【重要新聞】

九江三中舉行“我幸福的教師生涯”演講會(huì)

大江網(wǎng)、九江新聞網(wǎng)訊：為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立幸福人生觀，3月23日，九江三中隆重舉行題為“我幸福的教師生涯“的演講報(bào)告會(huì)。九江三中校長(zhǎng)萬(wàn)金陵等領(lǐng)導(dǎo)、全體教師及學(xué)生代表500余人參加了報(bào)告會(huì)。會(huì)議由副校長(zhǎng)胡文能主持。

馮麗霞、王榮莉、徐建國(guó)、熊少平、謝玉蘭、王桂民、鄒  珍、吳衛(wèi)國(guó)等八位老師用真實(shí)的事例和感人的話語(yǔ)講述了自己幸福的教師生涯。聆聽每位老師動(dòng)人的講述，一幕幕感人的畫面浮現(xiàn)眼前，樸實(shí)的震撼著在場(chǎng)的每一位聽眾。老師們用自身經(jīng)歷和感悟詮釋為人師的幸福。也告訴在場(chǎng)的每一位聽眾：老師的幸福來源于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，來源于社會(huì)的理解與肯定，來源于同事的互助與競(jìng)爭(zhēng)，來源于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與鼓勵(lì)。老師的幸福簡(jiǎn)單、純凈。他們?cè)谄椒驳膷徫簧鲜斋@了偉大的幸福。八位老師感情真摯、熱情洋溢的演講，贏得臺(tái)下陣陣?yán)坐Q般的掌聲。

會(huì)上，九江三中校長(zhǎng)萬(wàn)金陵為八位獲獎(jiǎng)老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金。

市三中萬(wàn)金陵校長(zhǎng)參加省教育學(xué)會(huì)《規(guī)劃綱要（征求意見稿）》座談會(huì)

大江網(wǎng) 九江新聞網(wǎng)訊   3月26日，江西省教育學(xué)會(huì)《規(guī)劃綱要（征求意見稿）》座談會(huì)在南昌舉行。來自教育界的各地代表江西教育學(xué)院教授葉存紅、贛州教科所所長(zhǎng)李健等20多名專家、學(xué)者出席了座談會(huì)。

市三中萬(wàn)金陵校長(zhǎng)作為九江市唯一代表參加了座談會(huì)，并在座談會(huì)上發(fā)言。他講了五點(diǎn)意見：

一、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)措施要到位。綱要明確提出減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，振奮人心。如果措施到位，學(xué)生負(fù)擔(dān)切實(shí)得到減輕，那么學(xué)生的自主發(fā)展，個(gè)性的彰揚(yáng)，就能夠做得更好。

二、教育均衡政策要堅(jiān)持貫徹。綱要進(jìn)一步提出教育均衡的問題，對(duì)我們國(guó)家義務(wù)教育的實(shí)施，起了很好的引導(dǎo)作用。

三、高中教育政府應(yīng)予以更多政策上的支持，諸如提高學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕生源的惡性競(jìng)爭(zhēng)等。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)要長(zhǎng)抓不懈。教師隊(duì)伍建設(shè)要從師范院校抓起，從培養(yǎng)的源頭抓起。教師隊(duì)伍建設(shè)不但要關(guān)注教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，更要關(guān)心教師的身心健康。

五、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)職業(yè)化、專家化。專家辦學(xué)，大學(xué)應(yīng)該這樣，中小學(xué)也應(yīng)該如此。

【幸福教育大家談】

我幸福的教師生涯

馮麗霞

什么是幸福？不同的人有不同的答案，有人這樣心儀的表達(dá)：“幸福是母親的關(guān)懷，幸福是嬰兒的笑臉，幸福是自由的跳躍，幸福是有車有房，幸福是家庭和睦，幸福是身體健康?！蔽也桓曳穸ㄉ鲜鏊约暗娜啃腋Ｒ饬x，但我想可能這些僅只具有初等的幸福內(nèi)涵！

那么我的教師生涯的幸福在那里呢？思來想去，幸?？赡苁莵碜詫?duì)平凡教學(xué)生活的體驗(yàn)、參悟、自省。

我19歲來三中，那可是幸福得像花兒一樣綻放的年齡啊！近三十年的光陰彈指一揮間，為人妻，為人母，從一個(gè)惴惴不安的年輕教師，到今天教學(xué)上激情依舊、創(chuàng)意無限，這其中的艱辛與快樂，成功與失敗，得與失，取與舍，構(gòu)成了我的生活全部。

我快樂，我幸福，一定是來自我的天性。面對(duì)學(xué)生一張張稚氣單純的臉，我的心常泛出陣陣暖意，正是教師這個(gè)職業(yè)讓我與世界上最干凈的人群朝夕相處。我教書、我育人，學(xué)生們快樂的成長(zhǎng)，然而學(xué)生的純潔也不斷持久的凈化著我的靈魂，我無法以面對(duì)成年人世界準(zhǔn)則去面對(duì)學(xué)生，久而久之，我也在此中得以升華。誰(shuí)言這不是幸福呢？我們常常笑談成年人的“學(xué)生腔”，但學(xué)生自己發(fā)出的聲音，則是他們對(duì)世界真實(shí)地理解。試問，當(dāng)我們成年人穿過物欲橫流的世界，還能發(fā)出這清潔的聲音么？我能從職業(yè)中體驗(yàn)人世間的清純，使我存留一絲對(duì)世界詩(shī)意的理解，是我的幸運(yùn)，我的敏感，甚至是我的一種能力。

