天朗氣清，秋色宜人。2023年11月2日下午，九江三中高中數(shù)學(xué)教研組齊聚鶴問湖校區(qū)求知樓高二（8）班開展觀課、議課活動(dòng)，共同觀摩秦晨夢(mèng)老師為大家?guī)淼墓_課——《拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》。本次活動(dòng)由數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)付志鴻主持，全體高中數(shù)學(xué)教師參與此次活動(dòng)。

  秦老師先以彩虹、拱橋、煙花的形狀，讓學(xué)生領(lǐng)略拋物線之美。緊接著，用學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、幾何畫板演示的方式，總結(jié)了拋物線的定義。隨后，秦老師引導(dǎo)學(xué)生共同探究了拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其四種形式與特征。最后，以游戲比拼的形式讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，寓教于樂。整堂課以學(xué)生為主體，將實(shí)驗(yàn)、方程的探究等過程交給學(xué)生，環(huán)環(huán)相扣，互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了新時(shí)代下數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  課后，全體觀課教師來到求知樓五樓進(jìn)行議課活動(dòng)，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)給予了充分肯定。首先，青年教師饒夢(mèng)甜和許亞東老師從胡書記“三十性”的角度點(diǎn)評(píng)道，本節(jié)課活動(dòng)形式新穎，趣味橫生，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，具有“興趣性”；師生完成共同實(shí)驗(yàn)探究，具有“互動(dòng)性”；秦老師教態(tài)自然，娓娓道來，具有“從容性”。

  隨后，高二數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師李高飛老師從從“務(wù)虛”與“務(wù)實(shí)”兩大方面點(diǎn)評(píng)了本堂課?！皠?wù)虛”上：一、以實(shí)驗(yàn)與幾何畫板演示，滲透了直觀想象的核心素養(yǎng)；二、對(duì)拋物線方程三種建系模式的探究，滲透了邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算的核心素養(yǎng)；三充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生?！皠?wù)實(shí)”上：一、讓學(xué)生操作課本實(shí)驗(yàn)，直觀感受定義；二、用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、直觀演示法、啟發(fā)法，實(shí)現(xiàn)了先學(xué)后教，提高教學(xué)效率；三、利用多媒體，讓學(xué)生在觀察中感悟、總結(jié)，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊；四、教學(xué)層次分明、脈絡(luò)清晰，與學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)有所得。

  同時(shí)，他們也提出了一些改進(jìn)的建議。如：節(jié)奏可以把握得更好，在探究實(shí)驗(yàn)中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察其幾何特征，加強(qiáng)數(shù)學(xué)抽象的素養(yǎng)，讓節(jié)奏更緊湊。

  最后，教研組長(zhǎng)付志鴻做總結(jié)性發(fā)言：本節(jié)課突破了拋物線定義與拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程這兩個(gè)重點(diǎn)，以及概念的形成與標(biāo)準(zhǔn)方程的形成這兩個(gè)難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性、探究性，肯定了秦老師作為青年教師的成長(zhǎng)。  

  會(huì)議接近尾聲，付組長(zhǎng)先對(duì)剛剛過去的青年教師解題大賽與教學(xué)常規(guī)檢查情況做簡(jiǎn)單匯報(bào)，數(shù)學(xué)組表現(xiàn)優(yōu)秀，屢獲好評(píng)，感謝各位老師的共同努力。最后，付組長(zhǎng)對(duì)即將到來的期中考試做大致安排，希望各位老師安排好教學(xué)進(jìn)度，充分復(fù)習(xí)，迎接期中。

秦晨夢(mèng) 供稿

付志鴻 審稿