九江三中工作動態(tài)
第 3 期
九江三中辦公室主辦
總第60期
【幸福教育大家談】
淺談打造幸福教育的四大要素
校長 萬金陵
教育是喚醒靈魂,塑造人格的事業(yè)。教師則是這項偉大事業(yè)的實施者。就教師的生命而言,教育教學(xué)活動占據(jù)核心地位。如果在教育教學(xué)活動中尋找不到人生的幸福,那么他整個人生的幸福又在何處。因此,我認(rèn)為打造幸福敬業(yè)的教師團(tuán)隊是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的基本理念。那么,如何打造幸福教育呢?筆者認(rèn)為有以下四個方面的內(nèi)容。
一 、健康是打造幸福教育的基礎(chǔ)。
隨著教育對象的復(fù)雜化,社會對學(xué)校教育的關(guān)注度普遍提高,教師的壓力逐漸增大,教師“亞健康”現(xiàn)象越來越突出。由于教師工作的三大特點:說話時間多、站立時間多、伏案時間多,近七成教師受到了慢性咽喉炎、靜脈曲張、頸椎、腰椎等職業(yè)病的困擾。除了身體方面的疾病,教師的心理健康問題也不容忽視。
影響教師身心健康的重要原因是心理壓力過大。教師心理壓力大主要由如下原因產(chǎn)生。①學(xué)生升學(xué)率的壓力。②體制改革帶來的壓力。我國的教育體制已進(jìn)入全面的改革,職稱評定、教師聘任、末位淘汰、按成績?nèi)蟪甑鹊龋@使教師不再有原來的平靜,反而感到了前所未有的壓力。③教師職業(yè)特性的壓力。教師是“人類靈魂的工程師”,他們的言行直接、間接地對未成年人身心健康和成長產(chǎn)生影響,社會只普遍關(guān)注未成年人心理健康,從而忽視教師這一方,教師也是普通人,社會角色認(rèn)同的改變,給教師心理帶來挑戰(zhàn)。④教學(xué)工作壓力大。⑤家長對教師的期望值過高。2008年,上海市教科院作了一項城市中小學(xué)教師工作壓力和對策的調(diào)研,涉及60所中小學(xué)的1304名教師,其中50.8%和26.7%的人認(rèn)為壓力“比較大”和“很大”。有37.3%的教師表示假如有二次擇業(yè)機(jī)會,則不會再選擇教師這個職業(yè)。
為了教師的身心健康,為了打造幸福教育,學(xué)校有必要展開對教師健康知識的宣傳和普及工作,提高教師的自我保健意識,不斷提高教師的總體健康水平。努力改善教師的工作環(huán)境,為教師準(zhǔn)備課間休息的場所和創(chuàng)造良好的工作競爭環(huán)境。有條件的學(xué)校最好能定期安排教師進(jìn)行體檢,發(fā)現(xiàn)疾病可及時防治,以免延誤病情。同時提醒廣大教師在日常工作中要勞逸結(jié)合,關(guān)愛自己。緊張的工作之余,積極參加體育鍛煉。要關(guān)注自己、同事、家人的健康,以健康狀態(tài)引導(dǎo)學(xué)生前行。
二、家庭是打造幸福教育的關(guān)鍵。
家庭是工作航母的基地,是人生休息的港灣。人生的旅途離開了家庭,便充滿落寞。教師是人類靈魂的工程師,是各方面的表率,應(yīng)該樹立正確的價值觀、戀愛觀、家庭觀,正確對待家庭矛盾,對待家庭成員,多一些理解,多一些支持,多一些關(guān)愛,多一些寬容。家庭是事業(yè)的支點,是人生的錨地。離開家庭,人就像脫了韁的野馬,在夜間夢游的孤魂,人生需要家庭。每位老師,在打造幸福教育時,要把眼光和精力多投入到自己的家庭,沒有和諧、幸福的家庭,就不能安心工作。尤其是時下有一些青年教師,婚姻觀念較為淡薄,家庭意識不強(qiáng),社會交往比較混亂,事業(yè)、生活、工作稍有不順心,就遷怒于家庭,甚至發(fā)生家庭暴力以至于家庭破裂。這不是我們這個社會倡導(dǎo)的主流意識。因此,這次全國人大會議有代表提出防沖動離婚提案,這值得我們深思。
那么,如何讓家庭更幸福呢?①讓家庭充滿慈愛。丈夫要關(guān)心妻子,妻子要關(guān)心丈夫。晚輩要關(guān)心長輩,長輩要關(guān)心晚輩。②讓家庭充滿尊重。諸如家庭理財、社會交往等事情要互商互量,互容互讓。③讓家庭充滿陽光。讓家庭多一點歡聲笑語,少一點憂愁埋怨。要有一顆平常心,安安樂樂就是福,平平淡淡才是真。
