春水初生，春林初盛。2024年4月11日上午第一節(jié)課，九江三中歷史組老師周希在甘棠湖校區(qū)科技樓五樓初三（11）班，為大家?guī)?lái)了一堂精彩的中考復(fù)習(xí)展示課——《三國(guó)兩晉南北朝：政權(quán)分立與民族交融》。九江三中初中歷史組全體教師和九江一中、九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、九江濂溪區(qū)南山中學(xué)等兄弟學(xué)校歷史老師到場(chǎng)觀課，初中歷史教研組長(zhǎng)羅芬主持此次活動(dòng)。
周希老師從政權(quán)更替蘊(yùn)統(tǒng)一、人口南遷改格局、古風(fēng)漢韻促交融、科技文化譜新篇這四個(gè)篇章，結(jié)合史料和歷史地圖，帶領(lǐng)師生們一起探究了三國(guó)兩晉南北朝這一時(shí)期的時(shí)代特征。周老師用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考本課內(nèi)在邏輯，和學(xué)生展開(kāi)了積極的互動(dòng)，課堂氛圍融洽。
課后，參與本次觀課的全體老師在科技樓2樓大數(shù)據(jù)中心進(jìn)行了議課和教學(xué)研討活動(dòng)。九江一中李晨老師對(duì)本堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為周老師教態(tài)自然，知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)有序，重難點(diǎn)突出，如果導(dǎo)入與正文再銜接緊密一些，這堂課會(huì)更完美一些。濂溪區(qū)南山中學(xué)余老師對(duì)周老師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生讀地圖和閱讀史料進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉老師則是認(rèn)為周老師本課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)性強(qiáng)，每一篇章都有小結(jié)和對(duì)比，有利于學(xué)生知識(shí)體系建構(gòu)。
羅芬組長(zhǎng)進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，她認(rèn)為周老師的這堂課有這幾大特點(diǎn)：首先，立意高。本課圍繞“分立中孕育著統(tǒng)一，國(guó)家統(tǒng)一永遠(yuǎn)是中國(guó)核心利益的核心”這一主題，從政治、經(jīng)濟(jì)、民族交融、思想文化四個(gè)方面展開(kāi)。其次，充分運(yùn)用史料教學(xué)，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成。本課用竺可楨曲線圖來(lái)導(dǎo)入讓人眼前一亮，最后又能前后呼應(yīng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的深度思考。另外，對(duì)地圖的應(yīng)用也是這堂課當(dāng)中非常成功的地方，周老師能夠引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注地圖，正確解讀地圖，從而培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念、史料實(shí)證等核心素養(yǎng)。第三，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效整合，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深刻把握三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的總體特征。本次教學(xué)開(kāi)放周初中歷史展示課活動(dòng)，展示了三中優(yōu)秀青年教師的教學(xué)風(fēng)采，加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校老師的交流，讓全體教師獲益良多，對(duì)提高課堂效率和促進(jìn)學(xué)考復(fù)習(xí)起到積極推動(dòng)作用。
撰稿：吳燁
審稿：羅芬