教師本是一種勞神費(fèi)力的職業(yè)，我常常疲憊不堪，經(jīng)常感到“大腦是滿的，心卻是空的”，如何從職業(yè)倦怠中解放出來呢？當(dāng)我從教學(xué)初期懵懂無知的狀態(tài)到能正常駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而能有自己點(diǎn)滴體會(huì)，并能在教學(xué)中得以實(shí)施，這成長(zhǎng)的過程和心愿的實(shí)現(xiàn)，就是幸福，這也是教師尋求幸福的平臺(tái)，這種幸福是綿長(zhǎng)的、安靜的、它能讓我不斷思考人生的意義，從而戰(zhàn)勝自己有時(shí)不可能不產(chǎn)生的厭倦情緒、懈怠情緒。

愛心是幸福源泉，我們對(duì)學(xué)生的付出源于愛心，但這常常被職業(yè)的雇傭關(guān)系所遮蔽，我們常說或常聽說：要對(duì)得起自己的一份工資，當(dāng)然可以說這話樸實(shí)，但細(xì)究起來也不盡其然，難道說在日復(fù)一日的日常工作中，我們總是在計(jì)算著拿多少錢做多少事嗎？倘若如此，上帝一定在一旁發(fā)笑。能正確理解“付出”，心境就得以平和，幸福之感就油然而生。當(dāng)我眼淚汪汪的坐在電視機(jī)前觀看5•12大地震時(shí)，當(dāng)我聽到某某老師某某學(xué)生身患重病時(shí)，心里的悲情與嘆息難以平復(fù)，幸好有捐款活動(dòng)，這時(shí)的付出是主動(dòng)的，這能撫平我們心中的傷痛，我們都能體會(huì)其中的“付出”是幸福。

作為三中這個(gè)群體中的一員，多年來，我常倍感來自同事之間的友情，關(guān)愛，這也是十分值得我去細(xì)細(xì)體會(huì)的。我感謝昨天今天陪我走過的人和事，是他們引領(lǐng)我一路走來，給我的教書人生注入神奇的靈感和不竭的動(dòng)力……工作中我們有分工，有合作。我是個(gè)性格急躁的人，有時(shí)還避免不了使個(gè)小性子，但我心地善良，樂于助人！簡(jiǎn)而言之，我融入了三中，三中也接受了我！與我共事的電教圖書部門的老師們兢兢業(yè)業(yè)，誠(chéng)誠(chéng)懇懇的工作常常感動(dòng)著我，老伍撐起了一片書的世界，范琳慧撐起電的天空。主管老汪高考分析會(huì)上的眼淚，也感動(dòng)著我，這當(dāng)晚我寫下了這樣感動(dòng)的文字！

如果眼淚是一種財(cái)富，老汪就是一個(gè)富有的人，昨天他讓我們淚流滿面，用一種信息扛起了本來不屬于他一個(gè)人的責(zé)任！因?yàn)檫@瞬間的動(dòng)作，源自內(nèi)心的品質(zhì)，這是良心的自我約束！

開朗無畏，平等互助的團(tuán)隊(duì)風(fēng)格。相親相愛，溫暖明媚的教師文化在我們的喜樂年華團(tuán)隊(duì)里得到充分體現(xiàn)。

同事們的敬業(yè)也感染著我，自己工作中的不足，也總能得到領(lǐng)導(dǎo)們的體諒，工作中取得一點(diǎn)成績(jī)，或體現(xiàn)出一些能力，總能得到表?yè)P(yáng)。這種雙向的默契，總能帶給我踏實(shí)，溫馨的感覺。這也是幸福。

我感謝我的學(xué)生，是他們最終成就了我。讓我把教師當(dāng)做快樂，當(dāng)做最愜意的生活，最自然的生命！

感動(dòng)，為善良和美好的人性感動(dòng)，為高貴的情懷感動(dòng)，于是便對(duì)自己有了一分感動(dòng)著的感動(dòng)，我想一個(gè)易于被感動(dòng)的人，一定是一個(gè)幸福的人，一個(gè)善良的人，一個(gè)純潔的人，一個(gè)過著真正的人的生活的人，感動(dòng)就是幸福。

在學(xué)校拜師活動(dòng)中我們，我?guī)Я藥讉€(gè)年輕的老師，雖說我能給她們?cè)诮虒W(xué)中提供一些幫助，她們的卻對(duì)我尊敬有加，而我則常常在她們身上看到我年輕時(shí)的影子，看到成長(zhǎng)過程的快樂與幸福，我愿她們幸福永存，快樂如風(fēng)。這種雙向的聆聽，也是幸福。

從容淡定，大氣優(yōu)雅，心存感激，追求卓越，用智慧與真情，用理想與信念，用使命和責(zé)任來認(rèn)真的為人處世，認(rèn)真的靜心教書，認(rèn)真的潛心育人，這樣我們就能豪邁的活著，勇敢的活著，灑脫的活著，優(yōu)雅的活著，幸福的活著！

我幸福，我有一顆靈魂的心！

幸福就這么簡(jiǎn)單！

王榮莉

說到幸福，一種為人師的幸福感油然而生：

當(dāng)今社會(huì)，紛繁復(fù)雜，我們每天都能和單純可愛的學(xué)生們?cè)谝黄穑腋＃?SPAN lang=EN-US>

我們每天把知識(shí)毫無保留地教給學(xué)生，幸福！

看到學(xué)生們一天天健康成長(zhǎng)，我幸福；

讀到學(xué)生在日記中告訴我他們心中的秘密時(shí)，我幸福；

接到家長(zhǎng)感謝的電話或短信，我幸福；

學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)，和他們一起歡呼雀躍，我幸福；

看到學(xué)生們一篇篇工整的作業(yè)、一張張滿意的答卷，我幸?！?SPAN lang=EN-US>

幸福就這么簡(jiǎn)單！

老師們，周而復(fù)始、緊張忙碌的教學(xué)生活是否麻木了我們感知幸福的心靈？而教育的現(xiàn)實(shí)又實(shí)在需要我們這些為師者不斷地觸碰近在咫尺卻有時(shí)被忽略的幸福，這種幸福感是我們教師擁有教育理想、葆有教育激情的源泉。其實(shí)我們用欣賞的眼光仔細(xì)審視我們熟悉的工作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們從事的教育事業(yè)帶給了我們太多的幸福：