三、工作是打造幸福教育的核心。
沒有事業(yè)就沒有成就感,工作是財富創(chuàng)造力的表現(xiàn),是自我價值的實現(xiàn),有成就的工作能使身體充滿活力和激情,能使家庭充滿陽光和快樂。
如何才能滿足教師的成就感呢?①全員參與管理,釋放教師主體。學(xué)校組織通過引導(dǎo)教職工同志集思廣益,充分發(fā)揮他們的聰明智慧,從而作出超出常規(guī)的判斷和決策是對教師的尊重,是教師價值的體現(xiàn)。從而使教師在學(xué)校和學(xué)生發(fā)展中滿足了成就的欲望。②調(diào)整評價和激勵機(jī)制,匡正價值觀。在學(xué)校管理中一方面要提高教師待遇,解決教師生活的實際困難,同時更要引導(dǎo)教師對自身發(fā)展和精神境界的追求。③學(xué)習(xí)是教師實現(xiàn)成就和專業(yè)化的階梯。教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展性需要成為教師行為目標(biāo)的主要動力源。學(xué)校應(yīng)為教師的全面廣泛和不斷的培訓(xùn)創(chuàng)造條件,必須給教師學(xué)習(xí)保障時間和經(jīng)費。教師在學(xué)習(xí)中不斷提高專業(yè)水平和能力,不斷提升成就欲望,激發(fā)教師創(chuàng)造力。④公平才能維持人的成就欲望。學(xué)校中不僅僅要求分配上的公平而且在用人競崗競職競優(yōu)競先,領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),人情關(guān)懷,工作環(huán)境,甚至領(lǐng)導(dǎo)待人的態(tài)度等方面均要做到公平。一個人長期得不到公平對待,將影響他的成就欲望,甚至自我封閉,自暴自棄。⑤文化引領(lǐng)滿足教師成就欲望。我們要尊重教師,關(guān)心教師,對教師傾注真摯的熾熱的感情。通過各種渠道宣傳展示教師業(yè)績,表彰教師的成果,形成全社會和學(xué)生都對教師尊重,特別是學(xué)生對知識的渴求和對教師的尊重是對教師成就欲望的直觀刺激。
四、心態(tài)是打造幸福教育的潤滑劑。
胡錦濤總書記希望廣大教師淡泊名利,志存高遠(yuǎn),靜下心來教書,潛下心來育人。教師不僅是太陽底下最光輝的職業(yè),也是這個世界上最永恒的職業(yè)。教師職業(yè)不僅關(guān)乎教師自身的發(fā)展,更重要的是它將影響學(xué)生的一生。教師是學(xué)生心靈的耕種者,不僅要給學(xué)生傳授知識、道德和文明,更重要的是要在他們的心靈播種歡樂、幸福、陽光和希望的種子。因此,一個教師的心理健康,心態(tài)好顯得多么重要。
心態(tài)決定一切,而職業(yè)倦怠是當(dāng)前教師隊伍中普遍存在的現(xiàn)象,如果我們每天都心存報怨,心懷厭煩,那么世界上的一切在我們的眼睛里都會看不順眼,一切工作都會顯得了無生趣、索然無味;而當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候,即使疲憊寫在臉上,我們也會感覺到幸福如午后的陽光懶散而寧靜。只要帶著愛心走進(jìn)課堂,那么再調(diào)皮的學(xué)生也會是可愛的;只要帶著快樂走進(jìn)課堂,那么再枯燥的課堂也會變得快樂。作為教師,應(yīng)該用平常心看待名譽(yù)、金錢、地位和同事間的關(guān)系,打造和諧的人際關(guān)系,創(chuàng)造良好的工作習(xí)慣,時刻保持著對健康、對家庭、對事業(yè)不懈追求的心。
總而言之,實現(xiàn)幸福教育的理想,健康、家庭、工作、心態(tài)四者缺一不可。只有這樣,教師才會充滿自豪感,努力工作,累積成就感,享受幸福的教育人生。教師才會以飽滿的熱情投入到為人類貢獻(xiàn)的教育事業(yè)中,幸福生活、快樂工作,努力提升服務(wù)質(zhì)量,從而實現(xiàn)以幸福的教師成就幸福的教育的目的。
