lèi)型以及呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)它們的變化特點(diǎn)。展示呼吸運(yùn)動(dòng)的模型圖，并與肺的結(jié)構(gòu)一一對(duì)應(yīng)，同時(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手組裝模型，老師拿出事先準(zhǔn)備好的模型，與學(xué)生一起進(jìn)行膈肌運(yùn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)，提出思考問(wèn)題：在演示過(guò)程中，氣體是如何進(jìn)行流動(dòng)的？為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象？老師通過(guò)塑料瓶的例子來(lái)說(shuō)明壓強(qiáng)的變化與體積的關(guān)系。師生共同總結(jié)：呼吸肌收縮，肺容積變大，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)降低，于是外界氣體就被吸入。呼吸肌舒張，肺容積減小，肺內(nèi)氣體壓力相應(yīng)增大，于是氣體就被呼出。通過(guò)跨學(xué)科的知識(shí)遷移，能充分吸引學(xué)生的注意力，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能使學(xué)生更好的掌握相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。最后，通過(guò)學(xué)生測(cè)定肺活量的小游戲結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

公開(kāi)課結(jié)束后，初中生物備課組老師們對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。老師們一致認(rèn)為：劉老師的課堂氛圍輕松活躍，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。課程設(shè)置合理，深淺知宜，實(shí)際操作多，教學(xué)效果好，且授課內(nèi)容新穎，獨(dú)到，有自己的特色，能很好的啟發(fā)、帶動(dòng)學(xué)生的思維。立意新，大大地啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在師生互動(dòng)方面，避免了老師單純講，學(xué)生單純聽(tīng)的教學(xué)固有模式，打破常規(guī)，使學(xué)生參與到了課堂當(dāng)中。除此之外，老師們也給予劉老師一些建議，比如：在課程結(jié)構(gòu)上可以進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)微調(diào)整，語(yǔ)言方面可以更加精煉，貼合教材，以便達(dá)到更好的課堂效果。

供稿人：陳珂

審稿人：胡慧