上下班回家路上，那一聲聲“老師好”傳遞著幸福；

上課時(shí)，那一雙雙因聽懂了知識(shí)點(diǎn)而露出欣喜的眼睛訴說著幸福；

辦公室里校園里，那一次次師生談話后，學(xué)生釋然的表情包含著幸福；

病床前，那一聲聲真誠(chéng)的問候傳達(dá)著幸福；

節(jié)假日，那一張張賀卡、一條條短信訴說著幸福；

生日里，那一束束鮮花、一句句祝福包含著幸?！?SPAN lang=EN-US>

這一幕幕都讓我們這些為師者深刻體驗(yàn)到幸福的真正涵義！

二十三年的教學(xué)生涯、二十一年的班主任經(jīng)歷讓我明白身為一名教師、一名班主任，沒有驚天動(dòng)地的大事，只有每天繁雜瑣碎的小事，但我們正是在不斷地處理每天繁雜瑣碎的事務(wù)中，長(zhǎng)了才干，練了本領(lǐng)，多了見識(shí)。因?yàn)樘煜麓笫卤刈鲇诩?xì)，天下難事必做于易。老師們，班主任們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？把班級(jí)管理中復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，需要大智慧；把每天簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做好，需要大毅力。試想，一名老師擁有了在長(zhǎng)期的班級(jí)管理工作中歷練出來的大智慧和大毅力，那么生活中還有什么困難克服不了呢？所以，我們老師在培養(yǎng)了學(xué)生的同時(shí)，也提升了自己！贈(zèng)人玫瑰，手有余香。我們?cè)谡樟翆W(xué)生的同時(shí)，也照亮了自己。這就是老師的幸福，這更是班主任的幸福！因?yàn)橹挥行腋５慕處煛⑿腋５陌嘀魅?，才有幸福的教育，才有學(xué)生的幸福！

下面我就擷取二十三年教學(xué)生涯中的兩個(gè)片段來展示我幸福的教學(xué)生涯，與各位分享：

第一個(gè)片段——難忘的88級(jí)

一九八八年，我二十一歲，第一次當(dāng)班主任，帶的是初一（5）班，這個(gè)班當(dāng)時(shí)是全年級(jí)很差的一個(gè)班，但初生牛犢不怕虎，無知者無畏，我就信心滿滿地走馬上任了。班上有個(gè)學(xué)生叫伍立志，因?yàn)樗莻€(gè)孤兒，所以我就給予他更多的關(guān)愛，平時(shí)常與他談心，怕他性格孤僻；星期天常去他家，有時(shí)和他姐姐一起幫他打掃房間、整理書桌；他學(xué)習(xí)很努力，進(jìn)步了，我還買書獎(jiǎng)勵(lì)他?？傊?，讓他時(shí)時(shí)感受到我這個(gè)班主任老師對(duì)他的關(guān)愛。愛心贏得愛戴，一九八九年六月一十九日伍立志同學(xué)寫給我一封題為《我一生中的一個(gè)秘密》的信，信寫得很樸實(shí)感人，他還竟然稱我為“媽媽”，信中還說他“將來讀了一個(gè)學(xué)位，要讓全世界知道我這位偉人”。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我讀到這些，為師才一年的我激動(dòng)得有些不知所措，實(shí)在覺得自己作為老師只是做了一個(gè)班主任老師應(yīng)該做的，在他身上多付出了那么一點(diǎn)點(diǎn)，就得到學(xué)生如此高的褒獎(jiǎng)。我想唯有繼續(xù)努力，以求把工作做得更好，才對(duì)得起學(xué)生給我的這份純潔的愛！實(shí)際上，這封當(dāng)初給了我最高褒獎(jiǎng)的信一直激勵(lì)著我走到今天，我在心里時(shí)時(shí)告誡自己要盡自己最大心力，善待每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)榻鸨y杯不如學(xué)生的口碑。這就是教師幸福!更是班主任的幸福！（下面坐著的美麗的健美操教練朱明菲老師就見證我當(dāng)年和學(xué)生一起聯(lián)歡、劈叉的瘋狂情景。所以，請(qǐng)我們青年班主任充分亮出你的青春優(yōu)勢(shì)?。?SPAN lang=EN-US>

