與大師對“畫”，向經(jīng)典致敬 ——九江三中教育教學(xué)開放周學(xué)生美術(shù)作業(yè)展
為迎接教學(xué)開放周，九江三中初中部的學(xué)生在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下，舉辦了一次集創(chuàng)意與笑點(diǎn)的“世界名畫創(chuàng)意涂鴉”活動。
這次活動主題是以世界名畫或教科書中插圖及大眾熟悉的形象為原創(chuàng)基礎(chǔ)，表現(xiàn)形式不限，可以是臨摹原作基礎(chǔ)上的繪畫，也可以在復(fù)印基礎(chǔ)上進(jìn)行二度創(chuàng)作，例如：電腦P圖、 拼貼創(chuàng)作等。
孩子的世界永遠(yuǎn)充滿奇特的想象，甚至帶有某些“破壞”和“顛覆”，書上的人物和插圖往往成了“重災(zāi)區(qū)”。在這看似不守規(guī)矩的舉動下往往就是孩子內(nèi)心最真實(shí)的語言。我們何不把這種“破壞”引導(dǎo)到美術(shù)的創(chuàng)新和想象之中呢？人類歷史的發(fā)展就是不斷的“破壞”和“顛覆”，沒有創(chuàng)新何來進(jìn)步？就讓我們的孩子認(rèn)真搞怪一回吧！
課間，學(xué)生駐足畫前，欣賞自己和同學(xué)的作品，此次活動透過展現(xiàn)的畫面，讓我們感受到了孩子們撲面而來的創(chuàng)造性。
這次活動主題是以世界名畫或教科書中插圖及大眾熟悉的形象為原創(chuàng)基礎(chǔ)，表現(xiàn)形式不限，可以是臨摹原作基礎(chǔ)上的繪畫，也可以在復(fù)印基礎(chǔ)上進(jìn)行二度創(chuàng)作，例如：電腦P圖、 拼貼創(chuàng)作等。
美術(shù)教師們向?qū)W生布置任務(wù)，說明創(chuàng)意涂鴉的繪畫要點(diǎn)及要求，初一初二的學(xué)生積極響應(yīng)，老師們將學(xué)生的作品收集好再來精選優(yōu)秀作品，然后把優(yōu)秀作品進(jìn)行裝裱，最后將一幅幅精美的美術(shù)作品呈現(xiàn)于全校師生面前。
孩子的世界永遠(yuǎn)充滿奇特的想象，甚至帶有某些“破壞”和“顛覆”，書上的人物和插圖往往成了“重災(zāi)區(qū)”。在這看似不守規(guī)矩的舉動下往往就是孩子內(nèi)心最真實(shí)的語言。我們何不把這種“破壞”引導(dǎo)到美術(shù)的創(chuàng)新和想象之中呢？人類歷史的發(fā)展就是不斷的“破壞”和“顛覆”，沒有創(chuàng)新何來進(jìn)步？就讓我們的孩子認(rèn)真搞怪一回吧！
課間，學(xué)生駐足畫前，欣賞自己和同學(xué)的作品，此次活動透過展現(xiàn)的畫面，讓我們感受到了孩子們撲面而來的創(chuàng)造性。
此次活動不僅讓孩子們感受到了世界名畫的魅力，更是一次大膽的創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，讓孩子們自發(fā)的挑選自己感興趣的名畫，進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。在模仿的過程中，孩子們能夠更加積極主動的學(xué)習(xí)，也給了孩子們機(jī)會去廣泛地接觸古往今來的世界著名藝術(shù)家和他們的作品。
撰稿人：石林林 審稿人：曾嵐