【重要新聞】
管理到位 目標(biāo)明確 潛力激勵
——市三中高三教師赴河北參加第八屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究現(xiàn)場會之感受
會議13日上午8點10分開幕。市三中教師12日晚10點半的火車,有5位教師一下晚自習(xí)就趕往火車站。如果火車不晚點,7點過2分到站,吃完早飯,正好能趕上開幕。沒成想,火車晚點20分鐘,待匆忙吃完早餐,又急匆匆趕往衡水中學(xué),最后,還是遲到了點。趕到會場,能容納1400人的會議廳座無虛席,連走廊都坐滿了人。在衡水中學(xué)的一天里,市三中教師聽了兩場報告(國家督學(xué)、《人民教育》雜志總編傅國亮主講的“教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新”,全國模范教師、衡水中學(xué)高三年級主任張玉濱主講的“鯤鵬展翅十連冠,創(chuàng)
感受一:管理到位
感受二:目標(biāo)明確
在衡水,學(xué)校有學(xué)校目標(biāo),年級有年級目標(biāo),班級有班級目標(biāo),學(xué)生有學(xué)生目標(biāo)。為有力促進(jìn)大目標(biāo)的達(dá)成,他們將一個個大目標(biāo)分解為一個個小目標(biāo)。譬如高三年級目標(biāo)趕超2009年高考,每學(xué)科就制定了發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生每次考試都有達(dá)到的目標(biāo),并有具體的分析數(shù)據(jù)。
感受三:潛力激勵
衡水中學(xué)重視激勵的作用。重視名人名生的激勵作用。衡水中學(xué)的文化燈箱展示的不僅僅是名人的畫像和激勵的名言,更多的是名生的畫像和語言。他們制造榜樣,但他們強(qiáng)調(diào)榜樣不是用來膜拜的,而是用來超越的。重視環(huán)境的激勵作用。當(dāng)我們進(jìn)入他們高三年級樓時,有點震驚的感覺,一樓大廳巨幅標(biāo)語“血拼87天”,各班級決戰(zhàn)來臨的氣氛更加濃烈。重視口號的激勵作用,上課之前,學(xué)生都要喊口號,如“我行,我能行,我一定能圓夢六月”。
【校際交流】
五市八校教學(xué)聯(lián)誼會在市三中舉行
九江日報訊
八校校長就聯(lián)誼會的諸多事項進(jìn)行了討論和交流,并達(dá)成了共識:加強(qiáng)校際合作,促進(jìn)交流溝通,謀求合作共贏;溝通必須及時,交流必須加強(qiáng),合作必須深入。不僅要加強(qiáng)高三聯(lián)考,還要加強(qiáng)課堂教學(xué)、教研組建設(shè)、學(xué)科競賽等方面的探討,以構(gòu)建全方位、多層次、立體化的聯(lián)誼機(jī)制,實現(xiàn)資源的優(yōu)化組合和效益的最大化。八校高三教師就后階段復(fù)習(xí)和聯(lián)考試卷命題進(jìn)行了交流和探討。
近年來,市三中積極謀求校際合作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高服務(wù)水平,提升辦學(xué)質(zhì)量。五市八校聯(lián)盟的加入,必將推動九江三中教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
報:市委宣傳部 市人大教科文衛(wèi)委員會市政府政保文教處 市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會 市教育局
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發(fā):各處室 各年級組 各辦公室 (共印 160份)
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