第二個(gè)片段——幸福的08屆

2007年，按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任高三（3）班和高三（11）班兩個(gè)班的班主任。10月6日，按照年級(jí)組的要求，召開家長(zhǎng)會(huì)。為了增強(qiáng)家長(zhǎng)會(huì)的針對(duì)性和提高家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)效性，我按照慣例，認(rèn)真?zhèn)鋾?huì)。下午6：30分先召開了高三（11）班的家長(zhǎng)會(huì)，因一些家長(zhǎng)留下跟我個(gè)別交流，一直談到8：30；8：40分接著召開第二個(gè)班即高三（3）班的家長(zhǎng)會(huì)，也是一個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)后，（3）班也有一些家長(zhǎng)留下與我個(gè)別交流，等到和最后一個(gè)家長(zhǎng)姜涓媽媽交流完，已經(jīng)10：40多了。我也已口干舌燥，筋疲力盡了。這就是我緊張而充實(shí)的四十歲生日！我和姜涓媽媽正準(zhǔn)備鎖門，發(fā)現(xiàn)教室門口放著兩束鮮花，上面各有一張賀卡，賀卡上除了“祝我生日快樂”外，還有一些感激的話語(yǔ)。從字跡上我一眼就認(rèn)出是高三（11）班的歐陽(yáng)江東和范銘浩兩位同學(xué)寫的，他們說他們代表全班同學(xué)，讀著上面的話語(yǔ)，淚水噙滿我的眼眶，學(xué)生們真細(xì)心??！我幸福的四十歲生日，終生難忘！我至今也不知道他們?cè)趺粗滥且惶扉_家長(zhǎng)會(huì)是我的生日。老師們、班主任們，這兩位同學(xué)當(dāng)時(shí)在班上成績(jī)排名是倒數(shù)，是文理分班從普通班買進(jìn)來的。但我們?nèi)w老師本著“不拋棄，不放棄”的信念，從他們身上的優(yōu)點(diǎn)加以激發(fā)，比如他們每天的練筆都寫得很認(rèn)真，且人很講義氣，分別封給歐陽(yáng)江東語(yǔ)文課代表、范銘浩政治課代表職務(wù)，通過談心、家訪、開主題班會(huì)等方式全方位地激勵(lì)他們，結(jié)果使他們學(xué)習(xí)熱情大漲。經(jīng)過全體老師的幫助和他們自身的努力，08年高考，歐陽(yáng)江東同學(xué)超水平發(fā)揮，考取他向往的中國(guó)傳媒大學(xué)南京分院的新聞傳播專業(yè)，范銘浩同學(xué)也上一個(gè)二本學(xué)院。幸福就像花兒一樣綻放在學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的心中！這里我要衷心感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師汪世共副校長(zhǎng)、毛文燦老師、熊華德老師、鄭怡老師、徐燕老師及李偉民老師等。

老師們、班主任們，年復(fù)一年的教書育人，哪怕青絲堆雪，但我們的青春在千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)生身上延續(xù)；童心未泯的我們永遠(yuǎn)擁有美好的青春。你瞧，2005屆學(xué)生叫三十八歲的我為“老王”，2008屆學(xué)生叫四十一歲的我為“王母娘娘”，并在網(wǎng)頁(yè)上編輯了《王母娘娘語(yǔ)錄集》：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格造成命運(yùn)”“用心，心在哪里，才就在哪里；用功，功到自然成”“人不是因?yàn)槊利惗蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺薄懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成就最好的自己”“自助者天助”等，現(xiàn)在的學(xué)生叫四十三歲的我為“美麗姐姐”……我依然幸福著！

最后，我想說，對(duì)于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身！祝愿我們的老師幸福永遠(yuǎn)！

生如夏花，秋菊，做一個(gè)幸福的人民教師

徐建國(guó)

二十多年前，稚氣未脫的我選擇了三中，在這美麗的校園里，做一名平平凡凡的教師。歲月勿勿，二十多年的教書生涯，如彈指一揮。其間，我和學(xué)生一同經(jīng)歷過生活的美好、快樂、酸楚、傷痛。但更多的是收獲了無價(jià)的幸福之感。

“一個(gè)在我心靈深處，在我成長(zhǎng)歷程中留下深深印跡的老師”、“我不是您最出色的學(xué)生，但您是我最尊敬的老師”、“ 為什么選擇三中？是因?yàn)閷?duì)三中真的有很深的感情。為什么選擇您？因?yàn)槟俏业牡谝晃话嘀魅危彝涣四?，師恩難忘，難忘師恩，您將永刻于我心”。學(xué)生們這些發(fā)自內(nèi)心的、溫暖的話語(yǔ)，讓我在痛苦時(shí)得到安撫；在迷惘中看到希望；在動(dòng)搖時(shí)感受到幸福的清泉汩汩地流淌在我心靈里，使我又變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

說真話，這么多年來，我一直在追尋教師幸福的真義。幸福在那里？朋友??！告訴你。

幸福在于擁有陽(yáng)光的心態(tài)。高明的教師不輕易生氣，他能用享受的心態(tài)去觀賞花開花落，草長(zhǎng)鶯飛，那么，我們的心情天天開朗，沒有雨季。

幸福在于擁有愛心。愛心是最好的老師， 擁有愛心，看天是藍(lán)的、看山是青的；擁有愛心，看人是善良的；擁有愛心，你學(xué)生就是你的兄弟姐妹、兒子女兒：擁有愛心，你的世界精彩無限。不管你心情如何，不管你遇到什么樣的困難，有什么樣的壓力，請(qǐng)從愛自己開始，繼而愛你的家人，愛你的學(xué)生，愛你的朋友，愛你的事業(yè)。

幸福在于懂得休閑。肖川老師說得好，一個(gè)懂得休閑的教師，大抵是一個(gè)很有生活情趣的教師，他做人不枯燥，講課不會(huì)干澀。俗話說，閑有閑情，閑有閑趣。擁有自己的自由時(shí)間，才能做自己喜歡做的事?！拔业臅r(shí)間，我作主”。此時(shí)我們不談?wù)摴ぷ?，尤其不談?wù)摲謹(jǐn)?shù)。享受休閑，在百忙之中給生命保個(gè)鮮，何樂而不為呢？

幸福在于堅(jiān)守。不要認(rèn)為自己懷才不遇，要知道懷才就象懷孕一樣，時(shí)間長(zhǎng)了，才能讓人看出來。請(qǐng)相信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。這么多年來，我熱愛講臺(tái)，在講臺(tái)上演繹自己人生春秋，不在乎自己是否受到重用。守望教育就象守望麥田，耕作、收獲，永不停輟，人生永不謝幕。我要用自己的言行去豐富一年一年的風(fēng)景，收獲一年一年的喜悅，享受堅(jiān)守恬淡附贈(zèng)的幸福。

