“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的教師?！彼沁@樣一位立足三尺講臺，用心詮釋愛的教育的人民教師。

一、尊重學生、喚醒學生

成長，是一個自然的過程。什么樣的教育理念都不能加速這個過程。教育，需要時間，需要等待。盲目求成，只會窒息孩子樂觀向上、積極進取的生命力。

她懂得尊重學生的人格、興趣、愛好，會耐心了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式，積極向孩子傳遞善意、信任和關愛，去喚醒他們的向學之志和向善之心，幫助學生樹立健全、完善的人格。她用堅韌執(zhí)著的師愛，讓所帶的班級都有一種健康向上的奮斗精神。所有的學生都能夠緊緊隨著班級的齒輪轉動，所有的學生都能在集體里找到自己存在的價值和意義。

二、關愛學生、嚴寬相濟

愛是師德最深刻的代言；愛是教育永恒的主題。在十一載的默默耕耘中，她努力升起了一面人性溫暖的旗幟，去塑造明亮多彩的靈魂。

正如一位學生在給她的信中所說：“在相處中，切身體會到了您的溫柔與關心，同時也了解到了您不容觸及的底線與嚴厲。嚴厲與溫柔，明明是一對反義詞，卻又如此和諧地存在于您對我們的愛中?！币患议L還曾在孩子畢業(yè)后，特作了一首藏頭詩表達謝意，詩文如下：“向陽花木早逢春，高山仰止銘師恩。文以載道傳世久，婷婷玉立此中人。老莊哲學兩砥柱，師風師德一顆心。致知格物育桃李，敬業(yè)奉獻鑄師魂?！?/span>

個人簡介：

高文婷，女，2011年畢業(yè)于華東師范大學歷史系，教育碩士，中教一級，現(xiàn)任九江三中高二文科擇優(yōu)班班主任兼歷史教師，九江三中高中歷史名師工作室、德育名師工作室成員。在賽課、論文撰寫、課題研究等方面都取得不俗的成績。