日日精進(jìn)，則無有不成；久久為之，遂未來可期。為了能夠使教師分析教學(xué)的創(chuàng)新方法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，2024年9月24日，九江三中高中生物組陳雅慧老師在鶴問湖校區(qū)高一（7）班開展公開課。本次活動(dòng)由生物教研組組長楊獻(xiàn)金主持，高中部生物教師參與了觀課、議課活動(dòng)。

    本次公開課的課題是《植物生長素（第一課時(shí)）》，陳雅慧老師以播放“不同方向的光照對種子在生長過程中的影響”的視頻，使學(xué)生能夠聯(lián)想到日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的卻容易被人忽視的現(xiàn)象。通過觀察現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，提出“植物為什么會(huì)向光生長”這一問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。帶領(lǐng)著學(xué)生們從生活中走出來、進(jìn)入到科學(xué)里，進(jìn)而引入本節(jié)新課的教學(xué)內(nèi)容。

    本節(jié)課通過帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家們對生長素的發(fā)現(xiàn)過程，無時(shí)不刻滲透著科學(xué)的思維方法和研究方法。通過教材展示了不同科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)示意圖，讓學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，為教師在實(shí)施探究式教學(xué)提供有力的支撐。本節(jié)課采用“問題驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，利用歸納、演繹等推理方法及模型方法，激發(fā)學(xué)生的興趣并對此進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和深度理解生長素的相關(guān)知識。通過對生長素的生理作用及特點(diǎn)的探究，學(xué)會(huì)分析和解決生活實(shí)際問題。在此探究過程中，使學(xué)生從中獲取知識、發(fā)展能力以及培養(yǎng)意識。

    “奮斗路正長，行者方致遠(yuǎn)”。楊獻(xiàn)金組長鼓勵(lì)青年教師們提高教研意識、參與教研過程、提升教研水平。為了進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)水平、提高課堂教學(xué)效率、加強(qiáng)教學(xué)和教研質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育向更高質(zhì)量發(fā)展，所有聽課教師共同參與研討。大家就轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式和逐步提高教學(xué)質(zhì)量幾個(gè)方面，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐共同分享心得體會(huì)。

    在聽課中教材內(nèi)容是有形的，在交流中思想產(chǎn)生是無形的。在有形和無形之中，我們研討出了創(chuàng)新有益的方法，收獲到共同進(jìn)步的結(jié)果。一路成長，一路歡歌！研無止境，再接再厲！

撰稿人：陳雅慧

審稿人：楊獻(xiàn)金