幸福還在于，我這一輩子所從事的工作正好是我的所愛。我一直認(rèn)為世界上最美麗的地方就是學(xué)校，世界上最幸福的事情就是教書育人。教師的職業(yè)雖然意味著要?jiǎng)谛膭诹?，但我們能做到在喧鬧紛擾中追求安靜，在混濁追逐中獨(dú)受純潔。做一個(gè)心淡如菊的人是幸福而快樂的，人生如菊，淡雅，心如止水，如一首芬芳的歌，功與名，亦不過是一棵小草。

最后，初三（3）的同學(xué)們，我要對(duì)你們說，是你們給我增添了光彩、增添了幸福。借此機(jī)會(huì)祝愿你們今年中考考出最好成績(jī)！回報(bào)三中。祝愿我們?nèi)薪衲曛锌肌⒏呖荚賱?chuàng)輝煌！那就是我們最大的幸福。謝謝！

感受熙熙攘攘的幸福

熊少平

二00二年夏天，大學(xué)畢業(yè)后，我融入九江三中，轉(zhuǎn)眼間，已有近八個(gè)年頭。雖說與各位前輩相比，我的教師生涯只能算剛剛起步，但，說句心里話，八年的教師體驗(yàn)讓我覺得自己像是只不斷折騰，不停想跳出井底的青蛙，跳躍中的我卻從未感到疲倦和絕望，因?yàn)槲铱释麚碛谐晒Φ膭?dòng)力，而這種渴望,飽含著我不懈的付出和十足的愛。

今天，我非常榮幸能有機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)們一起來分享我的這段幸福歷程。

和諧的同事關(guān)系，漂亮、干凈、舒適的工作環(huán)境讓我感受到幸福。

仍記得在初來三中的一次新老師座談會(huì)上，我曾說過“新老師，尤其是剛畢業(yè)的大學(xué)生初來乍到進(jìn)入新單位，猶如驚弓之鳥，總希望得到呵護(hù)和肯定”。而我就是如此幸運(yùn)。謝玉蘭老師對(duì)我如母親般的關(guān)懷和指導(dǎo)；汪校長(zhǎng)、胡校長(zhǎng)、夏儉孟組長(zhǎng)、熊自韜組長(zhǎng)、柳冰主任兄長(zhǎng)般的關(guān)心和愛護(hù)；歷任領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)，以及同事們的贊賞和勉勵(lì)等等這一切都是我不斷進(jìn)步的原動(dòng)力。

幾年下來，我與同事們漸漸熟悉。我發(fā)覺，我們?nèi)卸俣辔焕蠋?，猶如一個(gè)大家庭，一個(gè)和諧的集體。叫一聲迅哥、孟哥，叫一聲熹哥、小明哥，叫一聲波波、阿毛，關(guān)系不好能這么稱呼嗎？說句實(shí)話，幾天不和同事們?cè)谝黄?，心里就覺得憋得難受，關(guān)系不融洽能有這種感受嗎？另外，老師們、同學(xué)們，我們能感受到小巧玲瓏的三中越來越精致，越來越有韻味，這一切，都是我幸福的起點(diǎn)。

我幸福歷程的第二站：我是一個(gè)樂觀主義者，我有良好的心態(tài)，善待自己和身邊的每一件事，善待自己和身邊的每一個(gè)人，我發(fā)現(xiàn)，原來簡(jiǎn)單的工作生活中處處洋溢著幸福。

有一位教育家曾說過：“如果不能主動(dòng)地調(diào)整自己，我們永遠(yuǎn)無法擺脫“被消耗者”的心態(tài)；如果整天擺脫不了煩惱、抱怨的消極情緒，我們又怎會(huì)有心情去理解關(guān)懷學(xué)生呢？如果是這樣，又何談去體悟教育之幸福呢？因此我呼吁我們所有的老師調(diào)整好心態(tài)，把教育活動(dòng)當(dāng)作幸福體驗(yàn)，切實(shí)做到用生命感動(dòng)生命，用心靈澆灌心靈。

我幸福歷程的第三站：教好書、育好人，體悟收獲之幸福。我不得不說我是幸運(yùn)的，02年一投入工作，我就被委任一個(gè)重點(diǎn)班班主任和兩個(gè)重點(diǎn)班數(shù)學(xué)教學(xué)，記得當(dāng)時(shí)有很多老師曾跟我說過：“小熊，象你這樣在三中歷史上沒有過的啊！”我并沒有過多地去在意這些話，只想：“有平臺(tái)，努力去做，問心無愧”。第一個(gè)三年，我在摸爬滾打中學(xué)習(xí)，在挫折與困難中進(jìn)取，向前輩請(qǐng)教，跟專家取經(jīng)，觀察別人反思自我，再鞭策自己不斷提高。在所有課任老師的通力協(xié)作下，05年，我們班不僅收獲了中考狀元胡心儀，更有日后為三中打天下的胡明，周杰等一批同學(xué)，看到這些能不幸福嗎？

2005年—2008年，彈指一揮間，我又送走了第二輪學(xué)生，這一屆，我班上考取了24個(gè)擇優(yōu)生，取得了大豐收，能不幸福嗎？

2008年開學(xué)，我迎來了我教學(xué)生涯的第三輪學(xué)生。如果說前兩輪我是在盡力，那么這一屆我真的是在盡心。

今年正月初六，我舉辦了一場(chǎng)“放飛理想”迎新交流會(huì)。邀請(qǐng)了胡飛博同學(xué)和我的三個(gè)學(xué)生胡心儀、周杰、葉君度跟我現(xiàn)在兩個(gè)班的學(xué)生和家長(zhǎng)交流成功經(jīng)驗(yàn)。交流會(huì)到場(chǎng)近三百個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)，氣氛熱烈，效果顯著，辦的很成功?？偨Y(jié)時(shí)我說道：“同學(xué)們，今天的交流會(huì)如果能讓一個(gè)同學(xué)樹立了理想，或者如果能讓兩個(gè)同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我就沒白操這份心，當(dāng)然，如果能推動(dòng)更多的同學(xué)去專心學(xué)習(xí)，那我將感到莫大的欣慰?！睍?huì)后，許多家長(zhǎng)湊過來跟我說：“熊老師，謝謝你的良苦用心”，說心里話，此時(shí)，幸福感油然而生。

幾年的帶班我形成了一個(gè)這樣的習(xí)慣，就是每年大年29我就會(huì)走訪班上前3名的同學(xué)。去年，當(dāng)我依舊提了一些年貨第二次走進(jìn)其中一個(gè)最困難的同學(xué)家時(shí)，家長(zhǎng)的熱淚奪眶而出，感動(dòng)而泣。這也贏得了在場(chǎng)鄰居的一片贊譽(yù)：三中的老師真不錯(cuò)！此時(shí)，幸福感情不自禁！

幾年來，我的努力和付出得到了同仁的肯定和褒獎(jiǎng)，也讓我贏得了不少的榮譽(yù)，看到這些能不幸福嗎？

教師的感動(dòng)來自學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的肯定，社會(huì)的認(rèn)可，同仁的贊賞，更來自學(xué)生發(fā)自肺腑的一聲“謝謝”，教師也正因?yàn)楦袆?dòng)而品嘗著一份獨(dú)特的幸福。

我的幸福永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)站，努力不止，奉獻(xiàn)不停，幸福無限。

老師們，同學(xué)們，幸福的教育，幸福的教師，幸福的班主任，讓我們攜起手來，用心去創(chuàng)造幸福，用心去感悟幸福吧！

做幸福的教師

謝玉蘭

當(dāng)了半輩子老師，干了半輩子教育，年復(fù)一年癡迷于三尺講臺(tái)，到了快退休的年齡，有人問我，你當(dāng)教師幸福嗎？這似乎是個(gè)十分玄虛的問題，我想回答的是，做幸福的教師，是我終生的目標(biāo)，每天我都在工作中享受著成長(zhǎng)的幸福，每天我都在生活中追尋，如何成為一個(gè)幸福的教師？

我常常說：“教師，我幸福的精神之旅”。這也許是一句自我欣賞，自我陶醉的話，可我的的確確是生活在這種精神世界里，是教育這塊活土養(yǎng)育著我。

悠悠歲月，年輪般的江水怎能遺忘，在撥亂反正、教師隊(duì)伍青黃不接的1980年畢業(yè)于中師，一個(gè)僅學(xué)一年半英語(yǔ)的插隊(duì)知青陰差陽(yáng)錯(cuò)地走上了一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的講臺(tái)，成為了一名英語(yǔ)教師，從此傳道授業(yè)的使命擔(dān)上了稚嫩的雙肩，在發(fā)奮工作的同時(shí)，我完成了從中專到專科，從?？频奖究频膶W(xué)歷歷程。我是一對(duì)雙胞胎的母親，我的學(xué)歷伴隨著兒子的成長(zhǎng)而遞增，我小兒子說，他的導(dǎo)師稱他為最年輕的25歲的博士、他的政委稱他是江西邊防最年輕的連指導(dǎo)員，我卻是2007年年齡最大的特級(jí)教師。30多年教書生涯的磨煉，長(zhǎng)期校園文化的熏陶，教學(xué)競(jìng)賽、課題研究、公開課、演講等活動(dòng)，清晰地留下了我成長(zhǎng)中的一串串腳印。每當(dāng)我輔導(dǎo)一批又一批學(xué)生拿到國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)時(shí)，每當(dāng)我一篇又一篇論文在省內(nèi)外中心刊物上發(fā)表，每當(dāng)我為自己的學(xué)生陳勁松、李恩蘭、蔡元鈺、張素這些清華、北大名校學(xué)子感到驕傲?xí)r，我都把它看作是對(duì)我所愛的事業(yè)的回報(bào)。雖然我未曾得到高官厚祿，可我卻精神富有。平靜淡泊是我作為教師的一種狀態(tài)，精神高貴是我作為教師的一種操守。幾十年來，我一直擔(dān)任班主任，工作在教學(xué)第一線。無論多忙多累，對(duì)學(xué)生那種慈母般的愛卻從來沒有改變，用尊重、理解、信任打開每個(gè)學(xué)生的心靈，用欣賞、激勵(lì)和發(fā)展讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到快樂和成功。我用心教學(xué)，精心教研，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我的課前“Free talk”的運(yùn)用，從八十年代一直持續(xù)到現(xiàn)在，我的“先學(xué)自教，當(dāng)堂訓(xùn)練”等教學(xué)模式在同仁中得到認(rèn)可和推廣。在初中班主任工作者中，率先開始“學(xué)校聯(lián)系本”的應(yīng)用及“定期組織家長(zhǎng)聽課”的做法，深受歡迎，被廣泛采用。我多次被評(píng)為省市優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，1996年榮獲江西省“    基金獎(jiǎng)”，2007年被評(píng)為江西省特級(jí)教師。2010年（今年元月）我的論文《評(píng)什么讓學(xué)生服你》一文再次在省特級(jí)教師年會(huì)上榮獲一等獎(jiǎng)。

盡管在默默無聞的犧牲中紅顏漸老，在不為人知的奉獻(xiàn)中青絲成雪?？晌覅s以粉筆霜染生命之樹，甘當(dāng)春蠶、紅燭，堅(jiān)守這塊教育的凈土而自豪，我常常自慰我是一個(gè)精神上的長(zhǎng)途跋涉者，我的腳下永遠(yuǎn)是起點(diǎn)。

同時(shí)，我更是一次又一次地告誡自己，學(xué)生，我幸福的源泉，希望的根本。

我常常被我的學(xué)生感動(dòng)，每年的教師節(jié)和過生日，我都能收到近百條來自國(guó)內(nèi)外學(xué)生的問候和祝福（有來自美國(guó)的萬(wàn)校長(zhǎng)的開門弟子林常春，駐澳部隊(duì)的團(tuán)長(zhǎng)虞戍敏等，也有我現(xiàn)在直接領(lǐng)導(dǎo)我的第一屆王榮麗主任，在校的中學(xué)生、大學(xué)生）。我常常以他們而驕傲。記得我2006年被評(píng)為優(yōu)秀班主任時(shí)當(dāng)時(shí)在校讀高二的（現(xiàn)在在北郵就讀）陳亮給我發(fā)短信“聽到你被評(píng)為優(yōu)秀班主任的消息，作為你的學(xué)生感覺真爽”。

做一名幸福的教師，一定是有所追求的，課堂不僅是我生命最重要的舞臺(tái)，更成了我幸福的一種享受。每當(dāng)我全身心地投入到教學(xué)工作中，每一個(gè)學(xué)生都在吸引著我。把學(xué)生的每一次進(jìn)步和取得的點(diǎn)滴成績(jī)看成是自己人生的最大成就，最大的幸福，最大的快樂。2003年、2006年、2009年暑假每天利用早鍛煉在我家大門口和我的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)操練，一個(gè)假期下來，每個(gè)學(xué)生都能背熟40篇左右未學(xué)的課文，提高了口語(yǔ)及閱讀能力。這不是有償家教，這是特殊的“英語(yǔ)角”。

做一名幸福的教師，必定肩負(fù)著無限責(zé)任，充滿堅(jiān)定的信念。我常常對(duì)身邊的年輕老師說，懂得感恩情緣的教師才會(huì)成功。遇到一名高素質(zhì)的學(xué)生是我們的緣份，因?yàn)樵谒砩峡梢詫?shí)現(xiàn)我們的希望，遇到一名“渾身毛病”的學(xué)生，也是我們的緣份，他可以提升我們教育管理能力，當(dāng)我們每天走進(jìn)教室，我們面對(duì)的不僅僅是60多個(gè)學(xué)生，而是60多個(gè)家庭，60多個(gè)未來，60多個(gè)希望。其實(shí)教育中的幸福不只是在心靈深處，更在我們眼前，在教室的每一個(gè)角落，在學(xué)生的快樂臉龐，所以我要滿足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感動(dòng)生活中的點(diǎn)滴理解，點(diǎn)滴寬容，點(diǎn)滴信任，甚至是壓力、埋怨和批評(píng)。

有人說，中學(xué)教師注定一生是平凡和瑣碎的，但是我沒有權(quán)利放棄對(duì)卓越的追求，即使自己不能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)，也更讓學(xué)生站在我的肩膀上看得更高更遠(yuǎn)。  

    當(dāng)一切成為往事的時(shí)候，倘若我們能夠坦然地迎接自己教育過的每一位學(xué)生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界。我是多么希望，當(dāng)我們捧著一顆愛的心來，帶回的將是永遠(yuǎn)的幸福。

我幸福，我是一名教師

鄒  珍

正如一千人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)人心里就有一千種不同的幸福標(biāo)準(zhǔn)和幸福的感受。我很幸福，因?yàn)槲沂且幻處?，盡管我的工作很平凡很普通。在這平凡的工作中，我總能感受到幸福,這里有我全心地付出，有家長(zhǎng)的關(guān)愛，有學(xué)生的尊重，有和諧上進(jìn)的同事，我幸福無比。

    像大家所見的，老師的工作是瑣碎而單調(diào)的。似乎每天都在重復(fù)同樣的工作：備課、上課、改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)、找學(xué)生談心······日復(fù)一日，年復(fù)一年，總也忙不完。但我總能從瑣碎中感到幸福，因?yàn)槲蚁硎芪胰母冻龅拿恳粋€(gè)過程，因?yàn)槲抑?，我的付出在為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)。

記得那是2003年的秋天，班上新轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生，叫劉一鳴。到現(xiàn)在我都能清楚地記得他轉(zhuǎn)來兩周后的一個(gè)下午。剛放學(xué)不久，我正在教室里布置學(xué)生值日，突然一個(gè)學(xué)生沖到我面前對(duì)我說：“老師，不好了，新來的那個(gè)劉一鳴被一大群人帶走了?！蔽页粤艘惑@，忙問：“帶到哪里去了?！彼f：“好像去公園了?！蔽亿s緊往公園跑去，邊跑邊打電話通知家長(zhǎng)，還吩咐學(xué)生去通知學(xué)校保衛(wèi)科的老師，自己一個(gè)人跑進(jìn)了公園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見一大群學(xué)生模樣的人圍著劉一鳴。沒有時(shí)間多想，邊向他們跑邊喊：“你們想干什么？”本以為他們會(huì)做出一些過分的舉動(dòng)，誰(shuí)知他們看見我，立即一哄而散了。我跑到劉一鳴面前，看見他沒有受傷，才算放下心來。不久，他的媽媽也趕了過來，才弄明白，那些是他以前的同學(xué)，原本有一些矛盾，以為轉(zhuǎn)學(xué)能解決，沒想到還是找上門了。他的媽媽看到他毫發(fā)未損，感激地不斷道謝，他也為自己惹的麻煩而后悔地低下了頭。

事后，我也曾有些后怕，怕萬(wàn)一那些半大的孩子要是沖動(dòng)起來，我控制不了局面，但留下的更多的卻是自豪與幸福。為自己的不顧一切能換來學(xué)生的平安和家長(zhǎng)的放心，怎樣的風(fēng)險(xiǎn)都值得。

從教八年來，自身的努力所感受到的幸福，只是很小的一部分。我的幸福感更多的來自于我的學(xué)生和他們的家長(zhǎng)，他們給我的理解和關(guān)愛，哪怕事隔多年，但只要想起，心里總還是暖暖的。

難忘的2004年的冬天，那個(gè)溫暖而漫長(zhǎng)的冬天。因?yàn)榘嘀魅蚊刻煸缟系臅r(shí)間總是特別寶貴，所以總是顧不上吃早點(diǎn)。一天早讀前，我正在教師里監(jiān)督學(xué)生交作業(yè)。吳浩的媽媽趕過來，說：“孩子沒吃早點(diǎn)就上學(xué)了，我把早點(diǎn)送了過來?！蔽野褏呛平辛顺鰜?，他接了早點(diǎn)準(zhǔn)備回教室，又被他媽媽叫住了，說：“你必須現(xiàn)在吃，待會(huì)兒你又忘了?！彼磺樵福揖驮谝慌詣袼?，說：“快吃吧，還沒上早讀呢，來得及，待會(huì)就涼了，吃了對(duì)身體不好。”他就順從了。他媽媽又從包里掏出另一份早點(diǎn)遞給我，說：“老師，你也沒吃吧，這份給你。”我一陣慌亂，忙推辭說：“不用，不用，我下課再去吃也不遲?！薄澳窃趺葱?，涼了吃對(duì)身體不好，這可是您自己剛剛說的?！眳呛圃谶吷喜遄?，他媽媽也一個(gè)勁地勸說。盛情難卻，只得接了過來，暖暖的早點(diǎn)一直暖到心里。

此后的一段日子，吳浩的媽媽總是以各種理由給我?guī)г琰c(diǎn)，我似乎總也推脫不掉。直到中考前的一次家訪我才發(fā)覺，原來他們家原也沒有在家吃早點(diǎn)的習(xí)慣，是吳浩說老師上早讀總不能吃早點(diǎn)，他媽媽于是就想出這個(gè)辦法，而我卻一直不知實(shí)情地享受著這份幸福，這份暖暖的早點(diǎn)一直暖到了現(xiàn)在。

三年前的這個(gè)季節(jié)，也是個(gè)多雨的春天。可那時(shí)的我卻因懷著寶寶而行動(dòng)不便。學(xué)校的師資不夠，無法減少工作量。于是我就一直堅(jiān)持，上課倒還不難?？墒巧险n前的那段路，卻讓我頭疼。因?yàn)槊看味家瞎?jié)課下課時(shí)就從辦公室出發(fā)，帶著兩個(gè)包，（一個(gè)隨身的包，一個(gè)裝書本的袋子），，還要帶著個(gè)水杯，（兩節(jié)課中途不下樓拿把傘），經(jīng)常還有一疊本子或試卷。路程也先要下科技樓，再過平臺(tái)的兩段樓梯，還要上初中樓的三樓，這對(duì)我來說“無疑是二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征”。于是，每走到初中樓的下面總要歇口氣。那天正下著雨，我挺著肚子，拎著大大小小的東西，還撐著把傘，在樓下歇?dú)狻＝淌彝庾呃壬系膸纂p眼睛看見了我，一會(huì)兒工夫，他們沖下了樓，幫我解決了所有問題，我卻連一句“謝謝”都還沒來得及說。

以后每天課前，就會(huì)有幾個(gè)學(xué)生，等在科技樓的下面，為我拿東西，從來沒有一句的話。無論風(fēng)吹雨打，他們給我的呵護(hù)中，我獨(dú)享著僅屬于我一個(gè)人的幸福，直到這學(xué)期結(jié)束。

真的，我有這么可愛的學(xué)生，這么可愛的家長(zhǎng)，怎能不幸福？更何況我身邊還有這么多執(zhí)著、敬業(yè)的同事，給我的激勵(lì)，讓我感動(dòng)。

銘記于心的宋秋生老師，雖然病魔奪去了他年輕的生命。但我永遠(yuǎn)忘不了他去北京檢查的前一天，他上了六節(jié)課，他把去北京那三天的課都提前上了。為了不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，自己強(qiáng)忍著病痛的折磨，那份敬業(yè)讓我感動(dòng)。

謝玉蘭老師，執(zhí)著于教育事業(yè)高于生命的人。2008年的中考前，謝老師的身體已透支到極致。她卻一聲不吭，一直到中考結(jié)束，到志愿填報(bào)完畢，才肯到醫(yī)院檢查，那時(shí)卻因血壓持續(xù)過高而導(dǎo)致一只耳朵短暫性失去聽覺，這份信念讓我感動(dòng)。

王榮莉老師，哪怕是腰間盤突出，只要能站起來，就必定以最挺拔的身姿，出現(xiàn)在學(xué)生面前，這份執(zhí)著讓我感動(dòng)······

真是啊，太多太多了。我的身邊有太多這樣愛崗敬業(yè)的好老師，能和他們走在一起是緣分，能和他們一起走就是幸福。

老師這份職業(yè)，確實(shí)很辛苦很累。但我們累并幸福著，我為我是一名教師而驕傲，我為我生活在這樣的幸福之中而自豪。

我幸福，我是一名老師！

我幸福，我是一名九江三中的老師！

報(bào)：市委宣傳部 市人大教科文衛(wèi)委員會(huì)市政府政保文教處 市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì) 市教育局

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發(fā)：各處室  各年級(jí)組  各辦公室               （共印 160份）

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